“Basta torná-lo um requisito”, disse ele sobre a codificação durante um evento de política tecnológica patrocinado pelo The Washington Post. “Estou bem com o Common Core. Adotamos na cidade, uma das primeiras cidades a fazer isso. Eu sou bom. [Mas] você precisa desta habilidade – política nacional. Faça disso um requisito para a formatura do ensino médio. Vamos lá, governo federal. Você ouviu o homem.
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O prefeito Emanuel já deu passos largos para implementar esta exigência nas escolas de Chicago
até 2018, mas sua cidade é apenas uma entre muitas nos Estados Unidos. “[Os alunos] precisam saber essas coisas”, continuou ele. Embora os computadores e a ciência da computação não fossem tão onipresentes nas gerações anteriores, o conhecimento de informática e uma a compreensão básica da codificação está rapidamente se tornando não apenas uma excelente linha de currículo, mas talvez até mesmo um currículo necessidade. “Da maneira que consigo aceitar isso, eles não conseguem”, concluiu o prefeito.No plano de Emanuel para Chicago, as aulas de codificação substituiriam os créditos de matemática, ciências ou língua estrangeira. Afinal, grande parte da programação baseia-se em conjuntos de habilidades semelhantes aos encontrados em outros campos quantitativos e, como linguagem, é certamente poderia argumentar que a fluência em Java é um pouco mais útil do que a fluência em latim (não que conhecer suas raízes não seja importante, também). Embora Emanuel não tenha oferecido qualquer conselho sobre como seria uma política implementada a nível federal, parece seguro assumir que reflectiria de perto o cenário de menor escala de Chicago.
Ele certamente tem um apoiador, o presidente Barack Obama, sob quem Emanuel serviu anteriormente como chefe de gabinete. O próprio Obama tem apoiado abertamente programas como code.org, aparecendo em um vídeo promocional para organizações sem fins lucrativos e também enfatizou a importância de trazer a ciência da computação para as salas de aula nos EUA. sabe - em alguns anos, você poderá ser capaz de produzir “Olá, mundo” para realmente dizer olá ao mundo pós-alta escola.
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