ไม่มีการปฏิเสธว่า OLPC มีแรงบันดาลใจมากมาย เรื่องราวความสำเร็จ จากอุรุกวัย ปารากวัย และผู้เริ่มใช้รายอื่นๆ ของ แล็ปท็อป ในห้องเรียน. ยัง การอภิปรายยังคงดำเนินต่อไป เกี่ยวกับการดำเนินงานตามเป้าหมายของโครงการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ยากจนซึ่งมีโครงสร้างพื้นฐานด้านไฟฟ้าจำกัด และข้อกังวลเร่งด่วนอื่นๆ เช่น สุขอนามัย เพื่อให้เห็นภาพที่ชัดเจนยิ่งขึ้นว่าโครงการ OLPC สามารถบรรลุผลสำเร็จจนถึงปัจจุบันได้อย่างไร และพันธกิจยังคงพัฒนาต่อไปอย่างไรในปัจจุบัน เราได้พูดคุยกับ Robert Hacker CFO ของ OLPC เช่นเดียวกับบริษัทในเครือด้านการศึกษาของ OLPC จากห้องเรียนที่กว้างไกลอย่างนอร์ทแคโรไลนา รวันดา และออสเตรเลีย
หัวใจหลักทางการศึกษา: XO และ Sugar
เพื่อให้ข้อมูลพื้นฐานเล็กน้อย OLPC ได้ช่วยจัดจำหน่ายแล็ปท็อป XO มากกว่า 2.4 ล้านเครื่องในกว่า 40 ประเทศจนถึงปัจจุบัน เมื่อเร็ว ๆ นี้ องค์กรสร้างกระแสที่งาน CES โดยเปิดตัวแล็ปท็อปไฮบริดรุ่นใหม่ล่าสุด XO 4.0 สัมผัสซึ่งมาพร้อมกับ หน้าจอสัมผัส Neonode หลายอินพุต และบานพับที่หมุนได้ซึ่งเปิดใช้งานทั้งโหมดแล็ปท็อปและแท็บเล็ต แล็ปท็อป XO แต่ละเครื่องมาพร้อมกับระบบปฏิบัติการที่ใช้ Linux และชุดแอปพลิเคชันการเรียนรู้ประมาณ 300 รายการที่เรียกว่า น้ำตาลซึ่งรองรับรูปแบบการเรียนรู้ด้วยภาพและการโต้ตอบที่หลากหลาย เพื่อช่วยให้นักเรียนซึมซับข้อมูล แม้จะไม่ขึ้นอยู่กับการป้อนข้อมูลของครู
อย่างไรก็ตาม สำหรับโรเบิร์ต แฮ็กเกอร์ CFO ของ OLPC ฟีเจอร์หนึ่งของ XO นั้นโดดเด่นเหนือสิ่งอื่นใด “ข้อได้เปรียบหลักคือการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต” เขากล่าว “เมื่อเราคิดถึงสาเหตุของความยากจน การเข้าถึงข้อมูลเป็นสิ่งสำคัญ” นอกจากนี้ตาม แฮ็กเกอร์ การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตทำให้แล็ปท็อป XO มีข้อได้เปรียบเหนือตำราเรียนแบบดั้งเดิมและ ห้องสมุด “หากเด็ก 5 คนดาวน์โหลดหนังสือ 10,000 เล่มลงในแล็ปท็อปเครื่องหนึ่งของเรา พวกเขาก็จะมีห้องสมุด 50,000 เล่ม และด้วยเทคโนโลยีในเครื่องของเรา พวกเขาสามารถแลกเปลี่ยนหนังสือเหล่านี้ได้” แฮ็กเกอร์กล่าว “นั่นเป็นการเปิดแหล่งข้อมูลขนาดใหญ่สำหรับการเรียนรู้”
รายงานภาคสนามเกี่ยวกับการอุทธรณ์ของ XO
เห็นได้ชัดว่าไม่ใช่เรื่องยากที่จะทำให้นักเรียนรู้สึกตื่นเต้นกับสิ่งใหม่ล่าสุดในห้องเรียน “เด็กๆ ถามเสมอว่า ‘เราจะได้เครื่องจักรสีเขียวเมื่อไหร่’” กล่าว รังสรรค์ ศรีคันทา,ซีอีโอของ OLPC ออสเตรเลีย. เมื่อนำแล็ปท็อป XO ไปใช้ในพื้นที่ใหม่ได้สำเร็จ “การมีส่วนร่วมเพิ่มขึ้น และเด็กๆ ออกมาจากเปลือก” ศรีคานตากล่าว
Rwagaju Desire ผู้จัดพัฒนาการเรียนรู้ด้วย OLPC รวันดาเห็นด้วย “ไม่มีข้อยกเว้นในรวันดา – เด็ก ๆ พวกเขายังเป็นเด็กอยู่เสมอ พวกเขาเป็นมิตรกับแกดเจ็ต” เขากล่าว รายงาน Desire รู้สึกประทับใจเป็นพิเศษกับแนวทางการใช้คอมพิวเตอร์โดยสัญชาตญาณของนักศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเปรียบเทียบกับหลักสูตรความรู้ด้านคอมพิวเตอร์ระดับมหาวิทยาลัยที่เขาเรียนเอง “พวกเขาเรียนรู้วิธีใช้งานและปรับใช้แล็ปท็อปให้ตรงตามความต้องการของตนเอง” เขากล่าว “เป็นเรื่องน่าทึ่งที่เห็นว่าเด็ก ๆ หลังจากผ่านไปหนึ่งสัปดาห์สามารถแบ่งปันกับครู วาดรูป ระบายสี เขียนข้อความ เข้าอินเทอร์เน็ต [อินเทอร์เน็ต] เรียกดูเว็บไซต์ที่มีชื่อเสียงบางแห่งในรวันดาได้อย่างน่าทึ่ง”
แท้จริงแล้ว Hacker เชื่อว่าความตื่นเต้นของนักเรียนต่อเทคโนโลยีใหม่นั้นให้ประโยชน์ด้านการศึกษาที่หลายคนมองข้าม ตัวอย่างเช่น เมื่อโปรแกรม OLPC มาถึงนิการากัว ครูรายงานว่า “การเข้าเรียนเพิ่มขึ้น … และพฤติกรรมของนักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่อพวกเขาใช้ แล็ปท็อป” แฮ็กเกอร์มองว่าผลประโยชน์ทางสังคมเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหลายๆ ประเทศในอเมริกาใต้ ซึ่งนักเรียนมักจะเลิกเรียนประมาณหกขวบ ระดับ. “ทุกคนมุ่งเน้นว่านักเรียนจะเรียนคณิตศาสตร์หรือไม่ [on the
การสอนของครู
แน่นอนว่าความกระตือรือร้นจะพานักเรียนไปได้ไกลก็ต่อเมื่อพวกเขาไม่มีครูที่สามารถถ่ายทอดความรักในเทคโนโลยีได้ เมื่อพูดถึงการฝึกอบรมครู แฮ็กเกอร์กล่าวว่าโปรแกรมแนะนำแนวทาง "ฝึกอบรมผู้ฝึกอบรม" การส่งนักการศึกษาของ OLPC เสนอแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดให้กับเจ้าหน้าที่ระดับภูมิภาค ซึ่งเป็นผู้แนะนำแนวทางปฏิบัติดังกล่าวแก่ครูในท้องถิ่น เปลี่ยน. อย่างไรก็ตาม Hacker ยังตระหนักดีว่า “ครูมีความเคารพต่อครูคนอื่นๆ มาก” หมายความว่า “ถ้าคุณหาครูได้ เพื่ออัปโหลดแผนการสอนของพวกเขาบนฟอรัม จากนั้นแผนการสอนที่ดีที่สุดจะถูกนำไปใช้โดยครูหลายๆ คน … และเป็นเช่นนั้นจริงๆ ทรงพลัง."
ในเมืองชาร์ลอตต์ รัฐนอร์ทแคโรไลนา ซึ่งพันธมิตรของ OLPC โทรเข้ามา โครงการ L.I.F.T. มีกำหนดจะแจกจ่ายแล็ปท็อป XO จำนวน 2,000 เครื่องในวันที่ 26 กุมภาพันธ์ ครูเป็นผู้บุกเบิกวิธีการสอนแบบร่วมมือและทบทวนโดยเพื่อนแล้ว “มีโอกาสแบ่งปันแผนการสอน ความสำเร็จ และการปรับตัวผ่านการพัฒนาทางวิชาชีพ ในรูปแบบดิจิทัลหรือในการประชุมปกติ” เดนิส วัตส์ ผู้อำนวยการโซนโครงการ L.I.F.T. กล่าว
ในทำนองเดียวกัน Srikhanta กล่าวว่าภายใต้ OLPC Australia ครูจะต้องผ่านการรับรอง 15 ชั่วโมงก่อน กำกับห้องเรียนที่ใช้ XO ซึ่งนำไปสู่ผู้สอนที่ผ่านการฝึกอบรมมาอย่างดีซึ่งมีอำนาจในการโน้มน้าวใจพวกเขา ชุมชน. “ครูสามารถเป็นผู้นำโปรแกรมในพื้นที่และเป็นกรณีศึกษาที่ดี” เขากล่าว “เราเห็นผลไวรัล”
การปรับให้เข้ากับความเป็นจริงบนพื้นดิน
นอกจากการเพิ่มพูนการฝึกอบรมครูแล้ว OLPC ยังได้ปรับวิธีการเผยแพร่เพื่อให้เข้าถึงนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น จากข้อมูลของ Hacker เดิมที OLPC ทำงานผ่านรัฐมนตรีศึกษาระดับชาติจากแต่ละประเทศที่เข้าร่วมเท่านั้น อย่างไรก็ตาม “ในช่วงสามปีที่ผ่านมา เราได้ขยายขอบเขตของพันธมิตรที่คาดหวัง” เขากล่าว “เราไม่ได้ทำงานเฉพาะกับรัฐบาลของประเทศอีกต่อไป – เราจะทำงานร่วมกับรัฐบาลของรัฐและรัฐบาลเมือง [ควบคู่ไปกับ] การเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ไปยังพันธมิตรทางธุรกิจ” ใน นอกจากการประชุมชุมชนก่อนที่จะแจกจ่ายแล็ปท็อปเครื่องใหม่แล้ว การมีส่วนร่วมในท้องถิ่นที่เพิ่มขึ้นนี้ช่วยให้แน่ใจว่าทุกคนที่เกี่ยวข้องในโครงการจะทำงานอย่างเต็มที่ กระดาน.
… แล็ปท็อป XO ทุกเครื่องรองรับวิธีการชาร์จทางเลือกที่หลากหลาย
จากข้อมูลของ Srikhanta โครงการ OLPC ของออสเตรเลียสนับสนุนการมีส่วนร่วมในระดับรากหญ้าผ่านสิ่งที่เขาเรียกว่าแบบจำลองความขาดแคลนแบบเลือกรับ “เราไม่ได้ให้ [แล็ปท็อป] แก่ครูทุกคนและทุกห้องเรียนในทันที” เขากล่าว “แทนที่จะบังคับให้ครูที่ยังไม่พร้อมยอมรับ หากครูไม่ผ่านการฝึกอบรม เราจะไม่ส่งมอบเทคโนโลยีให้”
โลจิสติกส์เชิงปฏิบัติของคอมพิวเตอร์ในชนบท
การมีส่วนร่วมของชุมชนกลายเป็นสิ่งจำเป็นเมื่อแก้ปัญหาด้านลอจิสติกส์ที่เกิดจากการแนะนำแล็ปท็อปให้กับพื้นที่ที่กำลังพัฒนา ที่โดดเด่นที่สุดคือโปรแกรมต้องการการเข้าถึง Wi-Fi ไฟฟ้า และบริการซ่อมแซม แม้ว่าโดยปกติแล้วการให้บริการฮอตสปอต Wi-Fi ในโรงเรียนอย่างน้อยหนึ่งแห่งจะเป็นส่วนสำคัญของการปรับใช้ OLPC ใหม่ แต่แฮ็กเกอร์สังเกตว่าบางพื้นที่ต้องใช้อินเทอร์เน็ตผ่านดาวเทียมในการเชื่อมต่อ
นอกจากนี้ แม้ว่าแฮ็กเกอร์จะกล่าวว่า “ไฟฟ้าเป็นข้อกำหนดพื้นฐานจริงๆ” เขายังย้ำว่าแล็ปท็อป XO ทุกเครื่องรองรับวิธีการชาร์จแบบอื่นที่หลากหลาย “ตั้งแต่เริ่มแรก คอมพิวเตอร์ได้รับการออกแบบทางวิศวกรรมเพื่อให้สามารถชาร์จด้วยพลังงานแสงอาทิตย์ พลังงานลม โดยใช้มือหมุน … จักรยานสามารถชาร์จคอมพิวเตอร์ได้ด้วยซ้ำ” เขากล่าว
ในรวันดา ซึ่งการจัดหาโครงข่ายไฟฟ้าที่กว้างขวางเป็นโครงการของรัฐบาลที่ดำเนินอยู่ นักเรียนสามารถชาร์จแล็ปท็อปของตนได้ที่สถานีชาร์จไฟฟ้าสาธารณะนอกโรงเรียน ในขณะเดียวกัน เมื่อพูดถึงการซ่อมแซม ตามความปรารถนา OLPC รวันดา “ให้การฝึกอบรมขั้นพื้นฐานแก่ครูที่สามารถแก้ปัญหาที่แก้ไขได้ง่ายด้วย
ศรีคานตาเป็นพยานว่า OLPC ออสเตรเลียยังพึ่งพาการซ่อมแซมในชุมชน โดยมอบป้ายให้กับนักเรียนสำหรับใบรับรองทักษะ XO แต่ละคน เกือบจะเหมือนกับลูกเสือหรือเนตรนารีเวอร์ชั่นเกินบรรยาย “นั่นเป็นวิธีที่โปรแกรมตายเมื่อเครื่องจักรเริ่มยอมแพ้” ศรีคันทากล่าว “มันเป็นหน้าที่ของเราที่จะต้องให้เครื่องมือและความรู้แก่พวกเขาในการมีส่วนร่วม … เด็กๆ กำลังซ่อมเครื่องจักรจริงๆ”
วิสัยทัศน์สำหรับอนาคต: การปฏิวัติดิจิทัลระดับโลก
อย่างที่คุณจินตนาการไว้ แฮ็กเกอร์มีแผนใหญ่สำหรับความคืบหน้าอย่างต่อเนื่องของ OLPC ณ จุดนี้ เกือบทุกประเทศในอเมริกาใต้มีโปรแกรมแล็ปท็อปแบบหนึ่งต่อหนึ่งบางเวอร์ชัน แม้ว่าจะไม่ได้ผ่าน OLPC ก็ตาม แต่แฮ็กเกอร์ไม่เต็มใจที่จะหยุดอยู่แค่นั้น “ผมตื่นเต้นมากจริงๆ ที่เราได้รับความนิยมอย่างมากในแอฟริกา” เขากล่าว ท้ายที่สุดแล้ว ยุคดิจิทัล “ทำให้เราทุกคนเข้าถึงได้ง่ายขึ้น และ [มัน] สำคัญกว่าสำหรับเราในการเข้าถึงกันและกัน” เขากล่าวเสริม
อันที่จริง เป็นเรื่องยากที่จะไม่รู้สึกตื่นเต้นกับคำอธิบายของ Desire เกี่ยวกับเด็กที่เชื่อมต่อกับระบบดิจิทัลในรวันดา “ที่บ้าน ระหว่างทางไปโรงเรียน เวลาหลังเลิกเรียน นั่นคือเวลาที่การเรียนรู้ของแต่ละคนเกิดขึ้นจริงๆ … การถ่ายภาพ การบันทึกวิดีโอ การแบ่งปันเพลง” เขากล่าว “มันเป็นประสบการณ์ที่ยอดเยี่ยมเมื่อคุณเห็นเด็กๆ บนท้องถนน ระหว่างทางกลับบ้าน สนุกสนานกับสิ่งที่ไม่ใช่ฟุตบอลทั่วไป ฉันไม่รู้ว่าคุณรู้หรือไม่ - ในแอฟริกา เด็กทุกคนเล่นฟุตบอลตามท้องถนน แล็ปท็อปกำลังเปลี่ยนแปลงสิ่งนั้น”
[เครดิตรูปภาพ: OLPC รวันดา 1]
