V zraku: Kako se teksaški učitelj pripravlja na negotovo prihodnost

Za 195 učencev, ki obiskujejo zasebno katoliško šolo St. Anthony Cathedral Basilica School v Beaumontu v Teksasu, letos ni bilo finala.

Razvrstitveni preizkusi so bili prestavljeni na poletje. Ocene poročila so bile povprečne. In vsakoletna podelitev mature v osmem razredu je bila v obliki avtomobilske parade.

Pred pandemija koronavirusaAntona je bila matura v osmem razredu tedenska tradicija. Osmošolci bi se še zadnjič sprehodili po hodnikih, njihovi učitelji pa bi jim ploskali od njihovih vrat. Nato je bil po maši zajtrk osmošolcev — kjer so predvajali razredni video in podpisovali letnike. Tradicija naj bi osmošolcem omogočila zaključek, preden se preselijo v srednjo šolo. Vendar ne za maturante 2020.

Po besedah ​​učiteljice španščine Juliane Davila so bili ti dogodki letos združeni v eno jutro in so se odvijali v šolski slepi ulici na deževen dan.

Ta članek je del naše nadaljnje serije, Domača naloga: Ponovno učenje učenja v času koronavirusa.

Ker koronavirus zapira šole do konca študijskega leta in pušča prihajajoče šolsko leto negotovo, Digital Trends spremlja učence in učitelje, ko se prilagajajo našim novim običajem.

Učenci so se v šolo odpeljali s starši, zajtrk pa so jim delili skozi okna avtomobila. Jedli so s spuščenimi okni, medtem ko je po zvočnikih predvajala duhovnikova vnaprej posneta maša. Ime vsakega študenta je bilo poklicano, ko so iz vrste avtomobilov prevzeli svoje diplome. In ko je napočil čas za odhod, je bil val balonov, mahanje z rokami, vzkliki čestitk in pernate boe, vse v melodiji Pomp in okoliščine.

"Lahko bi rekli, da so vsi kar umirali, da bi prišli iz svojih avtomobilov," je dejal Davila. "Mislim, da so bili prav pripravljeni, da gredo iz svojih hiš, in vem, da so zelo pogrešali svoje učitelje."

Maturantski dogodki v St. Anthonyju ne bi smeli zveneti nič drugače kot tisto, kar počne večina šol po vsej državi, da bi učencem dali občutek normalnosti v nepredvidljivem času. Toda ko učitelji, kot je Davila, gledajo naprej v prihodnost, negotovost samo narašča. Davila se sprašuje, kakšna bo šola jeseni, ali bo osebna ali spletna in ali bodo učenci sposobni kompetentno hraniti pomembne informacije, če učenje na daljavo nadaljuje.

"Skrbi me, da se mi zdi, da bomo morali, ko se bo začelo in ko bomo spet v šoli, znižati standard ali pričakovanja glede tega, kaj naj bi se ti otroci učili," je dejala Davila. "Skrbi me tudi druga plat kovanca - ideja, da smo izgubili toliko časa."

Lotiti se tehnologije

Davila poučuje španščino za učence od predšolske do osmega razreda. Njen razred ima v povprečju približno 15 učencev, kar je precej malo celo za številne zasebne šole. Sredi marca, ko je bil izbruh novega koronavirusa uradno razglašen za pandemijo, se je morala hitro prilagoditi nečemu, česar ni bila vajena: tehnologiji.

Toda v treh mesecih je Davila od takrat postala profesionalka pri uporabi spletnih orodij, kot je Google Classroom, in iskanju zabavnih dejavnosti, ki jih učenci lahko počnejo v internetu, kot je Jeopardy Labs, za pomoč pri pregledovanju kvizov, Quizlet, za pomoč pri besedišču in Conjuguemos, kjer lahko učenci igrajo igre v španščini.

"Naučila sem se programov, ki bi se jih morala učiti ves ta čas, in res nisem želela delati na spletu," se je smejala. »Toda zdaj se mi zdi, da imam nov majhen komplet orodij, ki mi je resnično pokazal, kako zelo otroci potrebujejo učitelje – njihovi obrazi se zasvetijo, ko jih mi Google Meets.”

Doma sem šolal 6-letnika in 8-letnika eno uro in 11 minut. Učitelji si zaslužijo milijardo dolarjev na leto. Ali teden dni.

— shonda rhimes (@shondarhimes) 16. marec 2020

In na njeno presenečenje se je večina njenih študentov aktivno vključila v študij na daljavo in se držala večino rokov za naloge, tudi mlajši.

Eden od Davilinih največjih zaključkov zadnjih treh mesecev je bil, da starost učenca ni neposredno povezana s tem, kako bo virtualno deloval.

»Kako se bodo otroci v učilnici izkazali v resničnem življenju, je približno tako, kako bodo delovali na spletu, kar se mi je zdelo zanimivo,« je dejala.

Vendar pa so še vedno obstajale odstopanja – telefonski klici in e-poštna sporočila so ostali neodgovorjeni, nekateri študenti pa so popolnoma padli z radarja.

"Mislim, da so mnogi od njih, ki niso bili uspešni, potrebovali motivacijo in pritisk," je dejal Davila. »Vendar me prav tako napeljuje na domnevo, da morda niso imeli dostopa do interneta ali da je morda obstajala druga ovira. Obrnil sem se na vse, vendar včasih ne berejo e-pošte ali ne poslušajo glasovne pošte.«

Davila je tudi povedala, da je veliko časa preživela po telefonu s starši, jih usmerjala, kako uporabljati Google Classroom, ali pa samo poslušala njihove frustracije, ker svoje otroke izobražujejo sami.

Oglejte si to objavo na Instagramu

Oprostite, gospa, lahko to ponovite?.. .... .... #homeschoolmom #secondgrade #billymadison

Objava, ki jo je delil Let Me Momsplain (@letmemomsplain) naprej 10. april 2020 ob ​​14:27 PDT

»V začetku aprila, morda dva tedna po tem, ko se je večina ljudi učila na daljavo in imela svoje otroke s polnim delovnim časom v njihovem domu sem imela kar nekaj staršev, ki so mi rekli, 'Ne razumem, zakaj moram to narediti,'« Davila rekel.

Vodile so vse ovire učenja na daljavo – zaposleni starši, moten internet, pomanjkanje tehnologije in odstranjeno vodenje učitelji na St. Anthony, naj se popolnoma odpovejo finalu, se osredotočijo na dopolnilno učenje in preložijo razvrstitvene teste za pozneje v poletje. Ocene spričevala, ki so jih osmošolci prejeli skozi okna svojih avtomobilov med maturantsko parado, so bile povprečne, da bi bile glede na okoliščine poštene.

Veselim se

V začetku maja so centri za nadzor in preprečevanje bolezni objavil svoje smernice o tem, kako naj šole izvajajo učenje v sedanjem svetu COVID-19. CDC na primer priporoča, da učenci ves dan ostanejo z enim učiteljem in eno skupino ter uveljavljajo pokrivala za obraz iz blaga.

"Nočem reči, da je nerazumno, vendar bo res težko uveljaviti," je dejal Davila o priporočilih CDC. »Ne moreta sedeti skupaj v kavarni? Ne morete deliti igrač ali potrebščin? Ne morete igrati na igrišču? Kako to narediti z otroki, ki so tako majhni in to radi počnejo?«

Toda trenutno Davila in njeni kolegi še vedno ne vedo, ali se bodo jeseni fizično vrnili v šolo.

"Ne vemo, ali bo jeseni spletno učenje ali kaj, še niso se odločili," je dejala. "Vendar mislim, da bo jeseni veliko več dela, ker moram nadoknaditi tisto, kar bi se morali naučiti, in jih poskušati olajšati nazaj k temu, kar se morajo naučiti."

Davilin ravnatelj je učiteljem rekel, naj bodo pripravljeni ponovno virtualno poučevati, vendar je tudi to negotovo. Učitelji na St. Anthony se bodo čez poletje sestali, da bi razpravljali o načrtu igre za jesen in o tem, kaj je treba doseči, ko se vsi vrnejo na isto mesto.

»Skrbi me, da v učilnici ne bomo mogli početi ničesar zabavnega,« je rekla Davila. "Ko se vrnemo, bomo morda morali dobiti le rezultate."

In ko gleda naprej, v prihodnost, Davila ne skrbi le za izobrazbo svojih študentov, nazadovanje, ki so ga morda doživeli čez poletje, ampak tudi za trajnost svojega poklica.

»Nočem reči, da šole ne bodo več potrebne, toda za idejo, da se lahko naučiš vsega, kar potrebuješ na spletu, ni nujno, da potrebuješ učitelja,« je dejala. "S svojim delom sem se vedno počutil precej varnega, zdaj pa ne vem."

Priporočila urednikov

• Umetna atmosfera: Kako bomo na Marsu zgradili bazo z zrakom, ki ga je mogoče dihati
• Ti učitelji ne prestajajo le obdobja izobraževanja na daljavo – uspevajo
• Medtem ko število primerov koronavirusa narašča, mama iz Miamija težko dohaja učenje na daljavo
• Poletno bivanje: mama iz Miamija pretehta stroške zaprtja svojih otrok
• Kako je A.I. lahko premaga zlonamerno programsko opremo, ki sploh še ne obstaja