Význam IKT v primárnom vzdelávaní

Informačné a komunikačné technológie (IKT) sú dôležité v základnom vzdelávaní, pretože umožňujú deťom vyhľadávať informácie, ktoré potrebujú, a organizovať to, čo našli. Ako deti postupujú školským systémom, sú čoraz viac zodpovedné za svoje vlastné učenie. Mnohí veria, že IKT je potrebné lepšie integrovať do učebných osnov, aby všetky školy produkovali počítačovo gramotných a nezávislých študentov.

Pred rokom 1990 sa počítače používali len na stredných školách a začiatkom 90. rokov sa dostali aj na základné školy. Spojené kráľovstvo investovalo v rokoch 1998 až 2002 9 miliónov libier do pripojenia škôl k National Grid for Learning. V Spojenom kráľovstve, ako aj na iných miestach, politika IKT závisela od predstavy, že začlenenie počítačov do učebných osnov by viedlo k lepším výsledkom vo vyučovaní a vzdelávaní.

Štúdia Selwyna a Bullona (2002) na piatich základných školách zistila, že trvalé zapojenie detí do používania počítačov vo vzdelávaní bolo významne ovplyvnené inými faktormi v triede. Selwyn a Bullon tiež zistili, že zatiaľ čo deti boli dosť dobre informované o IKT, prístup k počítačom mimo školy bol rôzny. Podľa Reynoldsa, Treharna a Trippa (2003) vládne investície do rozvoja predmetu neboli dostatočné a nebola dostatočná štruktúra a podpora pre spôsob vyučovania predmetu.

IKT sú globálnym fenoménom a deti, ktoré sú počítačovo gramotné v ranom štádiu svojho života, by sa mohli lepšie vysporiadať s moderným svetom. Dobrá znalosť IKT uľahčuje deťom vyhľadávanie a organizovanie informácií. Štúdia financovaná Úradom pre štandardy vo vzdelávaní (Ofsted) (2009), ktorá sa uskutočnila v rokoch 2005 až 2008, identifikovala osvedčené postupy vo vyučovaní IKT. Hoci učebné osnovy IKT boli niekedy slabo vyvážené, ich používanie prispelo k tomu, že deti mali v niektorých predmetoch lepšie výsledky. Štúdia tiež zistila, že deti základných škôl trávili toľko času na počítačoch, ako im to umožňovalo učebné osnovy.

Deti základných škôl, ktorým sa darí v oblasti IKT, trávia veľa času tým, že idú na tej istej pôde a nie napredujú. Štúdia Ofsted (2009) zistila, že vo viac ako polovici základných škôl, ktoré navštívili, mali deti dobré výsledky v IKT. Skoršia práca však zistila, že deti dosahovali lepšie výsledky v školách, kde boli výpočtové zdroje dobré, ale mali nižšie úrovne výsledkov, keď bolo zdrojov menej. Bolo to spôsobené sociálnymi a ekonomickými faktormi týkajúcimi sa určitých oblastí.

IKT sú dôležité na základných školách, pretože môžu pomôcť deťom dosiahnuť lepšie výsledky v iných predmetoch a nájsť to, čo potrebujú, a využiť informácie konkrétnym spôsobom. Je dôležité, aby sa deti zoznámili s IKT v ranom veku, pretože tieto zručnosti budú potrebovať po zvyšok svojho vzdelávania a v dospelosti.