For de 195 elevene som går på St. Anthony Cathedral Basilica School, en privat katolsk skole som ligger i Beaumont, Texas, var det ingen finaler i år.
Innhold
- Takle teknologi
- Ser frem til
Plasseringsprøver ble utsatt til sommeren. Rapportkortkarakterer ble gjennomsnittet. Og den årlige avslutningsseremonien for åttende klasse var i form av en bilparade.
Anbefalte videoer
Før koronaviruspandemi, åttende klasse eksamen var en ukes lang tradisjon på St. Anthony. Åttendeklassinger gikk i gangene for en siste gang, og lærerne deres applauderte dem fra døråpningene. Så, etter messen, var det åttendeklasses frokost - hvor en klassevideo ble vist og årbøker ble signert. Tradisjonen er ment å gi åttendeklassinger avslutning før de går videre til videregående. Men ikke for avgangsklassen i 2020.
I slekt
- Høsting av hydrering: Hvordan fremtidige nybyggere vil skape og samle vann på Mars
- Gigantiske vekter, flytende luft og mer: Hvordan vi vil lagre energi i fremtiden
- Lærer i Texas planlegger å være "overdrevent forsiktig" når skolene åpner igjen
Disse begivenhetene ble slått sammen til en morgen i år, ifølge spansklærer Juliana Davila, og fant sted i skolens blindvei, på en regnværsdag.
Ettersom koronaviruset stenger skoler for resten av studieåret og gjør det kommende skoleåret usikkert, følger Digital Trends elever og lærere mens de tilpasser seg vår nye normal.
Elevene kjørte til skolen med foreldrene og fikk utlevert frokosten gjennom bilvinduene. De spiste med vinduene nedrullede, mens prestens forhåndsinnspilte messe spilte over høyttalerne. Hver elevs navn ble kalt da de hentet vitnemålet fra billinjen. Og da det var på tide å dra, var det en mengde ballonger, viftende hender, gratulasjonsrop og fjærboaer, alt til tonene av Pomp og omstendighet.
"Du kunne se at de alle bare døde etter å komme seg ut av bilene sine," sa Davila. "Jeg tror de bare var klare til å komme seg ut av husene sine, og jeg vet at de savnet lærerne sine mye."
Avslutningsarrangementene ved St. Anthony skulle ikke høres annerledes ut enn det de fleste skoler over hele landet gjør i et forsøk på å gi elevene en følelse av normalitet i en uforutsigbar tid. Men når lærere som Davila ser lyst på fremtiden, vokser usikkerheten bare. Davila lurer på hvordan skolen vil bli til høsten, om den vil være personlig eller på nett, og om elevene vil være i stand til kompetent å beholde viktig informasjon hvis fjernundervisning fortsetter.
"Jeg bekymrer meg for at når det ruller rundt, og vi er tilbake på skolen, føler jeg at vi må senke standarden eller forventningene til hva disse barna skal lære," sa Davila. "Jeg bekymrer meg også for den andre siden av mynten - denne ideen om at vi har tapt så mye tid."
Takle teknologi
Davila underviser spansk til elever fra førskolebarn til åttende klasse. Klassestørrelsene hennes er i gjennomsnitt rundt 15 elever, betydelig liten selv for mange private skoler. I midten av mars, da det nye koronavirusutbruddet offisielt ble erklært som en pandemi, måtte hun raskt tilpasse seg noe hun ikke var vant til: teknologi.
Men i løpet av tre måneder har Davila siden blitt en proff på å bruke nettbaserte verktøy som Google Classroom og finne morsomme aktiviteter som elevene kan gjøre på internett som Jeopardy Labs, for å hjelpe til med gjennomgang av quizer, Quizlet, for å hjelpe med ordforråd, og Conjuguemos, hvor elevene kan spille spill på spansk.
"Jeg har lært programmer som jeg burde ha lært hele tiden, og jeg ville virkelig ikke gjøre på nettet," lo hun. "Men nå føler jeg at jeg har en ny liten verktøykasse, og den viste meg virkelig hvor mye barn trenger lærere - ansiktene deres lyser opp når vi gjør det Google Meets.”
Har undervist hjemmeundervisning en 6-åring og 8-åring i én time og 11 minutter. Lærere fortjener å tjene en milliard dollar i året. Eller en uke.
— shonda rhimes (@shondarhimes) 16. mars 2020
Og til hennes overraskelse deltok flertallet av elevene hennes aktivt i fjernundervisning og overholdt de fleste fristene for oppgaver, også de yngre.
En av Davilas største takeaways fra de siste tre månedene har vært at alderen til studenten ikke direkte korrelerer med hvordan de vil prestere virtuelt.
"Hvordan barn presterer i klasserommet i det virkelige liv er stort sett hvordan de kommer til å prestere på nettet, noe jeg syntes var litt interessant," sa hun.
Imidlertid var det fortsatt uteliggere - telefonsamtaler og e-poster ble ubesvart, og noen studenter falt helt av radaren.
"Jeg tror for mange av dem som ikke presterte like bra, trengte de motivasjon og press," sa Davila. "Men det får meg også til å tro at de kanskje ikke hadde tilgang til internett eller kanskje det var en annen barriere. Jeg tok kontakt med dem alle, men noen ganger leser de ikke e-post eller hører ikke på talepostene deres.»
Davila sa også at hun brukte mye tid på telefonen med foreldre, veiledet dem om hvordan de skulle bruke Google Classroom, eller bare lyttet til frustrasjonene deres med å utdanne barna sine på egen hånd.
Se dette innlegget på Instagram
Unnskyld meg, frue, kan du gjenta det?.. .... .... #hjemmeskolemamma #andreklasse #billymadison
Et innlegg delt av La meg momsplain (@letmemomsplain) på
«I begynnelsen av april, kanskje to uker etter at de fleste hadde tatt fjernundervisning og fått barna på heltid i hjemmet deres hadde jeg ganske mange foreldre som sa: 'Jeg forstår ikke hvorfor jeg må gjøre dette,'» Davila sa.
Alle hindringene for fjernundervisning – arbeidende foreldre, flekkete internett, mangel på teknologi og fjernet veiledning – førte til lærere ved St. Anthony å gi avkall på finaler helt, fokusere på avhjelpende læring og utsette plasseringsprøver til senere i sommer. Rapportkortkarakterene åttendeklassinger mottok gjennom vinduene på bilene sine under konfirmasjonsparaden ble gjennomsnittet i et forsøk på å være rettferdige på grunn av omstendighetene.
Ser frem til
I begynnelsen av mai, Centers for Disease Control and Prevention har gitt ut sine retningslinjer for hvordan skoler skal gjennomføre læring i en nåværende COVID-19 verden. For eksempel anbefaler CDC at studentene blir med én lærer og én gruppe hele dagen og håndheving av ansiktsbelegg av tøy.
"Jeg vil ikke si at det er urimelig, men det vil være veldig vanskelig å håndheve," sa Davila om CDC-anbefalingene. «Kan dere ikke sitte sammen i kafeteriaen? Kan du ikke dele leker eller utstyr? Kan du ikke leke på lekeplassen? Hvordan gjør du det med barn som er så små og det er det de liker å gjøre?"
Men akkurat nå vet ikke Davila og hennes kolleger om de fysisk skal tilbake til skolen til høsten.
"Vi vet ikke om det blir nettbasert læring til høsten eller hva, de har ikke bestemt seg," sa hun. "Men jeg tror det kommer til å bli mye mer arbeid til høsten fordi jeg må gjøre opp for det de burde ha lært og prøve å lette dem tilbake til det de trenger for å lære."
Davilas rektor ba lærerne være forberedt på å undervise nesten igjen, men det er også usikkert. Lærere ved St. Anthony vil møtes over sommeren for å diskutere spilleplanen for høsten, samt hva som må oppnås når alle er tilbake på samme sted.
"Jeg er bekymret for at vi ikke vil kunne gjøre noe morsomt i klasserommet," sa Davila. "Når vi går tilbake, trenger vi kanskje bare å få resultater i utgangspunktet."
Og ser framover, inn i fremtiden, bekymrer Davila seg ikke bare for utdannelsen til studentene sine, tilbakefallet de kan ha hatt i løpet av sommeren, men for varigheten av yrket hennes.
"Jeg vil ikke si at skoler ikke kommer til å være nødvendige lenger, men denne ideen om at du kan lære det du trenger på nettet, trenger du ikke nødvendigvis en lærer," sa hun. "Jeg har alltid følt meg ganske trygg med jobben min, men nå vet jeg ikke."
Redaktørenes anbefalinger
- Kunstige atmosfærer: Hvordan vi bygger en base med pustende luft på Mars
- Disse lærerne tåler ikke bare fjernundervisningstiden - de trives
- Etter hvert som tilfeller av koronavirus øker, sliter en Miami-mor med å holde tritt med fjernundervisning
- Sommeropphold: En mor i Miami veier kostnadene ved å holde barna sine inne
- Hvordan A.I. kan beseire skadelig programvare som ikke engang eksisterer ennå
