Voor de 195 studenten die de St. Anthony Cathedral Basilica School bezoeken, een particuliere katholieke school in Beaumont, Texas, waren er dit jaar geen finales.
Inhoud
- Technologie aanpakken
- Ergens naar uitkijken
Plaatsingstoetsen werden uitgesteld naar de zomer. De cijfers op de rapportkaarten werden gemiddeld. En de jaarlijkse diploma-uitreiking van de achtste klas had de vorm van een autoparade.
Aanbevolen video's
Voordat de coronapandemie, het afstuderen in de achtste klas was een traditie van een week op St. Anthony. De leerlingen van groep acht liepen voor de laatste keer door de gangen, terwijl hun leraren hen vanuit de deuropening applaudisseerden. Daarna, na de mis, was er het ontbijt van de achtste klas, waar een lesvideo werd vertoond en jaarboeken werden ondertekend. De traditie is bedoeld om achtsteklassers af te sluiten voordat ze naar de middelbare school gaan. Maar niet voor de afstudeerklas van 2020.
Verwant
- Hydratatie oogsten: hoe toekomstige kolonisten water op Mars zullen creëren en verzamelen
- Gigantische gewichten, vloeibare lucht en nog veel meer: hoe we in de toekomst energie zullen opslaan
- De leraar uit Texas is van plan ‘overdreven voorzichtig’ te zijn nu de scholen weer opengaan
Volgens de Spaanse lerares Juliana Davila werden deze evenementen dit jaar gecombineerd in één ochtend en vonden ze plaats in de doodlopende straat van de school, op een regenachtige dag.
Nu het coronavirus scholen voor de rest van het academisch jaar sluit en het komende schooljaar onzeker maakt, volgt Digital Trends studenten en docenten terwijl zij zich aanpassen aan ons nieuwe normaal.
De leerlingen reden met hun ouders naar de school en kregen hun ontbijt via de autoruiten overhandigd. Ze aten met de ramen naar beneden, terwijl de vooraf opgenomen mis van de priester door de luidsprekers klonk. Bij het ophalen van het diploma bij de autolijn werd de naam van iedere leerling afgeroepen. En toen het tijd was om te vertrekken, was het een vloedgolf van ballonnen, zwaaiende handen, felicitaties en verenboa's, alles op de melodie van Pracht en praal.
‘Je kon zien dat ze allemaal graag uit hun auto wilden stappen,’ zei Davila. ‘Ik denk dat ze er net klaar voor waren om hun huizen te verlaten, en ik weet dat ze hun leraren erg hebben gemist.’
De afstudeerevenementen in St. Anthony zouden niet anders moeten klinken dan wat de meeste scholen in het hele land doen in een poging studenten een gevoel van normaliteit te geven in een onvoorspelbare tijd. Maar terwijl leraren als Davila vooruitkijken naar de toekomst, neemt de onzekerheid alleen maar toe. Davila vraagt zich af hoe school er in de herfst uit zal zien, of het fysiek of online zal zijn, en of leerlingen in staat zullen zijn om op competente wijze essentiële informatie vast te houden als afstand leren gaat door.
“Ik ben bang dat als het zover is en we weer naar school gaan, ik het gevoel heb dat we de standaard of de verwachting van wat deze kinderen zouden moeten leren zullen moeten verlagen”, zegt Davila. “Ik maak me ook zorgen over de andere kant van de medaille: het idee dat we zoveel tijd hebben verloren.”
Technologie aanpakken
Davila geeft Spaans aan leerlingen van de kleuterklas tot en met de achtste klas. Haar klassengrootte bedraagt gemiddeld ongeveer 15 leerlingen, aanzienlijk klein, zelfs voor veel particuliere scholen. Half maart, toen de nieuwe uitbraak van het coronavirus officieel tot pandemie werd verklaard, moest ze zich snel aanpassen aan iets waar ze niet aan gewend was: technologie.
Maar in de loop van drie maanden is Davila sindsdien een professional geworden in het gebruik van online tools zoals Google Classroom en het vinden van leuke activiteiten die leerlingen op internet kunnen doen, zoals Gevaar Labs, om quizzen te helpen beoordelen, Quizlet, om te helpen met woordenschat, en Conjuguemos, waar studenten spelletjes in het Spaans kunnen spelen.
“Ik heb programma’s geleerd die ik de hele tijd had moeten leren, en die ik echt niet online wilde doen”, lachte ze. “Maar nu heb ik het gevoel dat ik een nieuwe kleine toolkit heb, en het heeft me echt laten zien hoezeer kinderen leraren nodig hebben – hun gezichten lichten op als we dat doen Google Meets.”
Ik heb een uur en 11 minuten thuisonderwijs gegeven aan een 6-jarige en een 8-jarige. Leraren verdienen een miljard dollar per jaar. Of een week.
— shonda rhimes (@shondarhimes) 16 maart 2020
En tot haar verbazing nam de meerderheid van haar leerlingen actief deel aan afstandsonderwijs en haalden ze de meeste deadlines voor opdrachten, zelfs de jongere.
Een van Davila’s grootste inzichten van de afgelopen drie maanden is dat de leeftijd van de student niet direct verband houdt met hoe hij virtueel zal presteren.
“Hoe kinderen in het echte leven in de klas presteren, komt vrijwel overeen met hoe ze online zullen presteren, wat ik best interessant vond”, zei ze.
Er waren echter nog steeds uitschieters: telefoontjes en e-mails bleven onbeantwoord en sommige studenten verdwenen volledig van de radar.
“Ik denk dat veel van hen die niet zo goed presteerden, motivatie en druk nodig hadden”, zei Davila. “Maar het doet mij ook geloven dat ze misschien geen toegang tot internet hadden of dat er misschien een andere barrière was. Ik heb ze allemaal benaderd, maar soms lezen ze geen e-mails of luisteren ze niet naar hun voicemails.”
Davila zei ook dat ze veel tijd aan de telefoon met ouders doorbracht, hen begeleidde bij het gebruik van Google Classroom, of gewoon luisterde naar hun frustraties over het zelfstandig opvoeden van hun kinderen.
Bekijk dit bericht op Instagram
Pardon, mevrouw, kunt u dat herhalen?.. .... .... #homeschoolmom #tweedeklas #billymadison
Een bericht gedeeld door Laat mij mama het uitleggen (@letmemomsplain) aan
“Begin april, misschien twee weken nadat de meeste mensen afstandsonderwijs hadden gevolgd en hun kinderen fulltime hadden gekregen bij hen thuis had ik nogal wat ouders die naar mij uitkwamen en zeiden: ‘Ik begrijp niet waarom ik dit moet doen’”, Davila gezegd.
Alle barrières van afstandsonderwijs – werkende ouders, gebrekkig internet, gebrek aan technologie en verwijderde begeleiding – waren leidend leraren bij St. Anthony om eindexamens volledig achterwege te laten, zich te concentreren op remediërend leren en plaatsingstests uit te stellen voor later in het jaar zomer. De cijfers van de achtste klassers die tijdens de afstudeerparade door de ramen van hun auto werden ontvangen, werden gemiddeld in een poging vanwege de omstandigheden eerlijk te zijn.
Ergens naar uitkijken
Begin mei lanceerden de Centers for Disease Control and Prevention zijn richtlijnen vrijgegeven voor hoe scholen onderwijs moeten geven in de huidige COVID-19-wereld. De CDC raadt studenten bijvoorbeeld aan de hele dag bij één leraar en één groep te blijven en het dragen van stoffen gezichtsbedekking.
“Ik wil niet zeggen dat het onredelijk is, maar het zal heel moeilijk te handhaven zijn”, zei Davila over de CDC-aanbevelingen. ‘Jullie kunnen niet bij elkaar zitten in de kantine? Kun je geen speelgoed of benodigdheden delen? Kun je niet spelen op de speelplaats? Hoe doe je dat met kinderen die zo klein zijn en dat is toch wat ze graag doen?”
Maar op dit moment weten Davila en haar collega’s nog steeds niet of ze in de herfst weer fysiek naar school gaan.
“We weten niet of het in de herfst online leren zal zijn of wat dan ook, ze hebben nog niet besloten”, zei ze. “Maar ik denk dat het in de herfst nog veel meer werk gaat worden, omdat ik moet goedmaken wat ze hadden moeten leren en moet proberen ze terug te brengen naar wat ze moeten leren.”
De directeur van Davila zei tegen de leraren dat ze bereid moesten zijn weer virtueel les te geven, maar ook dat is onzeker. De leraren van St. Anthony komen deze zomer bijeen om het plan voor de herfst te bespreken, en ook wat er moet worden bereikt als iedereen weer op dezelfde plek is.
‘Ik ben bang dat we niets leuks kunnen doen in de klas,’ zei Davila. "Als we teruggaan, moeten we misschien gewoon resultaten boeken."
En als ze vooruitkijkt, naar de toekomst, maakt Davila zich niet alleen zorgen over de opleiding van haar studenten, de terugval die ze misschien tijdens de zomer hebben gehad, maar ook over de duurzaamheid van haar beroep.
“Ik wil niet zeggen dat scholen niet meer nodig zullen zijn, maar door het idee dat je alles online kunt leren wat je nodig hebt, heb je niet per se een leraar nodig”, zei ze. ‘Ik heb me altijd redelijk veilig gevoeld met mijn baan, maar nu weet ik het niet meer.’
Aanbevelingen van de redactie
- Kunstmatige atmosferen: hoe we een basis met ademende lucht op Mars zullen bouwen
- Deze leraren doorstaan niet alleen het tijdperk van onderwijs op afstand, ze floreren ook
- Terwijl het aantal gevallen van coronavirus toeneemt, heeft een moeder uit Miami moeite om afstandsonderwijs bij te houden
- Zomerverblijf: een moeder uit Miami weegt de kosten af van het opgesloten houden van haar kinderen
- Hoe A.I. kan malware verslaan die nog niet eens bestaat
