Aukštyn ore: kaip Teksaso mokytojas ruošiasi neaiškiai ateičiai

195 mokiniams, kurie lanko Šv. Antano katedros bazilikos mokyklą, privačią katalikišką mokyklą, įsikūrusią Bomonte, Teksase, šiemet finalo nebuvo.

Įstaigos testai buvo nukelti vasarai. Ataskaitos kortelės pažymių vidurkis. O kasmetinė aštuntų klasių baigimo ceremonija buvo automobilių parado forma.

Prieš koronaviruso pandemija, aštuntos klasės išleistuvės buvo savaitę trukusi Šv. Antano tradicija. Aštuntokai paskutinį kartą vaikščiojo koridoriumi, o mokytojai ploja jiems iš durų. Tada po mišių buvo aštuntos klasės pusryčiai – buvo rodomas klasės vaizdo įrašas ir pasirašomi metraščiai. Tradicija skirta aštuntokams uždaryti prieš jiems pereinant į vidurinę mokyklą. Bet ne 2020 m. abiturientams.

Šie įvykiai, pasak ispanų kalbos mokytojos Julianos Davilos, šiemet buvo sujungti į vieną rytą ir vyko mokyklos aklavietėje, lietingą dieną.

Šis straipsnis yra mūsų tęstinės serijos dalis, Namų darbai: išmokti mokytis iš naujo koronaviruso amžiuje.

Kadangi koronavirusas uždaro mokyklas likusiai mokslo metų daliai, o ateinantys mokslo metai lieka neaiškūs, „Digital Trends“ seka mokinius ir mokytojus, kai jie prisitaiko prie mūsų naujos normos.

Mokiniai kartu su tėvais važiavo į mokyklą ir jiems pro automobilio langus buvo įteikti pusryčiai. Jie valgė užvertę langus, o per garsiakalbius grojo iš anksto įrašytos kunigo mišios. Kiekvienas mokinys buvo vadinamas vardu, kai atsiėmė diplomus iš automobilių linijos. O kai atėjo laikas išvykti, tai buvo balionų pliūpsnis, mojuojant rankomis, sveikinimų šūksniais ir plunksnų boa, viskas pagal melodiją. Pompastika ir aplinkybės.

„Galima sakyti, kad jie visi tiesiog norėjo išlipti iš savo automobilių“, – sakė Davila. „Manau, kad jie tiesiog buvo pasiruošę išeiti iš savo namų ir žinau, kad jiems labai trūko savo mokytojų.

Antano baigimo renginiai turėtų skambėti niekuo nesiskiria nuo to, ką daro dauguma šalies mokyklų, siekdamos suteikti mokiniams normalumo jausmą nenuspėjamu metu. Tačiau tokiems mokytojams kaip Davila žvelgiant į ateitį, netikrumas tik auga. Davila svarsto, kokia bus mokykla rudenį, ar ji bus ugdoma asmeniškai, ar internetu ir ar mokiniai sugebės kompetentingai išsaugoti svarbią informaciją, jei nuotolinio mokymosi tęsiasi.

„Aš nerimauju, kad kai viskas pasisuks ir mes grįšime į mokyklą, jaučiu, kad turėsime sumažinti standartą arba lūkesčius, ko šie vaikai turėtų išmokti“, – sakė Davila. „Aš taip pat nerimauju dėl kitos medalio pusės – šios minties, kad praradome tiek daug laiko.

Kovos su technologija

Davila moko ispanų kalbos mokinius nuo iki darželio iki aštuntos klasės. Jos klasėse vidutiniškai mokosi apie 15 mokinių, o tai yra labai maža net daugeliui privačių mokyklų. Kovo viduryje, kai naujasis koronaviruso protrūkis buvo oficialiai paskelbtas pandemija, ji turėjo greitai prisitaikyti prie to, prie ko nebuvo pratusi: technologijos.

Tačiau per tris mėnesius Davila tapo profesionalu, naudodamas internetinius įrankius, pvz., „Google Classroom“, ir ieškodamas įdomios veiklos, kurią mokiniai galėtų užsiimti internete, pvz. „Jeopardy Labs“., kad padėtų peržiūrėti viktorinas, Quizlet, padėti su žodynu ir Conjuguemos, kur mokiniai gali žaisti žaidimus ispanų kalba.

„Išmokau programų, kurių turėjau mokytis visą šį laiką, ir tikrai nenorėjau to daryti internete“, – juokėsi ji. „Tačiau dabar jaučiuosi taip, lyg turėčiau naują mažą įrankių rinkinį, ir jis man tikrai parodė, kaip labai vaikams reikia mokytojų – jų veidai nušvinta, kai tai darome. „Google“ susitikimai.”

Vieną valandą ir 11 minučių mokiausi namuose 6 metų ir 8 metų amžiaus. Mokytojai nusipelno uždirbti milijardą dolerių per metus. Arba savaitę.

— shonda rhimes (@shondarhimes) 2020 m. kovo 16 d

Ir jos nuostabai, dauguma jos mokinių aktyviai dalyvavo nuotoliniame mokyme ir laikėsi daugumos užduočių terminų, net ir jaunesni.

Vienas didžiausių Davilos pastebėjimų per pastaruosius tris mėnesius buvo tai, kad studento amžius tiesiogiai nesusijęs su tuo, kaip jie seksis praktiškai.

„Tai, kaip vaikams sekasi klasėje realiame gyvenime, beveik taip pat, kaip jie elgsis internete, o tai, mano manymu, buvo įdomu“, – sakė ji.

Tačiau vis dar buvo nukrypimų – į telefono skambučius ir elektroninius laiškus nebuvo atsakyta, o kai kurie studentai visiškai iškrito iš radaro.

„Manau, kad daugeliui jų, kurie nepasirodė taip gerai, jiems reikėjo motyvacijos ir spaudimo“, – sakė Davila. „Tačiau tai taip pat verčia manyti, kad galbūt jie neturėjo prieigos prie interneto, o gal buvo kita kliūtis. Susisiekiau su visais, bet kartais jie neskaito el. laiškų arba neklauso savo balso pašto pranešimų.

Davila taip pat sakė, kad ji daug laiko praleido telefonu su tėvais, mokydama juos naudotis „Google Classroom“ arba tiesiog klausydama jų nusivylimo ugdant vaikus savarankiškai.

Peržiūrėkite šį įrašą Instagram

Atleiskite, ponia, ar galite tai pakartoti?.. .... .... #namųmokyklamama #antrasklasis #billymadison

Įrašas, kurį pasidalino Leisk man Momsplain (@letmemomsplain) įjungta 2020 m. balandžio 10 d., 14.27 val. PDT

„Balandžio mėnesio pradžioje, gal po dviejų savaičių po to, kai dauguma žmonių mokėsi nuotoliniu būdu ir turėjo savo vaikus visu etatu jų namuose nemažai tėvų man pyktelėjo sakydami: „Aš nesuprantu, kodėl turiu tai daryti“, – Davila. sakė.

Visos nuotolinio mokymosi kliūtys – dirbantys tėvai, dėmėtas internetas, technologijų trūkumas ir pašalintos gairės – paskatino Antano mokytojai visiškai atsisakyti finalų, sutelkti dėmesį į taisomąjį mokymąsi ir atidėti praktikos testus vėlesniam laikui. vasara. Ataskaitos pažymių kortelės, kurias aštuntokai gavo pro automobilių stiklus per išleistuvių paradą, buvo suvidurkinami, stengiantis būti sąžiningi dėl susiklosčiusių aplinkybių.

Laukiu

Gegužės pradžioje Ligų kontrolės ir prevencijos centrai paskelbė savo gaires apie tai, kaip mokyklos turi mokytis dabartiniame COVID-19 pasaulyje. Pavyzdžiui, CDC rekomenduoja mokiniams visą dieną likti su vienu mokytoju ir viena grupe, taip pat užtikrinti, kad veidą dengiami medžiaginiai.

„Nenoriu sakyti, kad tai neprotinga, bet tai bus tikrai sunku įgyvendinti“, – apie CDC rekomendacijas sakė Davila. „Jūs negalite sėdėti kartu kavinėje? Negalite dalytis žaislais ar reikmenimis? Negalite žaisti žaidimų aikštelėje? Kaip tai padaryti su vaikais, kurie tokie maži ir jiems patinka tai daryti?

Tačiau šiuo metu Davila ir jos kolegos vis dar nežino, ar rudenį fiziškai grįš į mokyklą.

„Mes nežinome, ar rudenį tai bus mokymasis internetu, ar kas, jie nenusprendė“, – sakė ji. „Tačiau manau, kad rudenį reikės daug daugiau dirbti, nes turiu kompensuoti tai, ką jie turėjo išmokti, ir pabandyti padėti jiems grįžti prie to, ko jiems reikia mokytis.

Davilos direktorius liepė mokytojams būti pasiruošusiems dar kartą mokyti virtualiai, tačiau tai irgi neaišku. Šv. Antano mokytojai vasarą susitiks ir aptars rudens žaidimo planą bei tai, ką reikia nuveikti, kai visi grįš į tą pačią vietą.

„Aš nerimauju, kad mes negalėsime daryti nieko įdomaus klasėje“, - sakė Davila. „Kai grįšime atgal, mums gali prireikti iš esmės rezultatų.

Ir žvelgdama į ateitį, Davila nerimauja ne tik dėl savo mokinių išsilavinimo, dėl per vasarą patirto nuosmukio, bet ir dėl savo profesijos pastovumo.

„Nenoriu sakyti, kad mokyklos nebebus reikalingos, bet ši idėja, kad viską, ko tau reikia, gali išmokti internetu, nebūtinai reikia mokytojo“, – sakė ji. „Aš visada jaučiausi gana užtikrintas savo darbu, bet dabar nežinau.

Redaktorių rekomendacijos

• Dirbtinė atmosfera: kaip Marse pastatysime bazę su kvėpuojančiu oru
• Šie mokytojai ne tik ištveria nuotolinio ugdymo erą – jie klesti
• Daugėjant koronaviruso atvejų, Majamio mama stengiasi neatsilikti nuo nuotolinio mokymosi
• Vasaros viešnagė: Majamio mama pasveria savo vaikų išlaikymo išlaidas
• Kaip A.I. gali nugalėti kenkėjiškas programas, kurių dar net nėra