spanyol tanár Juliana Davila augusztus 10-én megy vissza az iskolába.
Ez nem olyan egyszerű, mint amilyennek 2020-ban tűnhet.
Egész nyáron olyan tanárok törték az agyukat, mint Davila, és megpróbálták elképzelni, hogyan nézne ki vissza az iskolába – vagy ha egyáltalán megtörténne – mivel a koronavírus-esetek száma tovább emelkedett az Egyesült Államokban, és nem mutatták a lassulás jeleit le.
Ajánlott videók
Texasban, ahol Davila él, az állam válasza a vírusra nem volt megnyugtató. A kórházak elérték a kapacitást, és néhány szomszédja politikai okokból megtagadja az arcmaszk viselését. És az, hogy igyekezett lépést tartani a napi hírekkel, csak még jobban feszültté tette Davilát. A közösség más tanárai úgy döntöttek, hogy nyugdíjba vonulnak, ahelyett, hogy kockáztatnák a tanítást egy világjárvány idején. Egy másik volt kollégája, egy futballedző meghalt a COVID-19-ben. Azt mondta, hogy naponta kétszer méri a hőmérsékletét.
Mivel a koronavírus bezárja az iskolákat a tanév hátralévő részében, és bizonytalanná teszi a következő tanévet, a Digital Trends követi a diákokat és a tanárokat, amint alkalmazkodnak az új normához.
„Nem érzem magam rosszul, de úgy érzem, elmegy az eszem” – nevetett. – Inkább túlzottan óvatos lennék.
Iskolája, a St Anthony Cathedral Basilica, a délkeleti Beaumont városában található, nemrég bejelentette, hogy lehetőséget ad a diákoknak, hogy minden nap jöjjenek órára, vagy távval folytassák tanulás. Ez azt jelenti, hogy Davilának duplája lesz a munkája: személyesen tanítja diákjait, és gondoskodik a Zoomon keresztül.
„Úgy érzem, ez egyfajta rendetlenség, és nem ideális, de meg kell tennünk.”
Davila szerint eddig a legtöbb szülő jelezte, hogy gyermekei személyesen jönnek. Mióta Davila egy katolikus magániskolában dolgozik, az osztálylétszáma mindig is kisebb volt, mint a legtöbb nyilvános iskolák – tavaly a legnagyobb osztályában 20-nál kevesebb diák volt, szóval nem aggódik amiatt, hogy az osztálytermek is túlsúlyban vannak. zsúfolt. Csak arra kíváncsi, hogy az elmúlt három hónapos felkészülés és a folyamatosan változó tervek hogyan alakulnak a játszótéren.
„Az a hozzáállásom, hogy úgy fogom elfogadni, ahogy jön” – mondta. „Régebben nagyon sokat foglalkoztam vele, de aztán hétről hétre minden megváltozik. Tudom, hogy a lehető legjobbat teszik meg.”
Egyelőre ennyit tud: a tanárokat reggel 7 órakor várják az iskolában, hogy felkészüljenek a diákok érkezésére. Mielőtt kiszállna az autókból, a tanárok érintésmentes hőmérővel pásztázzák le minden diák homlokát, hogy ellenőrizzék a hőmérsékletüket. Ha egy diák hőmérséklete 100 fok alatt van, akkor hagyhatja el az autóját, fertőtlenítheti, és elkísérheti a szülőszobájába, ahol reggel 7:30 és 14:45 között tartózkodik.
Egyszerre egy nap
Az órákon a tanulóknak saját maszkjukat kell viselniük, az asztalok pedig hat láb távolságra vannak egymástól, és ugyanabba az irányba néznek. A tanárok maszkot és pajzsot viselnek – az iskola biztosítja a pajzsokat, de mind a diákok, mind a tanárok kötelesek saját maszkot biztosítani. Ahelyett, hogy a tanulók biciklivel mennének ki az osztálytermekből a különböző óráikért, tanárokra lesz szükség forgatni, hogy biztosítsa a minimális expozíciót, és kizárja annak kockázatát, hogy a tanulók keresztezzék egymást a folyosók. Nem lesznek tankönyvek vagy közös papírok. Davila azt tervezi, hogy kivetítőt használ a tankönyv bemutatásához. Az iskola által kapott támogatásnak köszönhetően az általános korú tanulók mindegyike kap egy táblagépet, amelyen munkájukat végezhetik.
A tanulók az ebédet az osztálytermükben fogyasztják el, a szünetben pedig „álarcos szünetet” kapnak – mindaddig, amíg hat lábnyira játszanak egymástól. A tanulók mosdószüneteket tartanak kis csoportokban, amelyeket úgy kell elosztani, hogy a helyiséget le lehessen szórni egy fertőtlenítő eszközzel, amelyet Davila szerint egyenesen a filmből vettek. Szellemirtók.
Elbocsátáskor a tanulók elképesztő időközönként távoznak, hogy ne érintkezzenek egymással túl sokáig. És nem lesz többé iskola utáni foglalkozás vagy tanórán kívüli foglalkozás.
„Minden, amit olvastam, jó ötletnek éreztem” – mondta Davila. „Aggódom a gyerekek miatt, mert nem tudnék egész nap az íróasztalnál ülni. Kíváncsian várom, hogyan reagálnak majd rá a gyerekek.”
Természetesen mindezt az előkészületet még be kell vezetni a gyakorlatba. Davila elmondta, hogy bár hétfőn kezdődik az iskola, még mindig sok a kiszámíthatatlanság. Még az is, ahogyan az őszi óraterveit szervezi, drasztikusan megváltozott. Ahelyett, hogy szigorúan a szókincsre összpontosítana, mint korábban, Davila azt mondta, azt szeretné, ha a spanyol órája felüdülést jelentene azoknak a gyerekeknek, akik a nap nagy részében egy szobában ragadnak.
„Régebben az egész évemet kifelé terveztem” – mondta. „Nem is akarok gondolni arra, hogy valami vidámat csináljak karácsonyra vagy ünnepekre. Most egyszerre csak egy dolgot fogok csinálni, és ennyi."
Davila elmondta, hogy a nyarat azzal töltötte, hogy vissza akar térni az iskolába, és tudja, hogy a diákok és a szülők is így éreznek. De azt is gondolja, hogy sok vélemény kering arról, hogy helyes-e vagy önző, ha ilyen körülmények között visszaküldik a gyerekeket az iskolába.
„Úgy érzem, ez egyfajta rendetlenség, és nem ideális, de meg kell tennünk” – mondta. „És abban reménykedni, hogy a dolgok a jövőben változni fognak, most nem érdemes időt szánni rá.”
Szerkesztői ajánlások
- Ezek a tanárok nem csak a távoktatási korszakot viselik, hanem virágoznak is
- Nyári üdülés: Egy miami anyuka mérlegeli a gyerekei eltartásának költségeit
- A levegőben: Hogyan készül egy texasi tanár a bizonytalan jövőre
- A Google és a YouTube távoktatási eszközöket indít a szülők és tanárok számára
- A koronavírus bezárja az iskolákat, és az oktatás digitális jövőjét sejteti
Frissítse életmódjátA Digital Trends segítségével az olvasók nyomon követhetik a technológia rohanó világát a legfrissebb hírekkel, szórakoztató termékismertetőkkel, éleslátó szerkesztőségekkel és egyedülálló betekintésekkel.
