Für die 195 Schüler der St. Anthony Cathedral Basilica School, einer privaten katholischen Schule in Beaumont, Texas, gab es dieses Jahr keine Abschlussprüfungen.
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- Technologie angehen
- Ich freue mich auf
Die Einstufungstests wurden auf den Sommer verschoben. Die Zeugnisnoten wurden gemittelt. Und die jährliche Abschlussfeier der achten Klasse fand in Form einer Autoparade statt.
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Vor dem Coronavirus PandemieDer Abschluss der achten Klasse war eine einwöchige Tradition in St. Anthony. Achtklässler gingen ein letztes Mal durch die Flure, während ihre Lehrer ihnen von der Tür aus applaudierten. Dann, nach der Messe, gab es das Frühstück der achten Klasse, bei dem ein Klassenvideo gezeigt und Jahrbücher signiert wurden. Die Tradition soll Achtklässlern einen Abschluss geben, bevor sie auf die weiterführende Schule gehen. Aber nicht für den Abschlussjahrgang 2020.
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Laut der Spanischlehrerin Juliana Davila wurden diese Veranstaltungen dieses Jahr an einem Vormittag zusammengefasst und fanden an einem regnerischen Tag in der Sackgasse der Schule statt.
Während das Coronavirus die Schulen für den Rest des Schuljahres schließt und das kommende Schuljahr ungewiss macht, begleitet Digital Trends Schüler und Lehrer bei der Anpassung an unsere neue Normalität.
Die Schüler fuhren mit ihren Eltern zur Schule und bekamen ihr Frühstück durch die Autofenster gereicht. Sie aßen bei heruntergelassenen Fenstern, während aus den Lautsprechern die aufgezeichnete Messe des Priesters erklang. Der Name jedes Schülers wurde aufgerufen, als er seine Abschlusszeugnisse an der Autoschlange abholte. Und als es Zeit war zu gehen, gab es einen Wirbel aus Luftballons, winkenden Händen, Glückwunschrufen und Federboas, alles zur Melodie von Pomp und Umstände.
„Man merkte, dass sie alle unbedingt aus ihren Autos aussteigen wollten“, sagte Davila. „Ich glaube, sie waren gerade bereit, ihre Häuser zu verlassen, und ich weiß, dass sie ihre Lehrer sehr vermisst haben.“
Die Abschlussveranstaltungen in St. Anthony sollten nicht anders klingen als das, was die meisten Schulen im ganzen Land tun, um den Schülern in einer unvorhersehbaren Zeit ein Gefühl der Normalität zu vermitteln. Doch während Lehrer wie Davila in die Zukunft blicken, wächst die Unsicherheit nur noch. Davila fragt sich, wie die Schule im Herbst aussehen wird, ob sie persönlich oder online stattfinden wird und ob die Schüler in der Lage sein werden, wichtige Informationen kompetent zu speichern Fernunterricht geht weiter.
„Ich mache mir Sorgen, dass ich das Gefühl habe, dass wir, wenn es soweit ist und wir wieder zur Schule gehen, den Standard oder die Erwartungen an das, was diese Kinder lernen sollen, senken müssen“, sagte Davila. „Ich mache mir auch Sorgen um die andere Seite der Medaille – die Vorstellung, dass wir so viel Zeit verloren haben.“
Technologie angehen
Davila unterrichtet Spanisch für Schüler vom Vorschulalter bis zur achten Klasse. Ihre Klassengröße beträgt durchschnittlich etwa 15 Schüler, was selbst für viele Privatschulen beträchtlich klein ist. Als Mitte März der Ausbruch des neuartigen Coronavirus offiziell zur Pandemie erklärt wurde, musste sie sich schnell an etwas gewöhnen, an das sie nicht gewöhnt war: Technologie.
Aber im Laufe von drei Monaten hat sich Davila zu einem Profi darin entwickelt, Online-Tools wie Google Classroom zu nutzen und unterhaltsame Aktivitäten für Schüler im Internet zu finden Jeopardy Labs, um die Überprüfung für Quizze zu erleichtern, Quizlet, um den Wortschatz zu verbessern und Conjuguemos, wo Schüler Spiele auf Spanisch spielen können.
„Ich habe Programme gelernt, die ich die ganze Zeit hätte lernen sollen, und ich wollte es wirklich nicht online machen“, lachte sie. „Aber jetzt habe ich das Gefühl, ein neues kleines Toolkit zu haben, und es hat mir wirklich gezeigt, wie sehr Kinder Lehrer brauchen – ihre Gesichter leuchten, wenn wir es tun Google Meets.”
Ich habe einen 6-Jährigen und einen 8-Jährigen eine Stunde und 11 Minuten lang zu Hause unterrichtet. Lehrer verdienen es, eine Milliarde Dollar pro Jahr zu verdienen. Oder eine Woche.
– Shonda Rhimes (@shondarhimes) 16. März 2020
Und zu ihrer Überraschung nahm die Mehrheit ihrer Schüler aktiv am Fernunterricht teil und hielt die meisten ihrer Abgabetermine für die Aufgaben ein, auch die jüngeren.
Eine der größten Erkenntnisse Davilas aus den letzten drei Monaten war, dass das Alter des Schülers nicht direkt mit seiner virtuellen Leistung korreliert.
„Die Leistung von Kindern im Klassenzimmer im wirklichen Leben ist im Großen und Ganzen die Leistung, die sie online erbringen werden, was ich irgendwie interessant fand“, sagte sie.
Es gab jedoch immer noch Ausreißer: Telefonanrufe und E-Mails blieben unbeantwortet, und einige Studenten verschwanden völlig vom Radar.
„Ich denke, dass viele von ihnen, die nicht so gute Leistungen erbrachten, Motivation und Druck brauchten“, sagte Davila. „Aber es lässt mich auch vermuten, dass sie vielleicht keinen Zugang zum Internet hatten oder dass es vielleicht eine andere Barriere gab. Ich habe mich an alle gewandt, aber manchmal lesen sie keine E-Mails oder hören nicht auf ihre Voicemails.“
Davila sagte auch, dass sie viel Zeit damit verbracht habe, mit den Eltern zu telefonieren, ihnen die Verwendung von Google Classroom beizubringen oder sich einfach nur anzuhören, wie frustriert sie darüber sind, ihre Kinder alleine zu unterrichten.
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Entschuldigen Sie, meine Dame, können Sie das wiederholen?.. .... .... #homeschoolmom #secondgrade #billymadison
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„Anfang April, vielleicht zwei Wochen nachdem die meisten Menschen Fernunterricht hatten und ihre Kinder ganztägig zur Welt brachten Bei mir zu Hause äußerten sich einige Eltern zu mir und sagten: ‚Ich verstehe nicht, warum ich das tun muss‘“, sagt Davila sagte.
Alle Hindernisse des Fernunterrichts – berufstätige Eltern, lückenhaftes Internet, mangelnde Technologie und fehlende Anleitung – führten dazu Die Lehrer in St. Anthony verzichten ganz auf Abschlussprüfungen, konzentrieren sich auf Förderunterricht und verschieben Einstufungstests auf einen späteren Zeitpunkt Sommer. Die Zeugnisnoten, die Achtklässler während der Abschlussparade durch die Fenster ihrer Autos erhielten, wurden gemittelt, um den Umständen gerecht zu werden.
Ich freue mich auf
Anfang Mai die Zentren für die Kontrolle und Prävention von Krankheiten hat seine Richtlinien veröffentlicht für die Art und Weise, wie Schulen in der heutigen Welt von COVID-19 lernen sollen. Beispielsweise empfiehlt das CDC den Schülern, den ganzen Tag bei einem Lehrer und einer Gruppe zu bleiben und das Tragen von Gesichtsbedeckungen aus Stoff durchzusetzen.
„Ich möchte nicht sagen, dass es unvernünftig ist, aber es wird wirklich schwierig sein, es durchzusetzen“, sagte Davila über die CDC-Empfehlungen. „Sie können nicht in der Cafeteria zusammensitzen? Sie können kein Spielzeug oder Zubehör teilen? Du kannst nicht auf dem Spielplatz spielen? Wie macht man das mit so kleinen Kindern, die das gerne machen?“
Aber im Moment wissen Davila und ihre Kollegen noch nicht, ob sie im Herbst wieder physisch zur Schule gehen werden.
„Wir wissen nicht, ob es im Herbst Online-Lernen sein wird oder was, sie haben sich noch nicht entschieden“, sagte sie. „Aber ich denke, dass es im Herbst noch viel mehr Arbeit geben wird, weil ich nachholen muss, was sie hätten lernen sollen, und versuchen muss, ihnen wieder das zu vermitteln, was sie lernen müssen.“
Davilas Schulleiter sagte den Lehrern, sie sollten darauf vorbereitet sein, wieder virtuell zu unterrichten, aber auch das ist ungewiss. Die Lehrer von St. Anthony werden sich im Laufe des Sommers treffen, um den Spielplan für den Herbst zu besprechen und zu besprechen, was erreicht werden muss, wenn alle wieder am selben Ort sind.
„Ich mache mir Sorgen, dass wir im Klassenzimmer nichts Lustiges machen können“, sagte Davila. „Wenn wir zurückgehen, müssen wir vielleicht im Grunde nur Ergebnisse erzielen.“
Und mit Blick auf die Zukunft macht sich Davila nicht nur Sorgen um die Ausbildung ihrer Schüler und den Rückfall, den sie im Laufe des Sommers erlitten haben könnten, sondern auch um die Beständigkeit ihres Berufs.
„Ich möchte nicht sagen, dass Schulen nicht mehr notwendig sein werden, aber angesichts der Idee, dass man alles, was man braucht, online lernen kann, braucht man nicht unbedingt einen Lehrer“, sagte sie. „Ich habe mich in meinem Job immer ziemlich sicher gefühlt, aber jetzt weiß ich es nicht mehr.“
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