Ve vzduchu: Jak se texaský učitel připravuje na nejistou budoucnost

Pro 195 studentů, kteří navštěvují St. Anthony Cathedral Basilica School, soukromou katolickou školu se sídlem v Beaumont, Texas, se letos nekonalo žádné finále.

Rozřazovací testy byly odloženy na léto. Známky na vysvědčení byly zprůměrovány. A každoroční slavnostní vyřazení osmé třídy bylo v podobě autoparády.

Před koronavirová pandemie, promoce osmé třídy byla na Svatém Antonínku týdenní tradicí. Žáci osmých tříd se naposledy prošli po chodbách a jejich učitelé jim tleskali od jejich dveří. Potom, po mši, byla snídaně pro osmou třídu — kde se promítalo třídní video a podepisovaly se ročenky. Tradice má umožnit žákům osmých tříd uzavření, než se přesunou na střední školu. Ale ne pro maturitní třídu v roce 2020.

Tyto události se letos podle učitelky španělštiny Juliany Davila spojily do jednoho rána a odehrály se ve slepé ulici školy za deštivého dne.

Tento článek je součástí naší pokračující série, Domácí úkol: Přeučení učení v době koronaviru.

Vzhledem k tomu, že koronavirus zavírá školy po zbytek akademického roku a nadcházející školní rok je nejistý, digitální trendy sledují studenty a učitele, jak se přizpůsobují našemu novému normálu.

Studenti jeli do školy se svými rodiči a přes okna auta jim byla podávána snídaně. Jedli se staženými okny, zatímco z reproduktorů hrála knězova předem nahraná mše. Jméno každého studenta zaznělo, když si vyzvedli diplomy z řady aut. A když nadešel čas k odchodu, byl to příval balónků, mávání rukama, výkřiky gratulací a péřové hroznýše, to vše podle melodie Okázalost a okolnost.

"Bylo vidět, že všichni jen toužili vystoupit ze svých aut," řekl Davila. "Myslím, že byli právě připraveni vypadnout ze svých domů a vím, že jim učitelé hodně chyběli."

Promoční akce v St. Anthony by neměly znít jinak než to, co dělá většina škol po celé zemi ve snaze dát studentům pocit normálnosti v nepředvídatelnou dobu. Ale jak se učitelé jako Davila dívají do budoucnosti, nejistota jen roste. Davila si klade otázku, jaká bude škola na podzim, zda bude probíhat osobně nebo online a zda budou studenti schopni kvalifikovaně uchovávat důležité informace, pokud dálkové studium pokračuje.

„Obávám se, že až se to převalí a budeme zpátky ve škole, mám pocit, že budeme muset snížit standard nebo očekávání toho, co se tyto děti mají učit,“ řekl Davila. "Také se obávám o druhou stranu mince - o tuto myšlenku, kterou jsme ztratili tolik času."

Technologie řešení

Davila vyučuje španělštinu pro studenty od předškolních až po osmé třídy. Průměrná velikost její třídy je asi 15 studentů, což je značně málo i pro mnoho soukromých škol. V polovině března, kdy byla epidemie nového koronaviru oficiálně prohlášena za pandemii, se musela rychle přizpůsobit něčemu, na co nebyla zvyklá: technologii.

Ale během tří měsíců se Davila od té doby stala profesionálem v používání online nástrojů, jako je Google Classroom, a hledání zábavných aktivit pro studenty na internetu, jako je Jeopardy Labs, abychom vám pomohli s kontrolou kvízů, Quizlet, na pomoc se slovní zásobou a Conjuguemos, kde si studenti mohou zahrát hry ve španělštině.

"Naučila jsem se programy, které jsem se měla učit celou tu dobu, a opravdu jsem nechtěla dělat online," smála se. "Ale teď mám pocit, že mám novou malou sadu nástrojů, a to mi opravdu ukázalo, jak moc děti potřebují učitele - když je uděláme, rozzáří se jim tváře." Google Meets.”

Učila jsem doma 6leté a 8leté dítě jednu hodinu a 11 minut. Učitelé si zaslouží vydělat miliardu dolarů ročně. Nebo týden.

— shonda rhimes (@shondarhimes) 16. března 2020

A k jejímu překvapení se většina jejích studentů aktivně účastnila distančního studia a většinu termínů plnění úkolů splnila, dokonce i ti mladší.

Jedním z Davilových největších poznatků za poslední tři měsíce bylo to, že věk studenta přímo nekoreluje s tím, jak si virtuálně povede.

„To, jak děti hrají ve třídě v reálném životě, je do značné míry to, jak budou hrát online, což mi přišlo docela zajímavé,“ řekla.

Stále však existovaly odlehlé hodnoty – telefonní hovory a e-maily zůstaly bez odezvy a někteří studenti zcela vypadli z radaru.

"Myslím, že pro mnoho z nich, kteří nepodávali tak dobrý výkon, potřebovali motivaci a tlak," řekl Davila. "Ale také mě to vede k přesvědčení, že možná neměli přístup k internetu nebo možná byla jiná překážka." Oslovil jsem je všechny, ale někdy nečtou e-maily nebo neposlouchají hlasové zprávy.“

Davila také řekla, že trávila spoustu času telefonováním s rodiči, vedla je, jak používat Učebnu Google, nebo jen poslouchala jejich frustraci ze vzdělávání svých dětí samostatně.

Podívejte se na tento příspěvek na Instagramu

Promiňte, paní, můžete to zopakovat?.. .... .... #homeschoolmom #secondgrade #billymadison

Příspěvek sdílený uživatelem Nech mě Momsplain (@letmemomsplain) na 10. dubna 2020 ve 14:27 PDT

„Na začátku dubna, možná dva týdny poté, co většina lidí studovala na dálku a měla své děti na plný úvazek u nich doma jsem měl docela dost rodičů, kteří mi řekli: ‚Nechápu, proč to musím dělat,‘“ Davila řekl.

Všechny překážky distančního vzdělávání – pracující rodiče, špinavý internet, nedostatek technologií a odstraněné poradenství – vedly učitelé v St. Anthony, aby se úplně vzdali finále, zaměřili se na doučování a odložili rozřazovací testy na později léto. Známky na vysvědčení, které žáci osmých tříd dostávali přes okna svých aut během maturitní přehlídky, byly ve snaze být vzhledem k okolnostem spravedlivé zprůměrovány.

Těšit se

Začátkem května Centra pro kontrolu a prevenci nemocí vydala své pokyny za to, jak mají školy vést učení v současném světě COVID-19. CDC například doporučuje studentům zůstat celý den s jedním učitelem a jednou skupinou a prosazovat látkové pokrývky obličeje.

"Nechci říkat, že je to nerozumné, ale bude to opravdu těžké prosadit," řekl Davila k doporučením CDC. „Nemůžete spolu sedět v jídelně? Nemůžete sdílet hračky nebo potřeby? Nemůžete si hrát na hřišti? Jak to děláte s dětmi, které jsou tak malé a to je to, co rádi dělají?

Ale právě teď Davila a její kolegové stále nevědí, jestli se na podzim fyzicky vrátí do školy.

"Nevíme, jestli to bude online učení na podzim nebo co, ještě se nerozhodli," řekla. "Ale myslím, že na podzim to bude mnohem více práce, protože musím vynahradit to, co se měli naučit, a pokusit se je vrátit k tomu, co se potřebují naučit."

Ředitel Davily řekl učitelům, aby byli připraveni znovu učit virtuálně, ale to také není jisté. Učitelé v St. Anthony se v létě sejdou, aby prodiskutovali herní plán na podzim a také to, co je třeba udělat, až budou všichni zpátky na stejném místě.

"Obávám se, že ve třídě nebudeme moci dělat nic zábavného," řekl Davila. "Až se vrátíme, možná budeme potřebovat v podstatě jen výsledky."

A s výhledem do budoucna se Davila nestará jen o vzdělání svých studentů, o to, jaký měli přes léto upadnutí, ale také o stálost své profese.

"Nechci říkat, že školy už nebudou nutné, ale s myšlenkou, že se můžete naučit cokoli online, nepotřebujete nutně učitele," řekla. "Vždy jsem se ve své práci cítil docela bezpečně, ale teď nevím."

Doporučení redakce

• Umělé atmosféry: Jak na Marsu postavíme základnu s dýchatelným vzduchem
• Tito učitelé neprožívají pouze éru vzdáleného vzdělávání – prosperují
• S rostoucím počtem případů koronaviru se matka z Miami snaží držet krok s dálkovým vzděláváním
• Letní pobyt: Maminka v Miami zvažuje náklady na udržení svých dětí v kleci
• Jak A.I. dokáže porazit malware, který ještě ani neexistuje