Negativa effekter av mobiltelefoner på utbildning

Samhället har kommit till en punkt där tanken på att leva utan mobiltelefoner verkar löjlig. Eleverna vill ha mobiltelefoner för att upprätthålla kontakt med vänner. Elevernas föräldrar vill att deras barn ska ha dem av säkerhetsskäl. Mobiltelefoner har flera fördelar, men med den här tekniken ligger en dualism som vikar osäkert mellan fördelarna och de negativa effekterna av mobiltelefonanvändning - särskilt med studenter.

Gaby Badre, M.D., Ph. D., vid Sahlgrens Akademi i Göteborg, Sverige genomförde forskning om hur mobiltelefonanvändning påverkar sömnmönster hos tonåringar. Forskningen fokuserade på två grupper: en kontrollgrupp med tre män och sju kvinnor, bredvid en variabel grupp på tre män och åtta kvinnor. När kontrollgruppen jämfördes med den variabla gruppen fann Badre att tonåringar med överdrivna mobiltelefonvanor uppvisar kroniska rastlöshet, beroende av stimulerande drycker, svårt att somna på natten, störd sömn och en benägenhet till trötthet och påfrestning.

Barn, tonåringar och till och med unga vuxna är benägna att distrakteras med mobiltelefoner. I klassrummet och utanför skolan ger mobiltelefoner eleverna ett omedelbart nätverk av kommunikation och underhållning. Inne i klassrummet distraheras eleverna från lektionerna för att sms: a, spela spel och, om de är väldigt vågade, ringa andra människor. Mobiltelefonsignaler, larm och ringsignaler stör lektionsflödet och uppmärksamheten från varje elev i rummet och läraren. Enligt National School Safety and Security Services kan textmeddelanden vara ett hjälpmedel för att fuska elever. Dessutom kan kameran i en mobiltelefon användas för att fotografera tentor. Kameran kan också användas för att fotografera andra elever på ett sätt som kränker integriteten.

I nödsituationer i skolan kan mobiltelefoner vara mer ett hinder än en hjälp. Mobiltelefoner har använts för att ringa in bombhot. I många distrikt är det inte lätt att spåra en mobiltelefon. Dessutom kan elevernas användning av mobiltelefoner i en nödsituation i skolan möjligen utlösa en riktig bomb om en sprängladdning finns på skolans fastighet.

Mobiltelefonanvändning av elever under en nödsituation i skolan kan hindra allmän säkerhetspersonal från att kontrollera händelsen. Föräldrar kan larmas om nödsituationen innan allmän säkerhetspersonal har en chans att begränsa situationen. Föräldrar kan oavsiktligt öka kaoset genom att dyka upp vid en oförsiktig tidpunkt.

Mobiltelefonsystem är benägna att överbelastas under en riktig kris. Detta har bevisats under katastrofer som World Trade Center-attackerna och Columbine-skjutningarna. Flera elever som använder mobiltelefoner samtidigt kan lägga till överbelastningen och paralysera ett system som kan behövas av kristeam, allmän säkerhetspersonal och skoladministratörer. Detta kan i sin tur förstärka krisen och öka risken för tragedi.