Kako besedilna sporočila vplivajo na sposobnost pisanja in govorjenja v angleščini?

Na spletu se pojavlja na milijone smešnih e-poštnih sporočil, ki jih študenti in iskalci zaposlitve pošiljajo strokovnjakom z izmišljenimi besedami, kot sta "i" in "pridi2u." Morda niso krive šole, prijatelji ali celo televizija, toda zaradi zelo priljubljene komunikacijske norije besedilo sporočanje. Besedilna sporočila, še bolj kot e-poštna sporočila, za hitro in kratko sporočilo uporabljajo neurejen žarek in površno črkovanje. Medtem ko si učitelji in strokovnjaki pulijo lase in poskušajo ugotoviti, zakaj je črkovanje besedilnih sporočil postalo mainstream, vse študije o pojavu ne govorijo ljudem, naj skrbijo. Zmožnosti ljudi, da pravilno pišejo in govorijo angleško, so morda še vedno varne ali celo izboljšane z besedilnimi sporočili, če le vedo, kdaj jih morajo pustiti na svojih mobilnih telefonih.

Besedilna sporočila ali "pošiljanje sporočil" so bila razvita in objavljena v javnosti šele sredi devetdesetih let. Do leta 2009 je 60 odstotkov svetovnega prebivalstva že imelo dostop do mobilnega telefona, pošiljanje sporočil pa je bilo drugi najpogostejši način uporabe tehnologije za komunikacijo, takoj za pogovorom z osebo. Študije o tem, kako besedilna sporočila vplivajo na branje in pisanje, so se začele pojavljati v zgodnjih 2000-ih. Očitno je bilo, da s skoraj univerzalno omejitvijo 160 znakov in drobno, nerodno tipkovnico, ki je bila ker običajno temelji na QWERTY, bi večina uporabnikov besedilnih sporočil verjetno žrtvovala pravilno uporabo jezika hitrost.

Besedilna sporočila v različnih državah po svetu so ustvarila različne načine črkovanja in pisanja v angleščini. V Združenih državah so zelo pogoste okrajšave (npr. "ur" za "vaš" in "ti si"), skrajšanja besed (npr. "feb" za "februar") in kratice. Po drugi strani pa na Švedskem uporabniki besedilnih sporočil pogosteje pišejo z vsemi malimi ali vsemi velikimi črkami, izpustijo presledki med besedami in spremeniti črkovanje besed iz pravilnega v fonetično (npr. z uporabo "beecuz" namesto "Ker"). Posledica tega je, da po daljši uporabi takšne pravopisne napake postanejo nenamerne. Poleg tega, če bodo angleško govoreče države po vsem svetu začele sprejemati različne načine pisanja, bodo v prihodnosti nastale komunikacijske ovire. Po drugi strani pa najstniki povsod pišejo in urejajo danes več kot v kateri koli prejšnji generaciji.

Splošno soglasje o pošiljanju besedilnih sporočil, ki ga dajejo učenjaki v vseh disciplinah, je pozitivno. Študije v medicini so pokazale, da je pošiljanje sporočil odličen način za komuniciranje s pacienti o okrevanju po odhodu iz bolnišnice. Poslovni učenjaki pravijo, da se lahko besedilna sporočila uporabljajo za zaposlovanje zaposlenih (na primer pošiljanje sporočila o posebnem projektu, ki je na voljo več ljudem hkrati) in tudi za oglaševanje. Celo okoljske študije so pokazale, da pošiljanje besedil o virih čiste vode ali slik krčenja gozdov pomaga domačinom na drugi strani sveta najti ta pomembna območja. Medtem ko ima pošiljanje sporočil številne koristne uporabe na informacijski in raziskovalni strani komunikacije, obstajajo druge, bolj škodljive oblike pošiljanja sporočil.

Nekatere šole so naredile, da imajo mobilne telefone med testi v nasprotju s pravili, vendar se zdi, da to učencev ne odvrne od poskusa uporabe sporočil SMS za goljufanje. Mobilni telefoni se zlahka pospravijo v nahrbtnike, svinčnike in žepe, in čeprav učitelji razmišljajo o uporabi besedil za goljufanje, število vsako leto eksponentno raste. Posledice tega za pisanje in govor so očitne – študenti se ne učijo toliko, kot bi morali, ne morejo ustvariti in sporočati idej na zahtevo, in tveganje, da so izključenih ali neuspešnih v šoli se močno poveča, saj lahko učitelji, tudi če jih ne ujamejo, odkrijejo plagiat in celo dajo "rdeče sledove", kot so ponarejeni testni ključi, na spletu, da izvedejo goljufanje študentje ne uspejo. En primer tega se je zgodil na Univerzi v Marylandu leta 2003, ko je 12 študentov prejelo besedilna sporočila z odgovori s ponarejenim ključem za odgovor, ki ga je profesor objavil na spletu, takoj ko se je začel izpit. Člani fakultete so osumili študente, da so goljufali z mobilnimi telefoni, zato so si nastavili ta ugriz, da bi jih ujeli pri dejanju, kar jim je tudi uspelo.

Pošiljanje sporočil je bilo uporabljeno namesto govora za posredovanje konfliktov, ohranjanje stika z družinskimi člani in prijatelji ter povečanje intimnosti v vseh vrstah odnosov. Najstniki in mladostniki običajno uporabljajo "small talk" v besedilnih sporočilih, da komunicirajo o vprašanjih, ki so zanje malo pomembna. To pa je način, da se odmaknemo od govorjenja o vprašanjih, ki bi jih odrasli imeli za bolj "družbeno pomembne" in ustvarja napetost med vrednotami obeh starostnih skupin. Primer tega je, ko najstnik sedi za mizo in prijatelju pošilja sporočila o športu. Najstnikova družina bi verjetno raje spregovorila o svojem dnevu, a glede na več študij, tisto, o čemer najstnik piše s svojim prijateljem, je bolj koristno za njegovo komunikacijo s prijatelji javnosti. Ker najstnik svojo komunikacijo preusmeri v svet izven družine, postane manj sramežljiv in se bolj verjetno odpre novim ljudem. Po drugi strani pa, ker njegovo govorjenje vse bolj temelji na elektronski platformi, mora govoriti iz oči v oči, npr. prekinitev zveze s punco ali poslušanje učitelja v razredu je prehod na besedila in splet ter odganja intimne pogovore.