Pentru cei 195 de elevi care frecventează St. Anthony Cathedral Basilica School, o școală catolică privată situată în Beaumont, Texas, nu au existat finale în acest an.
Cuprins
- Abordarea tehnologiei
- Abia aştept
Testele de plasament au fost amânate pentru vară. S-au făcut media notelor din buletinul de calificare. Și ceremonia anuală de absolvire a clasei a VIII-a a fost sub forma unei parade de mașini.
Videoclipuri recomandate
Inainte de pandemie de coronavirus, absolvirea clasei a VIII-a a fost o tradiție de o săptămână la Sfântul Antonie. Elevii de clasa a VIII-a mergeau pentru ultima oară pe hol, profesorii lor aplaudându-i de la uși. Apoi, după liturghie, a fost micul dejun de clasa a opta — unde a fost prezentat un videoclip de clasă și au fost semnate anuare. Tradiția este menită să ofere elevilor de clasa a VIII-a închiderea înainte de a trece la liceu. Dar nu pentru clasa absolventă din 2020.
Legate de
- Recoltarea hidratării: cum vor crea și colecta apă pe Marte viitorii coloniști
- Greutăți uriașe, aer lichid și nu numai: cum vom stoca energia în viitor
- Profesorul din Texas plănuiește să fie „exces de precaut” pe măsură ce școlile se redeschid
Aceste evenimente au fost combinate într-o singură dimineață anul acesta, potrivit profesoarei de spaniolă Juliana Davila, și au avut loc în cul-de-sac al școlii, într-o zi ploioasă.
Pe măsură ce coronavirusul închide școlile pentru restul anului universitar și lasă nesigur anul școlar viitor, Digital Trends urmărește studenții și profesorii pe măsură ce se adaptează la noua noastră normalitate.
Elevii au condus la școală împreună cu părinții lor și au primit micul dejun prin geamurile mașinii. Au mâncat cu ferestrele în jos, în timp ce slujba preînregistrată a preotului cânta prin difuzoare. Numele fiecărui elev a fost strigat atunci când își ridicau diplomele de la linia de mașini. Și când a venit timpul să plecăm, a fost un val de baloane, fluturarea mâinilor, strigăte de felicitări și boa cu pene, toate pe tonul Pompă și împrejurare.
„Puteai să-ți dai seama că toți mureau de nerăbdare să iasă din mașini”, a spus Davila. „Cred că erau gata să iasă din case și știu că le era foarte dor de profesorii lor.”
Evenimentele de absolvire de la St. Anthony nu ar trebui să sune diferit de ceea ce fac majoritatea școlilor din toată țara în încercarea de a oferi studenților un sentiment de normalitate într-o perioadă imprevizibilă. Dar, pe măsură ce profesori precum Davila privesc cu nerăbdare în viitor, incertitudinea nu face decât să crească. Davila se întreabă cum va fi școala în toamnă, dacă va fi în persoană sau online și dacă elevii vor putea reține în mod competent informațiile vitale dacă învățământ la distanță continuă.
„Îmi fac griji că, atunci când se va întâmpla și ne vom întoarce la școală, simt că va trebui să coborâm standardul sau așteptările la ceea ce ar trebui să învețe acești copii”, a spus Davila. „Îmi fac și griji pentru cealaltă parte a monedei – ideea că am pierdut atât de mult timp.”
Abordarea tehnologiei
Davila predă spaniolă elevilor, de la grădiniță până la clasa a opta. Clasele sale sunt în medie de aproximativ 15 elevi, considerabil de mici chiar și pentru multe școli private. La mijlocul lunii martie, când noul focar de coronavirus a fost declarat oficial pandemie, ea a trebuit să se adapteze rapid la ceva cu care nu era obișnuită: tehnologie.
Dar, pe parcursul a trei luni, Davila a devenit de atunci un profesionist în utilizarea instrumentelor online precum Google Classroom și în găsirea de activități distractive pe care studenții să le facă pe internet, cum ar fi Jeopardy Labs, pentru a ajuta la revizuirea testelor, Quizlet, pentru a ajuta cu vocabularul și Conjuguem, unde elevii pot juca jocuri în spaniolă.
„Am învățat programe pe care ar fi trebuit să le învăț în tot acest timp și chiar nu am vrut să le fac online”, a râs ea. „Dar acum, simt că am un nou set de instrumente și mi-a arătat cu adevărat cât de mult au nevoie copiii de profesori - fețele li se luminează când Google Meets.”
Am învățat acasă un copil de 6 ani și un copil de 8 ani timp de o oră și 11 minute. Profesorii merită să câștige un miliard de dolari pe an. Sau o săptămână.
— shonda rhimes (@shondarhimes) 16 martie 2020
Și spre surprinderea ei, majoritatea studenților ei au participat activ la învățământul la distanță și și-au îndeplinit majoritatea termenelor limită pentru teme, chiar și cele mai mici.
Una dintre cele mai mari concluzii ale lui Davila din ultimele trei luni a fost că vârsta elevului nu se corelează direct cu modul în care vor performa în mod virtual.
„Cum performează copiii în sala de clasă în viața reală este cam felul în care vor performa online, ceea ce mi s-a părut destul de interesant”, a spus ea.
Cu toate acestea, au existat încă valori anormale - apelurile telefonice și e-mailurile au rămas fără răspuns, iar unii studenți au scăpat complet de pe radar.
„Cred că pentru mulți dintre ei care nu au performat la fel de bine, au avut nevoie de motivație și presiune”, a spus Davila. „Dar mă face și să cred că poate nu au avut acces la internet sau poate că a existat o altă barieră. Le-am contactat pe toți, dar uneori nu citesc e-mailurile sau nu le ascultă mesajele vocale.”
Davila a mai spus că a petrecut mult timp la telefon cu părinții, îndrumându-i cum să folosească Google Classroom sau pur și simplu ascultându-le frustrările de a-și educa singuri copiii.
Vezi această postare pe Instagram
Scuzați-mă, doamnă, puteți repeta asta?.. .... .... #homeschoolmom #clasa a doua #billymadison
O postare distribuită de Lasă-mă să mă plâng (@letmemomsplain) activat
„La începutul lunii aprilie, poate la două săptămâni după ce majoritatea oamenilor învățaseră la distanță și aveau copiii cu normă întreagă. în casa lor, am avut destul de mulți părinți să-mi spună: „Nu înțeleg de ce trebuie să fac asta””, Davila. a spus.
Toate barierele învățării la distanță – părinți care lucrează, internet neregulat, lipsa tehnologiei și îndrumări eliminate – au condus profesorii de la St. Anthony să renunțe complet la finală, să se concentreze pe învățarea de remediere și să amâne testele de plasament pentru mai târziu în cursul vară. Biletele de calificare primite de elevii de clasa a VIII-a prin geamurile mașinilor lor în timpul paradei de absolvire au fost mediate într-un efort de a fi echitabil datorită circumstanțelor.
Abia aştept
La începutul lunii mai, Centrele pentru Controlul și Prevenirea Bolilor și-a lansat liniile directoare pentru modul în care școlile trebuie să conducă învățarea într-o lume actuală COVID-19. De exemplu, CDC recomandă studenților să rămână cu un profesor și un grup toată ziua și aplicarea acoperirii feței din pânză.
„Nu vreau să spun că este nerezonabil, dar va fi cu adevărat dificil de aplicat”, a spus Davila despre recomandările CDC. „Nu puteți sta împreună la cantină? Nu poți împărtăși jucării sau rechizite? Nu te poți juca pe terenul de joacă? Cum faci asta cu copiii care sunt atât de mici și asta le place să facă?”
Dar chiar acum, Davila și colegii ei încă nu știu dacă se vor întoarce fizic la școală în toamnă.
„Nu știm dacă va fi învățare online în toamnă sau ce, nu s-au hotărât”, a spus ea. „Dar cred că va fi mult mai multă muncă în toamnă, deoarece trebuie să compensez ceea ce ar fi trebuit să învețe și să încerc să-i aduc înapoi la ceea ce trebuie să învețe.”
Directorul lui Davila le-a spus profesorilor să fie pregătiți să predea virtual încă o dată, dar și asta este incert. Profesorii de la St. Anthony se vor întâlni în timpul verii pentru a discuta despre planul de joc pentru toamnă, precum și despre ceea ce trebuie realizat odată ce toată lumea se întoarce în același loc.
„Îmi fac griji că nu vom putea face nimic distractiv în clasă”, a spus Davila. „Când ne întoarcem, s-ar putea să avem nevoie doar să obținem rezultate.”
Și privind cu nerăbdare, în viitor, Davila nu își face griji doar pentru educația elevilor ei, pentru revenirea pe care au avut-o de-a lungul verii, ci și pentru permanența profesiei ei.
„Nu vreau să spun că școlile nu vor mai fi necesare, dar această idee că poți învăța orice ai nevoie online, nu ai neapărat nevoie de un profesor”, a spus ea. „M-am simțit întotdeauna destul de în siguranță cu locul meu de muncă, dar acum nu știu.”
Recomandările editorilor
- Atmosfere artificiale: Cum vom construi o bază cu aer respirabil pe Marte
- Acești profesori nu suportă doar era educației la distanță, ci prosperă
- Pe măsură ce cazurile de coronavirus cresc, o mamă din Miami se luptă să țină pasul cu învățământul la distanță
- Vacanță de vară: o mamă din Miami cântărește costul ținerii copiilor ei închiși
- Cum A.I. poate învinge malware-ul care nici măcar nu există încă
