Não há como negar que a OLPC possui uma série de inspirações histórias de sucesso do Uruguai, Paraguai e outros pioneiros da laptops na sala de aula. Ainda debate continua sobre a implementação dos objetivos do projeto, especialmente em áreas empobrecidas com infraestrutura elétrica limitada e outras preocupações urgentes, como saneamento. Para revelar uma imagem mais clara do que o projeto OLPC conseguiu realizar até o momento e como sua missão continua a evoluir hoje, conversamos com
CFO da OLPC, Robert Hacker bem como afiliados de educação da OLPC de salas de aula tão distantes quanto a Carolina do Norte, Ruanda e Austrália.A espinha dorsal educacional: XO e Sugar
Para fornecer um pouco de histórico, a OLPC ajudou a distribuir mais de 2,4 milhões de laptops XO em mais de 40 países até o momento. Recentemente, a organização causou sensação na CES ao revelar seu mais novo laptop, o híbrido Toque XO 4.0, que vem equipado com um tela sensível ao toque Neonode multi-entrada e uma dobradiça giratória que permite os modos laptop e tablet. Cada laptop XO vem equipado com um sistema operacional baseado em Linux e um conjunto de cerca de 300 aplicativos de aprendizado conhecidos como Açúcar, que atendem a uma variedade de estilos de aprendizagem visuais e interativos para ajudar os alunos a absorver informações, mesmo independentemente da entrada de um professor.
Para o CFO da OLPC, Robert Hacker, no entanto, uma característica do XO está muito acima do resto. “A principal vantagem é a conectividade com a Internet”, disse ele. “Quando pensamos nas causas da pobreza, o acesso à informação é essencial.” Além disso, de acordo com Hacker, a conectividade com a Internet dá ao laptop XO uma vantagem distinta sobre os livros didáticos tradicionais e bibliotecas. “Se cinco crianças baixam 10.000 livros em um de nossos laptops, elas têm uma biblioteca de 50.000 livros e, com a tecnologia de nossa máquina, podem trocá-los”, disse Hacker. “Isso abre um enorme recurso para o aprendizado.”
Relatórios de campo sobre o apelo do XO
Aparentemente, não é difícil deixar os alunos entusiasmados com a mais nova adição à sala de aula. “As crianças sempre perguntam: 'Quando podemos obter as máquinas ecológicas?'”, disse Rangan Srikhanta, CEO da OLPC Austrália. Uma vez que os laptops XO são implantados com sucesso em uma nova área, “o engajamento aumenta e as crianças saem de sua concha”, disse Srikhanta.
Rwagaju Desire, um Organizador de Desenvolvimento de Aprendizagem com OLPC Ruanda, concorda. “Não há exceção em Ruanda – crianças, elas são sempre crianças. Eles são compatíveis com gadgets”, disse ele. Desire relata ter ficado particularmente impressionado com a abordagem intuitiva dos jovens alunos à computação, especialmente em comparação com os cursos de alfabetização em nível universitário que ele próprio fez. “Eles foram tão auto-orientados em aprender como usar e aplicar os laptops às suas necessidades”, disse ele. “Foi fascinante ver como as crianças, depois de uma semana, conseguiram compartilhar com os professores, desenhar, pintar, escrever textos, acessar [a] Internet, navegar em alguns sites famosos aqui em Ruanda.”
De fato, Hacker acredita que o entusiasmo dos alunos pela nova tecnologia oferece vários benefícios educacionais subestimados. Por exemplo, quando o programa OLPC chegou à Nicarágua, os professores relataram que “a frequência escolar aumentou... e o comportamento dos alunos deu um salto real quando eles estavam usando os laptops.” Hacker vê esses benefícios sociais como cruciais, especialmente em muitos países da América do Sul, onde os alunos costumam abandonar a escola por volta do sexto ano. nota. “Todo mundo se concentra em saber se os alunos estão aprendendo matemática [no
Ensinando os professores
Claro, o entusiasmo só pode levar os alunos até certo ponto se eles não tiverem professores capazes de canalizar seu amor pela tecnologia. Quando se trata de treinamento de professores, Hacker disse que o programa recomenda uma abordagem de “treinar o treinador”, enviando educadores da OLPC recomendando as melhores práticas aos funcionários regionais, que as transmitem aos professores locais em vez. No entanto, Hacker também reconhece que “os professores têm muito respeito pelos outros professores”, o que significa que “se você conseguir que os professores para fazer upload de seus planos de aula em um fórum, então os melhores planos de aula serão adotados por muitos professores... e isso é realmente poderoso."
Em Charlotte, Carolina do Norte, onde um parceiro da OLPC ligou Projeto L.I.F.T. está definido para distribuir 2.000 laptops XO em 26 de fevereiro, os professores já são pioneiros em métodos de ensino colaborativos e revisados por pares. “Existem oportunidades para compartilhar planos de aula, sucessos e adaptações via desenvolvimento profissional cursos, digitalmente ou em reuniões regulares”, disse Denise Watts, Superintendente de Zona do Projeto L.I.F.T.
Da mesma forma, Srikhanta disse que, sob o OLPC Austrália, os professores devem concluir uma certificação de 15 horas antes dirigir uma sala de aula baseada em XO, o que leva a instrutores bem treinados que têm o poder de influenciar seus comunidades. “Os professores podem liderar o programa localmente e se tornar um bom estudo de caso”, disse ele. “Vemos um efeito viral.”
Adaptação às realidades locais
Além de fortalecer o treinamento de professores, a OLPC ajustou seus métodos de distribuição para atingir os alunos de maneira mais eficaz. De acordo com Hacker, o OLPC originalmente trabalhava apenas por meio de ministros da educação em nível nacional de cada país participante. No entanto, “nos últimos três anos, alargámos o universo de potenciais parceiros”, disse. “Não trabalhamos mais exclusivamente com governos nacionais – trabalharemos com governos estaduais e municipais [juntamente] com a divulgação de parceiros corporativos.” Em Além das reuniões da comunidade antes da distribuição de novos laptops, esse aumento na participação localizada ajuda a garantir que todos os envolvidos no projeto estejam totalmente envolvidos quadro.
… todo laptop XO oferece suporte a uma variedade de métodos alternativos de carregamento.
De acordo com Srikhanta, o programa OLPC Australia incentiva o envolvimento de base por meio do que ele chama de modelo de escassez opcional. “Não damos [laptops] a todos os professores e a todas as salas de aula imediatamente”, disse ele. “Em vez de forçar a adoção por professores que não estão preparados para isso, se os professores não concluírem o treinamento, não entregamos a tecnologia.”
Logística prática da computação rural
O envolvimento da comunidade torna-se essencial ao resolver os problemas logísticos decorrentes da introdução de laptops em áreas em desenvolvimento. Mais notavelmente, o programa requer acesso a Wi-Fi, eletricidade e serviços de reparo. Embora fornecer pelo menos um ponto de acesso Wi-Fi escolar seja normalmente uma parte essencial de qualquer nova implantação de OLPC, Hacker observou que algumas áreas dependem da Internet baseada em satélite para conectividade.
Além disso, embora Hacker tenha dito que “a eletricidade é um requisito realmente fundamental”, ele também enfatizou que todo laptop XO oferece suporte a uma variedade de métodos alternativos de carregamento. “Desde o início, os computadores foram projetados para que pudessem ser recarregados por energia solar, eólica, usando manivelas... as bicicletas podem até recarregar o computador”, disse ele.
Em Ruanda, onde fornecer uma ampla rede elétrica é um projeto governamental em andamento, os alunos podem recarregar seus laptops em uma estação de carregamento pública fora da escola. Enquanto isso, quando se trata de reparos, de acordo com Desire, a OLPC Ruanda “fornece treinamento básico para professores que podem resolver problemas fáceis e corrigíveis com
Srikhanta testemunha que a OLPC Australia também conta com reparos baseados na comunidade, oferecendo distintivos aos alunos para cada certificação de habilidade XO – quase como uma versão nerd de escoteiros ou escoteiras. “É assim que um programa morre, quando as máquinas começam a desistir”, disse Srikhanta. “É nosso trabalho dar a eles as ferramentas e o conhecimento para se envolverem… as crianças estão realmente consertando as máquinas.”
Visões para o futuro: uma revolução digital global
Como você pode imaginar, o Hacker tem grandes planos para o progresso contínuo do OLPC. Neste ponto, quase todos os países da América do Sul têm alguma versão de um programa de laptop individual, mesmo que não seja por meio do OLPC; mas Hacker não está disposto a parar por aí. “Na verdade, estou muito animado por estarmos realmente ganhando força na África”, disse ele. Afinal, a era digital está “tornando todos nós muito mais fáceis de alcançar e [é] mais importante para nós alcançarmos uns aos outros”, acrescentou.
De fato, é difícil não se emocionar com a descrição de Desire sobre as crianças conectadas digitalmente em Ruanda. “Em casa, no caminho para a escola, depois da aula, é quando o aprendizado individual realmente acontece… tirar fotos, gravar vídeos, compartilhar música”, disse ele. “É uma grande experiência quando você vê as crianças na estrada, a caminho de casa, se divertindo em algo que não é o futebol normal. Não sei se você sabe - na África, toda criança joga futebol na estrada. Os laptops estão mudando isso.”
[Crédito da imagem: OLPC Ruanda 1]
