Ar HoloLens yra švietimo ateitis? Šie žmonės taip galvoja

Įsivaizduokite, kad automobilių studentai mokosi išardyti variklius virtualioje realybėje arba naudoja papildytosios realybės ausines, kad nustatytų visas variklio dalis, su kuriomis jie iš tikrųjų dirba. Tai skamba tiesiai iš „Star Trek“, tiesa?

Bet Oregono istorijos lenta, Portlando ne pelno organizacija, kuri specializuojasi „skaitmeninio pasakojimo palaikyme“, bendradarbiauja su „Intel“ ir Clackamas Community College, kad sukurtų būtent tokią sistemą. Jų pasirinktas įrankis? „Microsoft“ HoloLens. Įrenginį tik ką galima iš anksto užsisakyti kūrėjams, tačiau kolegija tikisi, kad iki rugsėjo jis bus integruotas į automobilių remonto klasę.

„Holodeckas nėra taip toli, žmonės“, – „Digital Trends“ sakė Oregono istorijos tarybos direktorė Shelley Midthun.

Ir ji tai reiškia. Midthun nuomone, papildyta realybė taps kasdienio gyvenimo dalimi greičiau, nei dauguma žmonių įtaria, todėl verta išsiaiškinti, kaip užtikrinti, kad technologijos padėtų kuo daugiau žmonių.

„Microsoft“ tikrai tikisi, kad Midthun yra teisus. Aplink HoloLens yra daug ažiotažų, kurie naudoja skaidrų objektyvą, kad realų pasaulį papildytų 3D hologramomis. Tačiau nors technologija yra įspūdinga, apie šią ankstyvąją technologiją reikia užduoti daug klausimų. Visų pirma, ką tai iš tikrųjų darys?

„Aukščiausiu lygmeniu „Microsoft“ yra suinteresuota išsiaiškinti, kam HoloLens gali būti naudojamas. Tawny Schlieski, Oregono istorijos valdybos pirmininkas ir „Intel“ tyrinėtojas, pasakojo „Digital“. Tendencijos.

Atsižvelgdama į tai, „Microsoft“ paskelbė penkias 100 000 USD dotacijas, kurių kiekviena kartu su dviem itin paklausiais „HoloLens“ kūrimo rinkiniais, skirta mokslininkams visoje šalyje. Daugiau nei 600 organizacijų pateikė savo idėjas dėl technologijos, o Oregono istorijos tarybos komanda vienas iš penkių laimėtojų.

Viena iš laimėtų aikštelių? Naudokite HoloLens praktiniam mokymuisi amatų srityje, ypač automobilių skyriuje Clackamas Community College. „Microsoft“ suprato, kad idėja buvo pakankamai intriguojanti, kad galėtų ją išbandyti.

„Priežastis, dėl kurios „Microsoft“ domisi, yra komponentas, kuris veikia praktiškai“, – sakė Schlieski. "Galimybė gauti grįžtamąjį ryšį iš karto per tikrus objektus."

Dotacija jau yra, o kūrimo rinkiniai netrukus pasirodys. Dabar reikia sukurti programinę įrangą.

Atnešti ateitį masėms

Jei futuristinio prototipo naudojimas bendruomenės koledžo automobilių klasėje skamba unikaliai, tai nėra atsitiktinumas.

„Tai buvo labai tyčinė“, – sakė Midthun. „Kaip galime paimti tokį aukštųjų technologijų ir išskirtinį dalyką kaip „HoloLens“ ir atiduoti jį į daugiau žmonių?

Virtuali realybė, kuri naudoja ausines, kad visiškai panardintų žmones į imituojamą aplinką, populiarioje vaizduotėje yra susieta su žaidimais. Papildyta realybė, kuri papildo realų pasaulį, yra mažiau žinoma, o naudojimo atvejai dar nėra iki galo išnagrinėti. „Google“ išbandė su „Glass“, kuris iš pradžių buvo parduodamas kaip tam tikras gyvenimo būdo įrenginys. Ankstyvame reklaminiame vaizdo įraše buvo matyti, kaip vartotojas iš savo buto nukeliauja į kavines, neturėdamas aiškių tikslų.

„HoloLens“ nesiekia būti tokiu vartotojų įrenginiu, a išmanusis telefonas kad atsitinka, kad sėdi ant veido. Vietoj to, „Microsoft“ išdėsto „HoloLens“ kaip įtraukią darbo stotį – įrenginį, kurio paskirtis – konkreti darbu. Galvok daugiau apie kompiuterį nei „iPhone“.

Tačiau dauguma siūlomų tikslų buvo toli nuo paprastų žmonių gyvenimo.

„Matėme vaizdo įrašus apie papildytosios realybės naudojimą medicinos centruose ir NASA“, – sakė Midthun. "Mes norėjome perduoti šią technologiją į bendruomenės kolegijos studentų rankas."

Skeptiškas automobilių profesorius

Clackamas automobilių katedros profesorius Rickas Lockwoodas pripažino, kad idėja skamba šauniai. Tačiau jis nėra tikras, kaip tai tilps į kasdienę švietimo darbo eigą.

„Žmonės, kuriuos mokome, yra praktiški žmonės, jie turi įsisavinti dalykus“, – „Digital Trends“ sakė Lockwoodas. „Niekas nėra panašus į patekimą po automobilio gaubtu, nėra geresnio mokymo nei sėdėti ant automobilio.

Imituotas variklis, jo nuomone, neatrodo praktiškas mokymui – bent jau be tam tikro įvertinimo, kaip tinkamai sudėti dalykus.

„Jie nori virtualiai surinkti kažkokį variklį, ir tai būtų puiku“, – sakė Lockwoodas. „Bet kas trukdo mokiniams neteisingai sudėti arba praleisti žingsnį?

Bet koks imituojamas variklis, pasak Lockwood'o, turi turėti pasekmių, kai viskas sudėliota neteisingai. Bet ką daryti, jei variklis nėra imituojamas? O kas, jei „HoloLens“ atpažintų realaus pasaulio variklį ir nurodytų, kokios visos dalys naudoja AR perdangą?

„Tai tikrai būtų daug naudingiau“, - sakė Lockwoodas.

Sudėtingų dizaino klausimų serija

Lockwood padeda vadovauti projektavimo procesui.

„Dirbame su automobilių skyriumi, kad išsiaiškintume, ką geriausia daryti“, – sakė Midthun. „Nestatysime to, kas instruktoriui atrodo nenaudinga. Ištirsime, kur, jų manymu, šis papildytos realybės papildymas galėtų suteikti papildomų nurodymų.

Tačiau norint, kad HoloLens būtų galima naudoti klasėje, kažkas turi sukurti programinę įrangą. Štai ką šiuo metu sesijoje vykstanti klasė bando padaryti. Studentai iš Clackamas, kitų netoliese esančių bendruomenės kolegijų ir net kelių vietinių aukštųjų mokyklų mokosi HoloLens plėtrai reikalingų įrankių kartu su įvairiais pramonės profesionalais.

„Žmonės iš Indie žaidimų bendruomenės leidžia mums pasiekti talentus iš dalykų kodavimo pusės, o žmonės su kino ir animacijos fonais leidžia mums pateikti tą turinio kūrimą ir kūrybiškumą“, – sakė Midthun.

Kartu klasė mokysis kurti HoloLens objektus. 3D modeliai bus sukurti Maya, tada eksportuoti į žaidimų variklį Unity, o galiausiai perkelti į HoloLens SDK. Dabartinė klasė mokosi naudoti visus šiuos įrankius kartu, o būsimoje klasėje pagrindinis dėmesys bus skiriamas Clackamas automobilių skyriui skirto variklio kūrimo įrankio kūrimui.

Švietimo ateities kūrimas

„Egzistuoja dizaino mokyklos tradicija lankyti klasę ir dirbti kartu prie vieno projekto“, – sakė Schlieski. „Kai įgysime HoloLens naudojimo pagrindus, klasė bendradarbiauja kurdama HoloLens mokymo programą, skirtą automobilių pramonės studentams.

Tikrasis iššūkis bus dizainas. Kaip šią naują priemonę geriausiai pritaikyti praktiniam mokymuisi? Dėmesys varikliams yra atspirties taškas, nes 3D variklių modeliai jau egzistuoja.

„Puikus variklių dalykas yra tai, kad mes jau žiūrime į objektus, kurie egzistuoja kaip visiškai realizuotas CAD dizainas“, - sakė Schlieski. „Tada sistemai lengviau suderinti dalykus.

Viena idėja būtų, kad HoloLens kameros atpažintų objektus ir galbūt identifikuotų juos studentams.

„Tikrai sudėtingas skaitmeninis modelis gali turėti nepaprastą tikslumą, kurio negali padaryti paveikslėlis“, - sakė Schlieski. „Papildyta realybė, kuri nurodo komponentus ir siūlo nuoseklias instrukcijas, gali būti neįkainojama prekybos mokykloms.

„HoloLens“ kameros taip pat gali pasirodyti neįkainojamos. Dėstytojai gali matyti savo mokinių akimis net iš toli, todėl jie gali pateikti atsiliepimus realiuoju laiku atliekant praktinius pratimus.

„Jei galite turėti tą patį požiūrį kaip kažkas, jie galėtų pamatyti, ar tai, ką jūs darote, yra tai, ko ji jūsų prašė“, - sakė Schlieski. „Yra ištikimybės sluoksnių“.

Švietimas keičiasi. Vis daugiau užsiėmimų vyksta internetu, o tai suteikia daugiau galimybių kaimo vietovių žmonėms, neturintiems fizinės prieigos prie įstaigų. Tačiau nuotolinės pamokos nėra puikios praktiniam mokymuisi ir prekybai. Tokios technologijos kaip „HoloLens“ gali būti didelės šioje srityje, suteikdamos studentams imituojamą aplinką, kurioje jie galėtų mokytis, o taip pat suteikdami dėstytojams galimybę teikti praktinius mokymus iš toli.

„Kokie įrankiai gali padėti nuotolinio mokymosi patirtį padaryti tvirtesnę ir labiau patenkintą? – paklausė Šlieskis.

Ekonominės įvairovės įtraukimas į technologijų ateitį

Schlieksi tikisi, kad tokios technologijos kaip „HoloLens“ gali padėti padaryti dizainą prieinamesnį net ir ne programuotojams.

„Daug optimizmo ir noro šioms kitoms priemonėms yra skirti tam, kas yra šiek tiek sklandesnė. Mažiau mašininio kodo, daugiau žmogiškojo kodo“, – sakė Schlieski.

Įrankiai, leidžiantys kūrėjams mąstyti vizualiai, o ne pagal kodą, gali pakeisti žaidimų ir kito turinio kūrimo būdą. Kadangi ši ateitis formuojasi, svarbu galvoti apie dizainą iš kelių perspektyvų. Midthun nuomone, darbas su bendruomenės kolegija, siekiant papildyti išsilavinimą amato srityje, yra viena iš a platesnė misija – suteikti daugiau socialinės ir ekonominės įvairovės pokalbiams apie futuristinius technologija.

„Mes stengiamės išplėsti tai, kas buvo labai elitinė, panaši žmonių grupė, kurianti daiktus tokiems žmonėms kaip jie“, – sakė Midthun. „Technologija nėra savarankiška, technologija veikia viską, ką darome. AR ir VR bus plačiai paplitę, todėl pasirūpinkime, kad sukurtume įvairią žmonių grupę kurdami produktus ir paslaugas labai įvairiai žmonių grupei planeta“.

Praeis keli mėnesiai, kol Clackamas automobilių pramonės studentai užsidės ausines. Patys įrenginiai iki šio rašymo net nebuvo išsiųsti dotacijų laimėtojams. Tačiau naudojant ankstyvą prototipą, skirtą papildyti išsilavinimą, „Microsoft“ dotacija galėtų padaryti naujausią technologiją įtraukesne.

Redaktorių rekomendacijos

• Pasirodo, „Microsoft“ „HoloLens 3“ gali būti ne miręs
• „Microsoft“ pristato „Mesh“ ir kartu su Jamesu Cameronu pasineria į mišrią realybę
• „Microsoft“ futuristinės „HoloLens 2“ ausinės dabar pristatomos nuo 3500 USD
• „Unreal Engine 4“ palaikymas kūrėjams, kurie gegužės mėnesį ateis į „Microsoft“ HoloLens 2
• Armija naudoja modifikuotą „Microsoft HoloLens 2“ „realiam žaidimui Call of Duty“