디지털 기술의 이점은 무엇입니까?

디지털 기술은 학생들이 정보를 배우고 기억하고 유지하는 데 도움이 됩니다. Jeffrey A. Norwalk Community College의 확장 연구 및 인력 교육 학장인 Cantor. 같은 보고서에 따르면 독서는 유지율을 10%까지 증가시키고 시청각 활동은 유지율을 20%까지 향상시킬 수 있다고 주장합니다. 디지털 기술을 사용하는 방법을 포함한 일부 실습 방법은 최대 90%의 유지율을 나타낼 수 있습니다. 디지털 기술은 학생들이 다양한 학습 방법을 통해 학습된 정보를 동시에 적용하고 교사의 수업 계획을 보다 흥미롭게 만드는 데 도움이 됩니다.

디지털 기술은 학생들을 가르치는 방식과 방법을 확장함으로써 전통적인 교실을 보완합니다. Nellie Mae Education Foundation의 2011년 보고서에 따르면 기술은 개인화 학습, 글로벌 사회에서 성공하는 데 필요한 컴퓨터 기술 개발 및 학생 증가 약혼. 교실에서 기술을 사용하려는 교사는 도움이 될 때 사용에 집중해야 합니다. 주제를 강화하고, 추가 수업 유연성을 제공하고, 학생들에게 자신의 방향을 선택할 수 있는 선택권을 제공합니다. 진전. 예를 들어, 교육용 게임은 다음을 제공함으로써 학생이 수학 수업에서 배운 개념을 적용하는 데 도움이 될 수 있습니다. 정답을 맞췄을 때 더 어려운 문제, 답을 얻었을 때 더 쉬운 문제 제공 잘못된. 실시간으로 개별화된 피드백을 제공함으로써 학습 유지가 증가하고 교사는 다양한 능력의 학생들을 수용할 수 있는 수업 계획의 이점을 누릴 수 있습니다.

보조 기술은 학습 장애가 있는 학생이 정규 수업에 참여하는 데 도움이 될 수 있습니다. 학생들은 읽기 장애가 있는 사람들이 텍스트에 집중할 수 있도록 도와주는 단어를 강조 표시하는 디지털 녹음기, TTS(텍스트 음성 변환) 프로그램 및 디지털 책을 사용하여 이점을 얻을 수 있습니다. 디지털 기술은 학교에서 배운 개념을 배우고 적용하는 데 도움이 되는 형식으로 인쇄 교과서 및 기타 학교 자료의 대체 형식을 만들 수 있습니다. 예를 들어, 난독증이 있는 학생들은 국립 학습 장애 센터(National Center for Learning Disabilities)에 따르면 텍스트를 보면서 텍스트를 들을 수 있도록 하는 기술의 혜택을 받습니다.

Durham University School of Education에서 발행한 보고서에 따르면, 수학 및 과학 관련 과정은 교사가 디지털 기술을 사용할 때 가장 큰 이점을 보이는 경향이 있습니다. 문해력에서 디지털 기술은 유창성을 향상시키는 작문 개입에 적용될 때 가장 큰 이점을 제공하는 경향이 있습니다. 철자와 읽기는 같은 수준의 향상을 보이지 않는 경향이 있습니다. 기술을 가장 효과적으로 사용하려면 교사가 기술을 효과적으로 구현하는 방법을 배우기 위해 적어도 하루 종일 교육을 받아야 합니다. 교사는 교육을 보완하기 위해 기술을 사용해야 하며 전체 수업을 대체하기 위해 기술을 사용해서는 안 됩니다.

디지털 기술은 학생의 즐거움을 높이고 수업 참여도를 높일 수 있습니다. 캐나다 교육 협회(Canadian Education Association)에서 발행한 보고서에 따르면 학생 참여의 개념은 1980년대 후반에 처음 등장했습니다. 그 이후로 학생 참여를 높이는 새로운 방법은 디지털 기술의 역할에 중점을 두었습니다. 디지털 기술 사용을 통한 학생 참여는 학생이 높은 수준의 활동에 참여하는 시간을 늘릴 수 있습니다. 그러나 기술이 학생의 동기와 참여를 향상시킬 수 있다고 해도 교사는 기술 사용이 실제로 학습을 촉진하는지 확인해야 합니다.