A Seattle környéki technológiai cégek, mint az Amazon és a Facebook, felszólították az alkalmazottakat, hogy ezt tegyenek távolról dolgozni a COVID-19 járvány idején (ha lehetséges), de egyesek már amúgy is otthonról dolgoztak. De a seattle-i állami iskolákkal április végéig zárva, sok ilyen dolgozónak gyerekei vannak, akiknek otthon van ideje – miközben dolgoznak.
Tartalom
- Iskola nélküli Seattle-ben
- Ceruza, papír és csomagok
- Online iskolai eszközök
- Szülői felügyelet
„Jelenleg ez a legnagyobb kihívás, az, hogy egyszerűen unják az eszüket” – mondta Deven Wilson, a Verizon programmenedzsere a Digital Trendsnek.
A hivatalosan COVID-19 néven ismert koronavírus gyors terjedése miatt az iskolai körzetek, főiskolák és egyetemek bezárták és minden osztályt áthelyeztek az internetre, nagyon rövid értesítés nélkül. Diákok és szülők millióinak hirtelen meg kell küzdeniük a távoktatás új valóságával.
Középiskolás fiát, Thomast egy hétre kihagyta az iskolából, mert a juvenilis ízületi gyulladás elleni gyógyszerének immunszuppresszív mellékhatásai vannak. „Nagyon aggódtunk, hogy lemarad” – mondta Wilson. Most, hogy az összes iskola bezárt – és nem tartanak online órákat –, ez kevésbé aggaszt. Wilson azonban tudja, hogy szerencsés, mert nem kellett gyermekfelügyeletet keresnie Thomasnak és nővérének, Irisnek.
Összefüggő
- Fauci óvatosan optimista, hogy idén lesz koronavírus elleni védőoltásunk
- Az Airbus olyan szagérzékelőkön dolgozik, amelyek képesek felismerni a koronavírust a repülőgépeken
- Koronavírus ingerellenőrzés: Minden, amit tudnod kell
Iskola nélküli Seattle-ben
A tankerület e-mailt küldött a tanároknak, amelyben azt javasolta, hogy lehetőség szerint küldjék haza a tanulókat előkészített órákkal A Seattle Times. De nem közölt részleteket a potenciális online oktatásról, mivel nem tudja biztosítani, hogy mind az 52 000 diák megfelelő felszereléssel rendelkezzen ezekhez az órákhoz. A Seattle Public Schools azt is kitalálja, hogyan segíthetne azoknak, akiknek segítségre van szükségük a gyermekgondozásban. Ennek érdekében 50-60 iskolai telephelyet nyit meg az iskolai ebédet igénybe vevő diákok számára.
„Nagyon kevés képzést kaptam arról, hogyan integráljam a technológiát az osztálytermembe.”
A költségvetési hiányok pótlására a szülő-tanári egyesületek adományozott pénzeszközökből vagy technológiából finanszírozhatnak. Seattle-ben néhány ilyen csoport önkéntesen megosztani egy százalékot az alacsonyabb jövedelmű iskolák adományaiból, de ez nem elég ahhoz, hogy minden gyereknek legyen laptopja vagy táblagépe.
„Az alacsony jövedelmű iskolákkal gyakran az történik, hogy a költségvetésünk aljára szorul” – mondta a tanár. Az iskoláknak előnyben kell részesíteniük az olyan pozíciókat, mint az olvasás-beavatkozó vagy az iskolai ápolónő a technológiai edzővel szemben. Az eredmény az, hogy még ha minden diák rendelkezne is eszközzel és internettel, a leckék létrehozásának és a hatékony, több mint 20 gyereket számláló virtuális terembe való eljuttatásának struktúrája nem működik. „Nagyon nagy kérés lenne a kerület sok tanárától, hogy sok képzés nélkül állítson össze valamilyen online tantervet” – tette hozzá.
Ez azonban nem csak a Seattle környéki iskolákról szól. Kaliforniában bezárják az iskolákat, és Mike DeWine Ohio állam kormányzóját bejelentett az állami iskolák is legalább három hétre bezárnak. Noha egyes iskoláknak van készenléti terve az időjárással kapcsolatos eseményekre, az Egyesült Államok általános közoktatási rendszere nincs általánosan felkészülve arra, hogy online órákat vegyen. Egy „optimista” becslés a számot a következőre teszi az iskolák 20-30 százaléka.
A hetek óta tartó bezárt iskolák miatt kialakult légüres térben egyes körzetek más forrásokhoz fordulnak segítségért, köztük a K12 Inc.-hez, egy profitorientált oktatásügyi szervezethez.
Jelenleg valós idejű döntéseket hoznak” – mondta a Digital Trendsnek Shaun McAlmont, a vállalat pályakészültségi oktatásért felelős elnöke. „Nem tudják, hogy rövid vagy hosszú távúak lesznek-e. És csak sok pánik van a hangokban, nagy a káosz.” Bár a K12 segített az iskoláknak olyan természeti katasztrófák után, mint az árvizek, szintén segített szerződést vesztett egy georgiai állami iskolával és pert rendezett Kalifornia állammal egyes gyakorlatairól.
Ceruza, papír és csomagok
Stephen Noonoo a K-12 szerkesztője EdSurge, egy nonprofit oktatástechnológiai kiadvány, amely része a International Society for Technology in Education. Házigazdája volt a webinárium március 13-án a koronavírus iskolákra gyakorolt hatásáról, és előre feltett kérdéseket.
„Az iskolák legnagyobb gondja jelenleg az, hogy mi történik azokkal a gyerekekkel, akiknek nincs otthon internetük” – mondta. – És ez messze a legnagyobb kérdés. Az iskolakörzetekkel és a tanárokkal folytatott beszélgetései alapján akik a bezárásokra készülnek vagy már foglalkoznak velük, a napi kapcsolattartás különböző szintjei vannak hallgatók. Különösen nehéz a fiatalabb diákokkal.
„Amennyire hallom, néhányan heti kétszer videohívásokkal jelentkeznek be a diákokkal, és olyan tevékenységeket adnak, amelyek ki kell tölteni, hiszen közben a család, mások pedig éppen feladatlapokat adnak a kisdiákoknak” – mondta mondott.
Online iskolai eszközök
Noonoo elmondta, hogy azoknak a tanároknak és diákoknak, akik interneteznek, fel kell készülniük egy sor eszközre. Microsoft 365 oktatás és a Google Suite for Education sok képességgel rendelkezik, és a Google különösen nagy nyomot hagyott az Egyesült Államokban.
„Megvannak a Google Dokumentumok, Táblázatok, és ha ezeket kombináljuk a Google Tanteremmel, az egyfajta a legközelebb egy minden az egyben infrastruktúrához, amivel rendelkezünk, de ez nem 100 százalékos az ilyesmire” mondott. Még mindig vannak más alkalmazások vagy szoftverek, amelyeket a tanárok használhatnak az olyan feladatok kiegészítésére, mint a képernyőmegosztás. - mondta Noonoo libikóka egy népszerű digitális portfólió, amelyet fiatalabb diákok tanárai használnak műalkotások és videók megosztására.
Még akkor sem, ha mindezen eszközök működnek, a diákok valószínűleg nem fogják olyan strukturáltnak találni a napjaikat, mint korábban.
"Az ingerlés nagyon eltér a szokásos osztálytermi ingerléstől" - mondta Noonoo -, ami azt jelenti, hogy a tanárok közel sem tudnak letenni annyi területet. A fiatalabb tanulók esetében ennek az az oka, hogy a szülőknek nagymértékben részt kell venniük a tanulók vezetésében és a technológia. Az idősebb diákoknak függetlenebbnek kell lenniük, amikor nincs jelen tanár. Bizonyos tárgyakat nehezebb tanítani, például egy természettudományos órát, amelyhez laborfelszerelés szükséges. A tesztelés is nehéz.
„Valójában ez az egyik legnagyobb fájdalom, amit tapasztaltam, hogy az iskolák nem igazán tudják, hogyan kell értékelni mert nincs igazán jó módszer a teszt elvégzésére olyan hűséggel, mint az online osztálytermi környezetben” – mondta Noonoo. Olyan források, mint a Khan Akadémia kínálnak időzített teszteket online, de ez nem biztos, hogy a tanárok számára ugyanolyan szintű ellenőrzést biztosít, mint amihez hozzászoktak, amikor mindenki ugyanabban a szobában van.
Szülői felügyelet
Azon tanulók esetében, akiknek olyan szerencsések, hogy szüleik vannak otthon, akiknek nem kellene dolgozniuk, felkérhetik őket, hogy legyenek helyettesítő oktatók – mondta Noonoo. Ehhez meg kell ismerkedniük az olyan videoeszközökkel, mint a Zoom vagy a Google Hangouts, valamint az online tanulási portálok és alkalmazások.
„Láttuk, hogy Minnesotában és New Yorkban néhány kerület létrehozta ezeket digitális tanulási tervek havas napokra – mondta Noonoo. „De alapvetően mindenki felelősségét leírják, amikor az online tanulás felé haladnak”, beleértve a szülőket, a tanárokat, a rendszergazdákat és a diákokat. „Sok küzdelmet fog okozni, mivel a tanárok és a szülők először navigálnak ezekben az eszközökben” – mondta.
Vannak más aggályok is az online tanulással kapcsolatban. A múlt hónapban Új-Mexikó főügyésze beperelte a Google-t a tanulók adatainak gyűjtésére, beleértve a tartózkodási helyét és a meglátogatott webhelyeket.
Mivel az online osztályokkal nem rendelkező diákok szülei az internethez fordulnak, hogy megoldást keressenek az unalomra, nehéz lehet megfelelő oktatási forrást találni. Nem akarják, hogy a gyerekek véletlenül megnézzék összeesküvés-elméleti videók. Noonoo ajánlja Common Sense Media, amely könyveket, filmeket, alkalmazásokat és játékokat tekint át. „Ez egy igazán nagyszerű forrás, és van egy speciális szakasz a koronavírus-lezárások kezeléséről” – mondta.
Annak ellenére, hogy az egész iskolai körzetek számos kihívással szembesülnek az online tanulás felé, az oktatóknak meg kell tenniük már tettek lépéseket ezeknek az eszközöknek a használatára a hónapokon és más rövid távú iskolákban lezárások. Kalifornia megbirkózott a kihívásokkal a 2018-as tábortűz után, amely miatt néhány iskola bezárásra kényszerült. Az éghajlatváltozás gyakoribbá teheti az ilyen bezárásokat. A koronavírus miatt folytatott megbeszélései alapján Noonoo azt mondta, hogy úgy gondolja több intézmény elkezdik újragondolni készenléti terveiket.
"Ez egy katalizátor lehet az iskola általunk ismert újragondolásához" - mondta.
Szerkesztői ajánlások
- Hamarosan beleköhöghetünk a telefonunkba, hogy megtudjuk, elkaptuk-e a COVID-19-et
- A koronavírus-ellenanyag-tesztek nem azonosak. Íme, amit tudnia kell
- Bill Gates: Erre a 4 újításra van szükségünk a koronavírus-karantén megszüntetéséhez
- Az Amazon további 75 000 dolgozót vesz fel a koronavírus-járvány miatt
- Az online tanulásra való tömeges migráció hátrahagyja a fogyatékkal élő diákokat
