Pour les 195 élèves qui fréquentent la St. Anthony Cathedral Basilique School, une école catholique privée située à Beaumont, au Texas, il n'y a pas eu de finale cette année.
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- S'attaquer à la technologie
- Avoir hâte de
Les tests de classement ont été reportés à l'été. Les notes des bulletins scolaires ont été moyennées. Et la cérémonie annuelle de remise des diplômes de huitième année prenait la forme d'un défilé de voitures.
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Avant le pandémie de corona virus, l'obtention du diplôme de huitième année était une tradition d'une semaine à St. Anthony. Les élèves de huitième année parcouraient les couloirs une dernière fois, leurs professeurs les applaudissant depuis leur porte. Ensuite, après la messe, il y a eu le petit-déjeuner des élèves de huitième année, au cours duquel une vidéo de classe a été projetée et les annuaires ont été signés. La tradition vise à donner la clôture aux élèves de huitième année avant de passer au lycée. Mais pas pour la promotion de 2020.
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Cette année, selon la professeure d’espagnol Juliana Davila, ces événements ont été regroupés en une seule matinée et se sont déroulés dans l’impasse de l’école, un jour de pluie.
Alors que le coronavirus ferme les écoles pour le reste de l’année scolaire et laisse l’année scolaire à venir incertaine, Digital Trends suit les étudiants et les enseignants dans leur adaptation à notre nouvelle normalité.
Les élèves se sont rendus à l'école en voiture avec leurs parents et ont reçu leur petit-déjeuner à travers les vitres de leur voiture. Ils ont mangé avec les fenêtres baissées, tandis que la messe préenregistrée du prêtre était diffusée dans les haut-parleurs. Le nom de chaque étudiant était appelé lorsqu’ils récupéraient leurs diplômes dans la file de voitures. Et quand il était temps de partir, ce fut une rafale de ballons, des mains agitées, des cris de félicitations et des boas à plumes, le tout au rythme de Pompe et circonstance.
"On pouvait dire qu'ils mouraient tous d'envie de sortir de leur voiture", a déclaré Davila. "Je pense qu'ils étaient juste prêts à quitter leur maison, et je sais que leurs professeurs leur manquaient beaucoup."
Les cérémonies de remise des diplômes à St. Anthony ne devraient pas être différentes de ce que font la plupart des écoles du pays pour tenter de donner aux étudiants un sentiment de normalité pendant une période imprévisible. Mais à mesure que des enseignants comme Davila se tournent vers l’avenir, l’incertitude ne fait que croître. Davila se demande à quoi ressemblera l'école à l'automne, si elle se déroulera en personne ou en ligne, et si les élèves seront capables de conserver de manière compétente des informations vitales si Apprentissage à distance continue.
"Je crains que lorsque cela arrivera et que nous serons de retour à l'école, j'ai l'impression que nous devrons abaisser le niveau ou les attentes de ce que ces enfants sont censés apprendre", a déclaré Davila. "Je m'inquiète aussi du revers de la médaille: cette idée que nous avons perdu autant de temps."
S'attaquer à la technologie
Davila enseigne l'espagnol à des élèves de la maternelle à la huitième année. Ses classes comptent en moyenne environ 15 élèves, ce qui est considérablement petit même pour de nombreuses écoles privées. À la mi-mars, lorsque l’épidémie du nouveau coronavirus a été officiellement déclarée pandémie, elle a dû rapidement s’adapter à quelque chose à quoi elle n’était pas habituée: la technologie.
Mais en l'espace de trois mois, Davila est devenue une pro dans l'utilisation d'outils en ligne comme Google Classroom et dans la recherche d'activités amusantes que les étudiants peuvent faire sur Internet, comme Laboratoires Jeopardy, pour aider à réviser les quiz, Quizlet, pour aider avec le vocabulaire, et Conjuguemos, où les étudiants peuvent jouer à des jeux en espagnol.
« J’ai appris des programmes que j’aurais dû apprendre pendant tout ce temps, et je ne voulais vraiment pas les suivre en ligne », a-t-elle ri. "Mais maintenant, j'ai l'impression d'avoir une nouvelle petite boîte à outils, et cela m'a vraiment montré à quel point les enfants ont besoin d'enseignants - leurs visages s'illuminent lorsque nous le faisons. Google rencontre.”
J'ai fait l'école à la maison à un enfant de 6 et 8 ans pendant une heure et 11 minutes. Les enseignants méritent de gagner un milliard de dollars par an. Ou une semaine.
– Shonda Rhimes (@shondarhimes) 16 mars 2020
Et à sa grande surprise, la majorité de ses étudiants ont participé activement à l'enseignement à distance et ont respecté la plupart des délais de remise des devoirs, même les plus jeunes.
L’un des principaux enseignements de Davila au cours des trois derniers mois est que l’âge de l’élève n’est pas directement corrélé à ses performances virtuelles.
"La façon dont les enfants se comportent en classe dans la vie réelle est en grande partie la façon dont ils vont se comporter en ligne, ce que j'ai trouvé plutôt intéressant", a-t-elle déclaré.
Cependant, il y avait encore des cas aberrants: les appels téléphoniques et les courriels sont restés sans réponse et certains étudiants ont complètement disparu du radar.
"Je pense que beaucoup d'entre eux qui n'ont pas été aussi performants ont eu besoin de motivation et de pression", a déclaré Davila. « Mais cela me porte aussi à croire qu’ils n’avaient peut-être pas accès à Internet ou qu’il y avait peut-être un autre obstacle. Je les ai tous contactés, mais parfois ils ne lisent pas leurs e-mails ou n’écoutent pas leurs messages vocaux.
Davila a également déclaré qu'elle passait beaucoup de temps au téléphone avec les parents, les guidant sur la façon d'utiliser Google Classroom, ou simplement écoutant leurs frustrations face à l'éducation autonome de leurs enfants.
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Excusez-moi, madame, pouvez-vous répéter cela? .... .... .. #homeschoolmom #secondgrade #billymadison
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« Début avril, peut-être deux semaines après que la plupart des gens aient suivi des cours à distance et eu leurs enfants à temps plein. chez eux, de nombreux parents se sont exprimés sur moi en disant: « Je ne comprends pas pourquoi je dois faire ça » », Davila dit.
Tous les obstacles de l’enseignement à distance – parents qui travaillent, Internet inégal, manque de technologie et absence d’orientation – ont conduit à les enseignants de St. Anthony renoncent complètement aux finales, se concentrent sur l'apprentissage de rattrapage et reportent les tests de classement à plus tard dans l'année. été. Les notes des bulletins scolaires de huitième année reçues à travers les fenêtres de leur voiture lors du défilé de remise des diplômes ont été calculées en moyenne dans un effort pour être juste en raison des circonstances.
Avoir hâte de
Début mai, les Centers for Disease Control and Prevention a publié ses lignes directrices sur la manière dont les écoles doivent mener l’apprentissage dans le monde actuel de la COVID-19. Par exemple, le CDC recommande aux étudiants de rester avec un enseignant et un groupe toute la journée et d'appliquer des couvre-visages en tissu.
"Je ne veux pas dire que c'est déraisonnable, mais ce sera vraiment difficile à appliquer", a déclaré Davila à propos des recommandations du CDC. « Vous ne pouvez pas vous asseoir ensemble à la cafétéria? Vous ne pouvez pas partager de jouets ou de fournitures? Vous ne pouvez pas jouer sur l'aire de jeux? Comment faire ça avec des enfants si petits et c’est ce qu’ils aiment faire ?
Mais pour l’instant, Davila et ses collègues ne savent toujours pas s’ils retourneront physiquement à l’école à l’automne.
« Nous ne savons pas si ce sera l’apprentissage en ligne à l’automne ou quoi, ils n’ont pas encore décidé », a-t-elle déclaré. "Mais je pense que cela va demander beaucoup plus de travail à l'automne parce que je dois rattraper ce qu'ils auraient dû apprendre et essayer de les ramener à ce qu'ils doivent apprendre."
Le directeur de Davila a dit aux enseignants de se préparer à enseigner à nouveau virtuellement, mais cela est également incertain. Les enseignants de St. Anthony se réuniront au cours de l'été pour discuter du plan de match pour l'automne, ainsi que de ce qui doit être accompli une fois que tout le monde sera de retour au même endroit.
"Je crains que nous ne puissions rien faire d'amusant en classe", a déclaré Davila. "Quand nous reviendrons, nous aurons peut-être simplement besoin d'obtenir des résultats."
Et en regardant vers l'avenir, Davila s'inquiète non seulement de l'éducation de ses étudiants, du recul qu'ils ont pu subir au cours de l'été, mais aussi de la pérennité de sa profession.
« Je ne veux pas dire que les écoles ne seront plus nécessaires, mais, avec cette idée selon laquelle vous pouvez apprendre tout ce dont vous avez besoin en ligne, vous n’avez pas nécessairement besoin d’un enseignant », a-t-elle déclaré. « Je me suis toujours senti assez en sécurité dans mon travail, mais maintenant je ne sais plus. »
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