¿Es HoloLens el futuro de la educación? Estas personas piensan que sí

Imagine a estudiantes de automoción aprendiendo a desmontar motores en realidad virtual o utilizando un casco de realidad aumentada para identificar todas las piezas de un motor en el que realmente están trabajando. Suena sacado de Star Trek, ¿verdad?

Pero Tablero de historias de Oregón, una organización sin fines de lucro de Portland que se especializa en “apoyar la narración digital”, está trabajando con Intel y Clackamas Community College para construir exactamente este sistema. ¿Su herramienta preferida? HoloLens de Microsoft. El dispositivo acaba de estar disponible para pedidos por adelantado para los desarrolladores, pero la universidad espera integrarlo en una clase de reparación de automóviles para septiembre.

"La holocubierta no está tan lejos, gente", dijo a Digital Trends Shelley Midthun, directora del Oregon Story Board.

Y ella lo dice en serio. Para Midthun, la realidad aumentada se convertirá en parte de la vida cotidiana antes de lo que la mayoría de la gente sospecha, y vale la pena descubrir cómo garantizar que la tecnología ayude a la mayor cantidad de personas posible.

Microsoft, ciertamente, espera que Midthun tenga razón. Hay mucho revuelo en torno a HoloLens, que utiliza una lente transparente para aumentar el mundo real con hologramas 3D. Pero si bien la tecnología es impresionante, hay muchas preguntas que hacer sobre esta tecnología temprana. Principalmente, ¿qué hará realmente?

"Al más alto nivel, lo que le interesa a Microsoft es descubrir para qué se pueden utilizar las HoloLens". Tawny Schlieski, presidenta del Oregon Story Board y científica investigadora de Intel, dijo a Digital Tendencias.

Con esto en mente, Microsoft ha anunciado cinco subvenciones de 100.000 dólares, cada una acompañada de dos kits de desarrollo HoloLens muy solicitados, para investigadores de todo el país. Más de 600 organizaciones presentaron sus ideas para la tecnología y el equipo del Story Board de Oregon estuvo uno de los cinco ganadores.

¿Uno de los lanzamientos ganadores? Utilice HoloLens para educación práctica en los oficios, específicamente en el departamento de automoción de Clackamas Community College. Microsoft encontró la idea lo suficientemente intrigante como para permitirles intentarlo.

"La razón por la que Microsoft está interesado es el componente práctico", dijo Schlieski. "La capacidad de tener retroalimentación superpuesta inmediatamente a objetos reales".

La subvención está disponible y los kits de desarrollo llegarán pronto. Ahora es necesario construir el software.

Llevando el futuro a las masas

Si usar un prototipo futurista en una clase de automoción en un colegio comunitario suena único, no es un accidente.

"Fue extremadamente intencional", dijo Midthun. "¿Cómo podemos tomar algo tan exclusivo y de alta tecnología como HoloLens y ponerlo en manos de más personas?"

La realidad virtual, que utiliza unos auriculares para sumergir completamente a las personas en un entorno simulado, está ligada a los juegos en la imaginación popular. La realidad aumentada, que complementa el mundo real, es menos conocida y los casos de uso aún no se han resuelto por completo. Google lo intentó con Glass, que inicialmente se comercializó como una especie de dispositivo de estilo de vida. Uno de los primeros vídeos promocionales mostraba a un usuario yendo de su apartamento a cafeterías, sin objetivos claros.

HoloLens no pretende ser ese tipo de dispositivo de consumo, un teléfono inteligente eso sucede que se sienta en tu cara. En cambio, Microsoft está posicionando HoloLens como una estación de trabajo inmersiva, un dispositivo con propósitos laborales específicos. Piense más en una PC que en un iPhone.

Sin embargo, la mayoría de los propósitos propuestos han estado lejos de la vida de la gente promedio.

"Habíamos visto vídeos de realidad aumentada utilizada en centros médicos y en la NASA", dijo Midthun. "Queríamos poner esta tecnología en manos de estudiantes de colegios comunitarios".

Un profesor de automoción escéptico

Rick Lockwood, profesor del departamento de automoción de Clackamas, admitió que la idea suena genial. Pero no está seguro de cómo encajará en el flujo de trabajo educativo diario.

"Las personas que capacitamos son personas prácticas, tienen que tener acceso a las cosas", dijo Lockwood a Digital Trends. “No hay nada como meterse bajo el capó de un coche, no hay mejor entrenamiento que estar encima de un coche”.

Para él, un motor simulado no parece práctico para la instrucción, al menos no sin algún tipo de evaluación para armar las cosas correctamente.

"Quieren hacer un ensamblaje virtual de algún tipo de motor, y eso estaría bien", dijo Lockwood. “¿Pero qué impide que los estudiantes lo armen mal o se salten un paso?”

Para Lockwood, cualquier motor simulado necesita consecuencias cuando las cosas se ensamblan incorrectamente. ¿Pero qué pasa si el motor no se simula? ¿Qué pasaría si HoloLens pudiera reconocer un motor del mundo real y señalar todas las piezas mediante una superposición AR?

"Eso sería mucho más útil, sin duda", dijo Lockwood.

Una serie de preguntas de diseño complejas

Lockwood está ayudando a guiar el proceso de diseño.

"Estamos trabajando con el departamento de automoción para descubrir qué es lo mejor que se puede hacer", dijo Midthun. “No vamos a construir algo que el instructor encuentre inútil. Vamos a explorar dónde creen que esta incorporación de realidad aumentada podría proporcionar instrucción adicional”.

Pero antes de que las HoloLens puedan usarse en clase, alguien tiene que crear el software. Eso es lo que está tratando de hacer una clase en sesión en este momento. Los estudiantes de Clackamas, otros colegios comunitarios cercanos e incluso algunas escuelas secundarias del área están aprendiendo las herramientas necesarias para el desarrollo de HoloLens junto con una variedad de profesionales de la industria.

“La gente de la comunidad de juegos independientes nos permite acceder al talento desde el lado de la codificación, mientras que la gente con experiencia en cine y animación nos permiten traer esa creación de contenido y creatividad a la mesa”, dijo Medio Thun.

Juntos, la clase aprenderá a diseñar objetos para HoloLens. Los modelos 3D se crearán en Maya, luego se exportarán al motor de juegos Unity y finalmente se transferirán al SDK de HoloLens. La clase actual está aprendiendo a usar todas estas herramientas juntas, y una próxima clase se centrará en la construcción de la herramienta de construcción de motores para el departamento automotriz de Clackamas.

Diseñando el futuro de la educación

"Existe una tradición en las escuelas de diseño de tomar una clase y trabajar juntos en un solo proyecto", dijo Schlieski. "Una vez que adquirimos los conceptos básicos del uso de HoloLens, la clase trabaja para colaborar para crear un plan de estudios de capacitación en HoloLens para los estudiantes de automoción".

El verdadero desafío será el de diseño. ¿Cuál es la mejor manera de utilizar esta nueva herramienta para la educación práctica? Centrarse en los motores proporciona un punto de partida, porque ya existen modelos 3D de motores.

"Lo bueno de los motores es que ya estamos analizando objetos que existen como un diseño CAD completamente realizado", dijo Schlieski. "Es más fácil para el sistema mapear las cosas juntas".

Una idea sería que las cámaras de HoloLens reconocieran objetos y posiblemente los identificaran para los estudiantes.

"Un modelo digital realmente complejo puede tener una fidelidad tremenda que una imagen no puede tener", afirmó Schlieski. "Las realidades aumentadas que señalan los componentes y ofrecen instrucción paso a paso podrían resultar invaluables para las escuelas de oficios".

Las cámaras de HoloLens también podrían resultar invaluables. Los instructores pueden ver a través de los ojos de sus alumnos, incluso desde lejos, lo que les permite brindar retroalimentación en tiempo real durante los ejercicios prácticos.

"Si puedes compartir la misma opinión que alguien, podrían ver si lo que estás haciendo es lo que ella te pidió que hicieras", dijo Schlieski. "Hay capas de fidelidad".

La educación está cambiando. Se están tomando más clases en línea, lo que está dando más oportunidades a personas de zonas rurales sin acceso físico a las instituciones. Pero las clases remotas no son buenas para el aprendizaje práctico y los oficios. La tecnología como HoloLens podría ser importante en este frente, brindando entornos simulados para que los estudiantes aprendan y también brindando a los profesores los medios para ofrecer instrucción práctica desde lejos.

"¿Qué herramientas pueden ayudar a que la experiencia de aprendizaje remoto sea más sólida y satisfactoria?" -Preguntó Schlieski.

Llevando la diversidad económica al futuro de la tecnología

Schlieksi espera que tecnologías como HoloLens puedan ayudar a que el diseño sea más accesible, incluso para quienes no son programadores.

“Gran parte del optimismo y el deseo de estas otras herramientas se debe a algo que sea un poco más fluido. Menos en código de máquina, más en código humano”, dijo Schlieski.

Las herramientas que permiten a los creadores pensar visualmente, en lugar de en términos de código, podrían cambiar la forma en que se crean los juegos y otros contenidos. A medida que este futuro toma forma, es importante pensar en el diseño desde múltiples perspectivas. Para Midthun, trabajar con un colegio comunitario para complementar la educación en oficios es parte de un misión más amplia de aportar más diversidad (social y económica) a las conversaciones sobre el futuro tecnología.

"Estamos tratando de expandir lo que ha sido un grupo similar de humanos de élite que diseña cosas para personas como ellos", dijo Midthun. “La tecnología no es algo único, la tecnología está presente en todo lo que hacemos. La realidad aumentada y la realidad virtual se generalizarán, así que asegurémonos de crear un grupo diverso de seres humanos. creando los productos y servicios para el grupo muy diverso de seres humanos que somos en este planeta."

Pasarán meses antes de que los estudiantes de automoción de Clackamas se pongan unos auriculares. Los dispositivos en sí ni siquiera se han enviado a los ganadores de la subvención al momento de escribir este artículo. Pero al utilizar un prototipo inicial para complementar la educación en los oficios, la subvención de Microsoft podría hacer que su tecnología más nueva sea más inclusiva.

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