Trotz des weltweiten Technologiewachstums zeigen Testergebnisse, dass US-Studenten in Naturwissenschaften schlecht sind

In einer Zeit, in der die Vereinigten Staaten verzweifelt versuchen, im Technologiesektor weltweit zu konkurrieren, sind unsere Schüler in den Naturwissenschaften drastisch unterdurchschnittlich. Ergebnisse aus der 2009 National Assessment of Educational Progress (NAEP) wurden freigelassen und den Kindern in den Vereinigten Staaten ging es nicht gut. Weniger als ein Drittel aller Studierenden im Land haben die Prüfung mit der Note „Proficient“ oder besser bestanden. Schlimmer noch: Schüler älterer Jahrgangsstufen schnitten durchweg schlechter ab als ihre jüngeren Mitschüler. 34 Prozent der Viertklässler erzielten die Note „Kompetent“, gefolgt von 30 Prozent der Achtklässler und 21 Prozent der Zwölftklässler. Nur 1-2 Prozent der Schüler erreichten die fortgeschrittene Stufe, was auf „überlegene Leistungen“ hinweist.

Noch beängstigender ist, dass 28 bis 40 Prozent der Schüler kein „grundlegendes“ Verständnis für naturwissenschaftliche Konzepte nachweisen konnten. Eine Aufschlüsselung dieser Spanne zeigt einen ähnlichen Trend: 72 Prozent der Viertklässler, 63 Prozent der Achtklässler und 60 Prozent der Zwölftklässler erreichten einen Rang von Grundstufe oder höher.

Aufgeschlüsselt nach Bundesstaaten erzielte etwa die Hälfte der US-Bundesstaaten höhere Werte als der Landesdurchschnitt, wobei die meisten davon im nördlichen Teil des Landes liegen. 10–15 Staaten verzeichneten unterdurchschnittliche Rankings. Seltsamerweise liegen die meisten dieser leistungsschwachen Gebiete im südlichen Teil des Landes. Dazu gehören Kalifornien, Nevada, Arizona, New Mexico, Arkansas, Louisiana und Alabama.

Der Test wurde an mehr als 150.000 Schülern der vierten und achten Klasse sowie an einer „national repräsentativen“ Stichprobe von 11.100 Zwölftklässlern durchgeführt. Dieser Test wurde zuletzt im Jahr 2005 durchgeführt und die Ergebnisse waren gleichermaßen alarmierend. Nach Angaben der AP wurden in einem PISA-Test aus dem Jahr 2009 US-Schüler auf einer Stufe mit Ländern wie Frankreich, Polen und Portugal eingestuft, aber deutlich hinter Schülern in konkurrierenden Ländern wie China. Präsident Obama hat sich zu den Naturwissenschaften geäußert und möchte in den nächsten Jahren 10.000 neue Naturwissenschafts- und Mathematiklehrer einstellen. Eines der wichtigsten Gesetzesvorhaben von Präsident Bush, No Child Left Behind, steht dieses Jahr zur Erneuerung an.

„Wissenschaft wurde zu lange von der nationalen Agenda vernachlässigt, und jetzt zahlen wir den Preis“, sagte Francis Eberle, Geschäftsführer der National Science Teachers Association, gegenüber der National Science Teachers Association WSJ. „Wir erleben einen anhaltenden Kompetenzabbau und haben eine Generation von Studenten verloren.“

Hier sind zwei Beispielfragen für Schüler der 12. Klasse:

Welche Aussage über die Nachkommen, die bei der sexuellen Fortpflanzung entstehen, ist generell richtig?

1. Die Nachkommen weisen genetische Unterschiede zu den Eltern auf.
2. Die Nachkommen haben identisches genetisches Material.
3. Die Nachkommen haben genetisches Material, das mit dem eines Elternteils identisch ist.
4. Die Nachkommen verfügen über doppelt so viel genetisches Material wie jeder Elternteil.

Welches Teilchen ist ein negativ geladenes Ion?

1. Wasserstoff (H) mit 1 Proton, 0 Neutronen und 1 Elektron
2. Natrium (Na) mit 11 Protonen, 12 Neutronen und 10 Elektronen
3. Chlor (Cl) mit 17 Protonen, 18 Neutronen und 18 Elektronen
4. Magnesium (Mg) mit 12 Protonen, 12 Neutronen und 12 Elektronen

Wenn Sie diese Fragen richtig beantwortet haben (Frage 1: 1, Frage 2: 3), sind Sie in den Naturwissenschaften möglicherweise besser als 40 Prozent der Schüler der 12. Klasse. Um die Daten genauer zu untersuchen und zu sehen, wie sie nach Geschlecht und Rasse aufgeschlüsselt sind, gehen Sie zu Nationsreportcard.gov.

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