„Lass uns einen Ausflug machen. Komm mit mir. Schnappen Sie sich Ihre Büchertasche, Ihren Reisepass, Ohrenschützer, einen Hut, eine Schwimmbrille, eine Sonnenbrille und etwas Sonnencreme. Vielleicht möchten Sie dort auch ein paar Snacks, Handschuhe und einen dicken Mantel unterbringen. „Okay, Leute, macht euch bereit und trefft mich dort“, sagte die Naturwissenschaftspädagogin Lainie Clowers-Gwynne zu ihren Mittelschülern, während sie vor einem Wandgemälde vom Inneren des Millennium Falcon einen Laborkittel anzog.
Nein, Frau Clowers hat ihre Klasse nicht zu einem eingeladen real Exkursion mitten in einer Pandemie. Stattdessen nutzte sie es aus Zooms virtuelle Hintergründe, um unterhaltsamere und ansprechendere Kurse aufzuzeichnen – gepaart mit ein paar Requisiten und Drama.
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Als die Coronavirus Während Schulen und Universitäten zum Fernunterricht drängt, haben Lehrer Schwierigkeiten, ihre Schüler von zu Hause aus konzentriert zu halten.
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In den letzten Wochen haben einige Lehrer jedoch eine bessere Möglichkeit gefunden, aus der Ferne zu unterrichten: Zoom-Hintergründe.
Mit Zoom-Hintergründen macht der Unterricht Spaß
Für Clowers‘ Sitzung zum Thema „Lebewesen und Lebensräume“ wechselte sie zwischen mehreren Hintergründen unterschiedlicher Umgebungen wie dem Meer und Wäldern. In einem Moment sahen die Schüler zu, wie sie zitterte und ihre Hände in warmer Kleidung rieb, und im nächsten Moment beklagte sie sich über die Hitze, die sie mit einer Mütze in der Wüste trug.
In ähnlicher Weise erschien Dr. Daniel Russell, ein Akustikprofessor an der Pennsylvania State University Vor seinen 49 Doktoranden über Zoom in einem Batman-Kostüm mit einem Bild einer Batcave als Hintergrund.
Während sich viele Schüler noch an die Pädagogik der Telekommunikationsgeräte gewöhnen müssen, fällt es anderen einfach schwer, mit allen in Kontakt zu treten, wie sie es in einem traditionellen Klassenzimmer tun würden.
In einem (n Studie des Angus Reid InstituteMehr als die Hälfte der befragten Kinder im Alter von 10 bis 17 Jahren gaben an, sie seien „unmotiviert“ und mochten die Lernarrangements des Fernunterrichts nicht.
„Viele Lehrer stellen fest, dass es schwierig ist, alle Schüler einzubeziehen und sie während des Fernunterrichts zu motivieren. Ich würde vermuten, dass mehr Schüler und Lehrer mit Fernunterricht zu kämpfen haben, weil sie neu darin sind und weil sie sich nicht dafür entschieden haben. „Die erste Maßnahme, die Lehrer ergreifen können, um die Aufmerksamkeit der Schüler aufrechtzuerhalten, ist eine klare, konsistente und fürsorgliche Kommunikation“, sagt John Watson, Der Gründer der Evergreen Education Group, der Mutterorganisation von The Digital Learning Collaborative, sagte gegenüber Digital Trends.
Zoom, die Videokonferenzplattform, die die Schlagzeilen dominiert, ermöglicht es Benutzern, praktisch jedes Bild als Hintergrund für Anrufe ohne Greenscreen festzulegen. Das Feature hat sich zu einem kulturellen Phänomen entwickelt. Da es seit Wochen praktisch keinen physischen Kontakt gibt, greifen die Menschen auf Zoom-Hintergründe zurück, um sich und ihre Interessen auszudrücken.
Clowers-Gwynne, Lehrerin für Naturwissenschaften am Orange County Public School System in Zentralflorida, setzt Zoom ein Zeichnen Sie ihre Videolektionen vorab auf und spielen Sie sie später für unsere Schüler über BigBlueButton, das Webkonferenz-Tool der Schule Auswahl.
Sie projiziert nicht nur Tabellen und Diagramme, um das Fehlen eines Whiteboards auszugleichen, sondern passt auch ihre Zoom-Hintergründe an das Fach an, das sie unterrichtet. Für eine Unterrichtsstunde zum Thema Lebensräume wanderte sie beispielsweise zwischen Bildern einer Wüste, Schneelandschaften und mehr hin und her.
„Wir müssen bedenken, dass für einige Schüler die Live-Online-Fernunterrichtsstunden des Lehrers derzeit möglicherweise das Einzige sind, worauf sie sich freuen können. Das Gesicht ihres Lehrers und ihrer Klassenkameraden zu sehen, ist der Trost, den sie brauchen“, sagte Clowers-Gwynne gegenüber Digital Trends.
Dr. Russell hingegen kombiniert Hintergründe aus Fernsehsendungen und Filmen mit Kostümen, um „etwas Humor und Leichtigkeit“ in seine Vorträge zu bringen.
„Einige Pädagogen finden diesen Ansatz vielleicht leichtfertig und weniger professionell – aber er war ein enormer, notwendiger Moralschub für mich und meine Schüler. Das Feedback der Doktoranden, die an meinem Kurs teilnahmen, lässt darauf schließen, dass es ihnen auch wirklich Spaß gemacht hat – einige sagten mir, dass sie sich darauf gefreut hätten „Ich habe jede Vorlesung besucht und es hat sehr dazu beigetragen, dass das Online-Erlebnis für Studenten, die den Kurs von zu Hause aus absolvieren, viel angenehmer ist“, sagte Dr. Russell gegenüber Digital Trends.
Dr. Jonathan Peters, Professor für Medienrecht an der University of Georgia, schaltet den virtuellen Hintergrund auf das Thema um, über das seine Studenten in letzter Zeit sprechen, wie bei einer neuen Netflix-Serie. Die Funktion, sagte er, gab ihm „die Möglichkeit, etwas Spaß zu haben, und half ihm auch, den Druck abzubauen, wenn alle unter großem Stress standen.“
Es wird nicht erwartet, dass der Schulbetrieb in den Vereinigten Staaten aufgrund der zunehmenden COVID-19-Fälle in absehbarer Zeit wieder aufgenommen wird. Am Dienstag kündigte das System der California State University dies an sagen fast alle Präsenzkurse ab in seinen 23 Kursen für das Herbstsemester.
Da die meisten Schüler bald in die Sommerferien gehen, müssen Lehrer den Stress des Online-Lernens nicht lange ertragen. Es bleibt jedoch unklar, inwieweit die Institute im Herbst zur Normalität zurückkehren werden, wenn dies überhaupt der Fall sein wird.
Bis dahin müssen Lehrer wie Frau Cowell oder Dr. Russell ihr Bestes geben, um zu unterrichten, und sich Funktionen wie z. B. zuwenden Zoom-Hintergründe um ihre Online-Kurse zu beleben.
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