Es lässt sich nicht leugnen, dass OLPC mit einer Reihe inspirierender Ideen aufwartet Erfolgsgeschichten aus Uruguay, Paraguay und anderen frühen Anwendern von Laptops im Klassenzimmer. Noch Die Debatte geht weiter über die Umsetzung der Projektziele, insbesondere in verarmten Gebieten mit begrenzter elektrischer Infrastruktur und anderen dringenden Anliegen, wie z. B. sanitären Einrichtungen. Um ein klareres Bild davon zu vermitteln, was das OLPC-Projekt bisher erreichen konnte und wie sich seine Mission heute weiterentwickelt, haben wir mit gesprochen
OLPCs CFO Robert Hacker sowie OLPC-Bildungspartner aus so weit entfernten Klassenzimmern wie North Carolina, Ruanda und Australien.Das pädagogische Rückgrat: XO und Sugar
Um ein wenig Hintergrundwissen zu liefern: OLPC hat bisher dazu beigetragen, mehr als 2,4 Millionen XO-Laptops in mehr als 40 Ländern zu vertreiben. Kürzlich sorgte das Unternehmen auf der CES für Aufsehen, als es seinen neuesten Laptop, den Hybrid, vorstellte XO 4.0 Touch, das mit einem ausgestattet ist Neonode-Touchscreen mit mehreren Eingängen und ein schwenkbares Scharnier, das sowohl den Laptop- als auch den Tablet-Modus ermöglicht. Jeder XO-Laptop ist mit einem Linux-basierten Betriebssystem und einer Suite von etwa 300 Lernanwendungen namens ausgestattet Zucker, die eine Vielzahl visueller und interaktiver Lernstile abdecken, um Schülern dabei zu helfen, Informationen auch unabhängig von den Eingaben eines Lehrers aufzunehmen.
Für Robert Hacker, CFO von OLPC, sticht ein Merkmal des XO jedoch deutlich hervor. „Der Hauptvorteil ist die Anbindung an das Internet“, sagte er. „Wenn wir über die Ursachen der Armut nachdenken, ist der Zugang zu Informationen von entscheidender Bedeutung.“ Darüber hinaus gem Hacker, die Internetkonnektivität verschafft dem XO-Laptop einen deutlichen Vorteil gegenüber herkömmlichen Lehrbüchern und Bibliotheken. „Wenn fünf Kinder 10.000 Bücher auf einen unserer Laptops herunterladen, dann haben sie eine Bibliothek mit 50.000 Büchern, und mit der Technologie auf unserem Rechner können sie diese austauschen“, sagte Hacker. „Das eröffnet eine enorme Lernressource.“
Erfahrungsberichte zur Berufung des XO
Anscheinend ist es nicht schwer, Schüler für die neueste Ergänzung ihres Klassenzimmers zu begeistern. „Kinder fragen immer: ‚Wann können wir die grünen Maschinen bekommen?‘“, sagte er Rangan Srikhanta, Vorstandsvorsitzender von OLPC Australien. Sobald die XO-Laptops erfolgreich in einem neuen Gebiet eingesetzt werden, „steigt das Engagement und die Kinder kommen aus ihrem Schneckenhaus heraus“, sagte Srikhanta.
Rwagaju Desire, ein Lernentwicklungsorganisator mit OLPC Ruanda, stimmt zu. „In Ruanda gibt es keine Ausnahme – Kinder sind immer Kinder. Sie sind gerätefreundlich“, sagte er. Desire berichtet, er sei besonders beeindruckt von der intuitiven Herangehensweise der jungen Studenten an die Informatik, insbesondere im Vergleich zu den Computerkursen auf Universitätsniveau, die er selbst belegt habe. „Sie haben so selbstständig gelernt, wie man Laptops nutzt und entsprechend ihren Bedürfnissen einsetzt“, sagte er. „Es war faszinierend zu sehen, wie Kinder nach einer Woche in der Lage waren, sich mit Lehrern auszutauschen, zu zeichnen, zu malen, Texte zu schreiben, ins Internet zu gehen und einige berühmte Websites hier in Ruanda zu durchsuchen.“
Tatsächlich glaubt Hacker, dass die Begeisterung der Schüler für die neue Technologie mehrere unterschätzte Bildungsvorteile mit sich bringt. Als beispielsweise das OLPC-Programm nach Nicaragua kam, berichteten Lehrer, dass „die Schulbesuchsrate zunahm … und das Verhalten der Schüler bei der Nutzung einen echten Sprung machte.“ die Laptops.“ Hacker hält diese Sozialleistungen für entscheidend, insbesondere in vielen südamerikanischen Ländern, wo Schüler oft etwa im sechsten Lebensjahr die Schule abbrechen Grad. „Jeder konzentriert sich darauf, ob die Schüler Mathematik lernen
Unterrichten der Lehrer
Natürlich kann der Enthusiasmus der Schüler nur dann so weit kommen, wenn sie keine Lehrer haben, die in der Lage sind, ihre Liebe zur Technik zum Ausdruck zu bringen. Wenn es um die Lehrerausbildung geht, empfiehlt Hacker, dass das Programm einen „Train the Trainer“-Ansatz empfiehlt. Die Entsendung von OLPC-Pädagogen empfiehlt bewährte Praktiken an regionale Beamte, die sie an lokale Lehrer weitergeben drehen. Allerdings erkennt Hacker auch an, dass „Lehrer großen Respekt vor anderen Lehrern haben“, was bedeutet, „wenn man Lehrer bekommen kann.“ ihre Unterrichtspläne in einem Forum hochzuladen, dann werden die besten Unterrichtspläne von vielen Lehrern übernommen … und das ist wirklich so mächtig.“
In Charlotte, North Carolina, wo ein OLPC-Partner anrief Projekt L.I.F.T. Am 26. Februar sollen 2.000 XO-Laptops verteilt werden. Lehrer sind bereits Vorreiter bei kollaborativen und von Experten überprüften Lehrmethoden. „Es gibt Möglichkeiten, Unterrichtspläne, Erfolge und Anpassungen im Rahmen der beruflichen Weiterentwicklung auszutauschen Kurse, digital oder in regelmäßigen Meetings“, sagte Denise Watts, Zone Superintendent für Project L.I.F.T.
In ähnlicher Weise sagte Srikhanta, dass Lehrer gemäß OLPC Australia zuvor eine 15-stündige Zertifizierung absolvieren müssen Leitung eines XO-basierten Klassenzimmers, was zu gut ausgebildeten Ausbildern führt, die befugt sind, Einfluss auf sie zu nehmen Gemeinschaften. „Lehrer können das Programm vor Ort leiten und zu einer guten Fallstudie werden“, sagte er. „Wir sehen einen viralen Effekt.“
Anpassung an die Realität vor Ort
Zusätzlich zur Verbesserung der Lehrerausbildung hat OLPC seine Vertriebsmethoden angepasst, um die Schüler effektiver zu erreichen. Laut Hacker arbeitete OLPC ursprünglich ausschließlich über nationale Bildungsminister der einzelnen teilnehmenden Länder. Allerdings „haben wir in den letzten drei Jahren das Spektrum potenzieller Partner erweitert“, sagte er. „Wir arbeiten nicht mehr ausschließlich mit nationalen Regierungen zusammen – wir werden neben der Kontaktaufnahme mit Unternehmenspartnern auch mit Landesregierungen und Stadtverwaltungen zusammenarbeiten.“ In Zusätzlich zu den Community-Treffen vor der Verteilung neuer Laptops trägt diese Erhöhung der lokalen Beteiligung dazu bei, dass alle am Projekt Beteiligten voll bei der Sache sind Planke.
… jeder XO-Laptop unterstützt eine Vielzahl alternativer Lademethoden.
Laut Srikhanta fördert das OLPC Australia-Programm das Engagement auf Basisebene durch ein sogenanntes Opt-in-Knappheitsmodell. „Wir geben nicht sofort jedem Lehrer und jedem Klassenzimmer [Laptops]“, sagte er. „Statt Lehrkräften, die noch nicht dazu bereit sind, die Einführung aufzuzwingen, liefern wir die Technologie nicht aus, wenn die Lehrkräfte die Schulung nicht abschließen.“
Praktische Logistik des ländlichen Rechnens
Bei der Lösung der logistischen Probleme, die sich aus der Einführung von Laptops in Entwicklungsgebieten ergeben, ist die Beteiligung der Gemeinschaft unerlässlich. Vor allem erfordert das Programm Zugang zu WLAN, Strom und Reparaturdiensten. Während die Bereitstellung mindestens eines schulbasierten WLAN-Hotspots normalerweise ein wesentlicher Bestandteil jeder neuen OLPC-Bereitstellung ist, stellte Hacker fest, dass einige Bereiche für die Konnektivität auf satellitengestütztes Internet angewiesen sind.
Obwohl Hacker sagte, dass „Strom eine wirklich grundlegende Voraussetzung ist“, betonte er auch, dass jeder XO-Laptop eine Vielzahl alternativer Lademethoden unterstützt. „Von Anfang an waren die Computer so konstruiert, dass sie durch Sonnenenergie, Windkraft oder Handkurbeln aufgeladen werden konnten … Fahrräder können sogar den Computer aufladen“, sagte er.
In Ruanda, wo die Bereitstellung eines flächendeckenden Stromnetzes ein laufendes Regierungsprojekt ist, können Schüler ihre Laptops an einer öffentlichen Ladestation außerhalb der Schule aufladen. Wenn es um Reparaturen geht, bietet OLPC Rwanda laut Desire „eine Grundausbildung für Lehrer an, die einfache, behebbare Probleme damit lösen können.“
Srikhanta bezeugt, dass OLPC Australia auch auf gemeinschaftsbasierte Reparaturen setzt und Schülern Abzeichen für jede XO-Fähigkeitszertifizierung ausgibt – fast wie eine geekige Version von Pfadfindern oder Pfadfindern. „Das ist so ziemlich die Art und Weise, wie ein Programm stirbt, wenn die Maschinen aufgeben“, sagte Srikhanta. „Unsere Aufgabe ist es, ihnen die Werkzeuge und das Wissen zu geben, damit sie sich selbst engagieren können … die Kinder reparieren tatsächlich die Maschinen.“
Visionen für die Zukunft: eine globale digitale Revolution
Wie Sie sich vorstellen können, hat Hacker große Pläne für den weiteren Fortschritt von OLPC. Mittlerweile verfügt fast jedes Land in Südamerika über eine Version eines One-to-One-Laptop-Programms, auch wenn dies nicht über OLPC erfolgt. Aber Hacker will damit nicht aufhören. „Eigentlich freue ich mich am meisten darüber, dass wir in Afrika wirklich an Fahrt gewinnen“, sagte er. Schließlich macht das digitale Zeitalter „es viel einfacher, uns alle zu erreichen, und es ist für uns wichtiger, einander zu erreichen“, fügte er hinzu.
Tatsächlich fällt es schwer, sich über Desires Beschreibung der digital vernetzten Kinder in Ruanda nicht zu freuen. „Zu Hause, auf dem Weg zur Schule, nach der Schule, da findet individuelles Lernen wirklich statt … Fotos machen, Videoaufnahmen machen, Musik teilen“, sagte er. „Es ist ein tolles Erlebnis, wenn man Kinder auf dem Weg nach Hause sieht, wie sie Spaß an etwas haben, das nicht der übliche Fußball ist.“ Ich weiß nicht, ob Sie es wissen – in Afrika spielt jedes Kind unterwegs Fußball. Die Laptops ändern das.“
[Bildnachweis: OLPC Ruanda 1]
