Hvordan påvirker tekstbeskeder evnen til at skrive og tale på engelsk?

Millioner af latterlige e-mails dukker op på nettet, sendt fra studerende og jobsøgende til professionelle, ved hjælp af opdigtede ord som "i" og "kom2u." Det er måske ikke skolernes, vennernes eller endda fjernsynets skyld, men på grund af den meget populære kommunikationsdille, tekst beskeder. Tekstbeskeder, i endnu højere grad end e-mails, bruger hakkende sprogbrug og sjusket stavning for at få en hurtig og kort besked. Mens lærere og fagfolk trækker deres hår ud for at finde ud af, hvorfor tekstbeskedstavning er blevet mainstream, er det ikke alle undersøgelser om fænomenerne, der fortæller folk at bekymre sig. Folks evner til at skrive og tale engelsk korrekt kan stadig være sikre, eller endda forbedret af sms, så længe de ved, hvornår de skal lade det ligge på deres mobiltelefoner.

Tekstbeskeder eller "sms" blev først udviklet og udgivet til offentligheden i midten af ​​1990'erne. I 2009 havde 60 procent af verdens befolkning allerede adgang til en mobiltelefon, og sms var den næstmest almindelige måde at bruge teknologien til at kommunikere på, efter at have talt fra person til person. Undersøgelser om, hvordan tekstbeskeder påvirker læsning og skrivning, begyndte at dukke op i begyndelsen af ​​2000'erne. Det var tydeligt, at med en næsten universel grænse på 160 tegn og et lillebitte, akavet tastatur, normalt QWERTY-baseret, vil størstedelen af ​​SMS-brugere sandsynligvis ofre korrekt sprogbrug for hastighed.

Tekstbeskeder i forskellige lande rundt om i verden har produceret forskellige måder at stave og skrive på engelsk. I USA er forkortelser (f.eks. "ur" for "din" og "du er"), ordforkortelser (f.eks. "feb" for "februar") og akronymer meget almindelige. I Sverige derimod skriver sms-brugere mere almindeligt med små eller store bogstaver, udelad mellemrum mellem ord og ændre stavningen af ​​ord fra korrekt til fonetisk (f.eks. brug "beecuz" i stedet for "fordi"). Virkningen af ​​dette er, at stavefejl som denne efter længere tids brug bliver utilsigtede. Derudover, hvis engelsktalende lande rundt om i verden begynder at vedtage forskellige måder at skrive på, vil der være kommunikationsbarrierer i fremtiden. På den anden side skriver og redigerer teenagere overalt mere i dag end i nogen tidligere generation.

Den generelle konsensus om tekstbeskeder, som forskere inden for alle discipliner giver, er positiv. Undersøgelser inden for medicin har vist, at sms er en fantastisk måde at kommunikere med patienter om at komme sig, efter de forlader hospitalet. Erhvervsforskere siger, at sms kan bruges til at rekruttere medarbejdere (for eksempel at sende en besked om et særligt projekt, der er tilgængeligt for nogle få personer på én gang) og også til at annoncere. Selv miljøundersøgelser har vist, at det at sende tekster om rene vandkilder eller billeder af skovrydning hjælper lokalbefolkningen på den anden side af kloden med at finde disse vigtige områder. Så selvom sms'er har adskillige nyttige anvendelser i informations- og forskningssiden af ​​kommunikation, findes der andre, mere skadelige former for sms'er.

Nogle skoler har lavet mobiltelefoner under prøver mod reglerne, men det ser ikke ud til at afholde eleverne fra at prøve at bruge sms'er til at snyde. Mobiltelefoner kan nemt gemmes i rygsække, penalhuse og lommer, og selvom lærere går op i brugen af ​​tekster til at snyde, vokser antallet eksponentielt hvert år. Følgerne af dette på skrivning og tale er indlysende - studerende studerer ikke så meget, som de burde, kan ikke generere og kommunikere ideer efter behov, og risikoen ved at blive udviste eller manglende skolegang stiger markant, fordi selvom de ikke bliver fanget, kan lærere opdage plagiat og endda placere "røde sild" som falske testnøgler online for at snyde studerende fejler. Et eksempel på dette fandt sted på University of Maryland i 2003, hvor 12 studerende fik svar på sms fra en falsk svarnøgle, som professoren lagde online, så snart en eksamen startede. Fakultetets medlemmer mistænkte studerende for at bruge mobiltelefoner til at snyde, så de satte denne brod op for at fange dem på fersk gerning, hvilket de med succes gjorde.

Tekster er blevet brugt i stedet for tale til at mægle konflikter, holde kontakten med familiemedlemmer og venner og øge intimiteten i alle typer forhold. Teenagere og teenagere bruger almindeligvis "small talk" i sms'er til at kommunikere om emner af ringe betydning for dem. Dette er dog en måde at afvige fra at tale om emner, som voksne ville finde mere "socialt relevante", og det skaber spændinger mellem de to aldersgruppers værdier. Et eksempel på dette er, når en teenager sidder ved middagsbordet og sender sms'er om sport til en ven. Teenagerens familie vil nok helst tale om deres dag, men ifølge flere undersøgelser, det, teenageren skriver om med sin ven, er mere gavnligt for, hvordan han kommunikerer med offentlig. Fordi teenageren flytter sin kommunikation til verden uden for familien, bliver han mindre genert og mere tilbøjelig til at åbne op for nye mennesker. På den anden side, da hans foredrag mere og mere er baseret på en elektronisk platform, skal tale, som skal foregå ansigt til ansigt, som f.eks. at slå op med en kæreste eller lytte til en lærer i klassen, er at flytte til tekster og online og drive intime samtaler væk.