คอมพิวเตอร์ในห้องเรียน
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) มีความสำคัญในการศึกษาระดับประถมศึกษาเพราะช่วยให้เด็กสามารถค้นหาข้อมูลที่ต้องการและจัดระเบียบสิ่งที่พวกเขาพบได้ เมื่อเด็กก้าวหน้าผ่านระบบโรงเรียน พวกเขามีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเองมากขึ้น หลายคนเชื่อว่า ICT จำเป็นต้องบูรณาการเข้ากับหลักสูตรได้ดีขึ้น ดังนั้นทุกโรงเรียนจึงผลิตผู้เรียนที่มีความรู้ด้านคอมพิวเตอร์และเป็นอิสระ
ประวัติศาสตร์
ก่อนปี 1990 มีการใช้คอมพิวเตอร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาเท่านั้น และในช่วงต้นทศวรรษ 1990 คอมพิวเตอร์เหล่านี้ถูกนำมาใช้ในโรงเรียนประถมศึกษา สหราชอาณาจักรลงทุน 9 ล้านปอนด์ระหว่างปี 2541 ถึง 2545 เพื่อเชื่อมต่อโรงเรียนต่างๆ กับ National Grid for Learning ในสหราชอาณาจักรเช่นเดียวกับที่อื่นๆ นโยบาย ICT ขึ้นอยู่กับแนวคิดที่ว่าการทำให้คอมพิวเตอร์เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรจะนำไปสู่ผลลัพธ์การสอนและการเรียนรู้ที่ดีขึ้น
วีดีโอประจำวันนี้
ข้อควรพิจารณา
การศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา 5 แห่งของ Selwyn and Bullon (2002) พบว่าการมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องของเด็กกับการใช้คอมพิวเตอร์ในการศึกษาได้รับผลกระทบอย่างมากจากปัจจัยอื่นๆ ในห้องเรียน เซลวินและบูลลอนยังพบว่าแม้เด็กๆ จะค่อนข้างมีความรู้เกี่ยวกับไอซีที แต่การเข้าถึงคอมพิวเตอร์นอกโรงเรียนก็หลากหลาย ตามที่ Reynolds, Treharne and Tripp (2003) ได้กล่าวไว้ มีการลงทุนของรัฐบาลไม่เพียงพอในการพัฒนาวิชานี้ และมีโครงสร้างและการสนับสนุนไม่เพียงพอสำหรับวิธีการสอนเรื่องดังกล่าว
ประโยชน์
ICT เป็นปรากฏการณ์ระดับโลก และเด็ก ๆ ที่สามารถใช้คอมพิวเตอร์ได้ตั้งแต่อายุยังน้อยอาจรับมือกับโลกสมัยใหม่ได้ดีขึ้น ความรู้ที่ถูกต้องเกี่ยวกับไอซีทีทำให้เด็กๆ ค้นหาและจัดระเบียบข้อมูลได้ง่ายขึ้นมาก สำนักงานเพื่อมาตรฐานการศึกษา (Ofsted) ได้รับทุนสนับสนุนการศึกษา (2009) ซึ่งเกิดขึ้นระหว่างปี 2548 ถึง 2551 ระบุแนวปฏิบัติที่ดีในการสอนไอซีที แม้ว่าบางครั้งหลักสูตร ICT จะมีความสมดุลไม่ดี แต่การใช้หลักสูตรนี้ช่วยให้เด็กๆ ทำงานได้ดีขึ้นในบางวิชา ผลการศึกษายังพบว่าเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาใช้เวลากับคอมพิวเตอร์มากเท่าที่หลักสูตรอนุญาต
เอฟเฟกต์
เด็กประถมที่เรียน ICT ได้ดีมักใช้เวลาส่วนใหญ่ไปกับเรื่องเดิมๆ มากกว่าที่จะก้าวหน้า จากการศึกษาของ Ofsted (2009) พบว่าในโรงเรียนประถมศึกษามากกว่าครึ่งที่พวกเขาไปเยี่ยม เด็กๆ ทำได้ดีในด้านไอซีที อย่างไรก็ตาม งานก่อนหน้านี้พบว่าเด็กๆ ทำได้ดีกว่าในโรงเรียนที่มีทรัพยากรคอมพิวเตอร์ดี แต่มีระดับความสำเร็จต่ำกว่าเมื่อมีทรัพยากรน้อยลง เนื่องจากปัจจัยทางสังคมและเศรษฐกิจในบางพื้นที่
ศักยภาพ
ICT มีความสำคัญในโรงเรียนประถมศึกษาเพราะสามารถช่วยให้เด็กๆ บรรลุผลการเรียนที่ดีขึ้นในวิชาอื่นๆ และค้นหาสิ่งที่พวกเขาต้องการและใช้ข้อมูลในลักษณะเฉพาะ เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กๆ จะคุ้นเคยกับ ICT ตั้งแต่อายุยังน้อย เพราะพวกเขาต้องการทักษะเหล่านั้นไปตลอดชีวิตที่เหลือของการศึกษาและในวัยผู้ใหญ่
