ข้อเสียของโทรศัพท์มือถือในโรงเรียน

เนื่องจากเด็กที่อายุน้อยกว่าวัยเรียนที่ใช้โทรศัพท์มือถือ ครูและผู้ปกครองจึงตั้งคำถามว่าอุปกรณ์เหล่านี้อยู่ในห้องเรียนหรือไม่ เมื่อใช้อย่างเหมาะสม โทรศัพท์มือถือมีวิธีนำเสนอประสบการณ์การเรียนรู้ที่สร้างสรรค์ อนุญาตให้มีการสื่อสารในกรณีฉุกเฉิน และปรับปรุงประสบการณ์ทางสังคมของนักเรียน อย่างไรก็ตาม อุปกรณ์ดังกล่าวยังสามารถขัดขวางการเรียนรู้ นำไปสู่พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม และส่งผลต่อสุขภาพของนักเรียน โชคดีที่มีวิธีเอาชนะข้อเสียของการใช้อุปกรณ์เคลื่อนที่ในห้องเรียนและเก็บเกี่ยวผลประโยชน์

ในขณะที่ครูสามารถใช้กิจกรรมบนโทรศัพท์มือถือเพื่อดึงดูดให้นักเรียนมีส่วนร่วมและดึงดูดใจมากขึ้น ไปจนถึงรูปแบบการเรียนรู้ที่มากขึ้น อุปกรณ์ยังสร้างสิ่งรบกวนสมาธิที่ทำให้เกิดปัญหาใน ห้องเรียน. แทนที่จะดูการบรรยายของครู นักเรียนอาจรู้สึกอยากใช้โทรศัพท์เพื่อส่งข้อความหาเพื่อน ใช้แอปโซเชียลมีเดีย ดูวิดีโอ หรือท่องเว็บ นี้ NSการขาดความสนใจอาจทำให้นักเรียนพลาดข้อมูลสำคัญที่สอนในบทเรียนได้เช่นเดียวกับครูที่หงุดหงิดที่ไม่สามารถให้นักเรียนให้ความสนใจในชั้นเรียนได้

ข้อเสียอีกประการหนึ่งของการใช้สมาร์ทโฟนในห้องเรียนคือค่าใช้จ่ายของอุปกรณ์เหล่านี้สามารถนำไปสู่ประสบการณ์การเรียนรู้ที่ไม่เท่ากันสำหรับนักเรียน นักเรียนจากครอบครัวที่มีรายได้น้อยอาจใช้โทรศัพท์มือถือไม่ได้และพลาดกิจกรรมเชิงโต้ตอบที่ครูนำมารวมไว้ในบทเรียน พวกเขาอาจต้องแบ่งปันโทรศัพท์ของนักเรียนคนอื่นหรือรับโทรศัพท์ผ่านโรงเรียนเพื่อเก็บเกี่ยวผลประโยชน์

อุปกรณ์เคลื่อนที่ช่วยให้นักเรียนทำงานร่วมกันได้ง่ายขึ้น แต่ยังสามารถใช้สำหรับการกลั่นแกล้ง ซึ่งอาจทำให้เกิดอันตรายต่อร่างกายและอารมณ์ได้ นักเรียนอาจใช้โทรศัพท์ในชั้นเรียนเพื่อส่งข้อความถึงข่าวลือและเรื่องโกหกเกี่ยวกับกันและกัน หรือขู่เข็ญเพื่อนร่วมชั้น การกลั่นแกล้งสามารถเกิดขึ้นได้บนแพลตฟอร์มโซเชียลมีเดีย ข้อความตัวอักษร หรือแพลตฟอร์มการส่งข้อความของโรงเรียนเอง พฤติกรรมนี้ทำให้เกิดปัญหาทางวินัยเพิ่มเติมที่โรงเรียนต้องจัดการเพื่อให้นักเรียนปลอดภัย

ศักยภาพของนักเรียนในการส่งข้อความที่ไม่เหมาะสมหรือผิดกฎหมายเป็นอีกหนึ่งข้อเสียของการอนุญาตให้ใช้โทรศัพท์ในชั้นเรียน นักเรียนอาจส่งภาพถ่ายและข้อความที่มีการชี้นำทางเพศ หรือจัดกิจกรรมที่ผิดกฎหมาย เช่น การขายยา การก่อกวนกลุ่ม และการข่มขู่ นักเรียนสามารถโต้ตอบกับคนแปลกหน้านอกโรงเรียนและตกเป็นเหยื่อของการลักพาตัว การชักชวน และอาชญากรรมอื่นๆ

ศักยภาพในการโกงแสดงให้เห็นข้อเสียที่โดดเด่นที่สุดประการหนึ่งของการอนุญาตให้ใช้อุปกรณ์พกพาในห้องเรียน ในขณะที่ครูสามารถดำเนินการเพื่อยึดโทรศัพท์ระหว่างการสอบหรือตรวจสอบนักเรียนบ่อยๆ ขณะทำการทดสอบ มี ยังมีโอกาสใช้อุปกรณ์ถ่ายภาพข้อสอบล่วงหน้าหรือแชร์คำตอบในช่วง การทดสอบ พวกเขาอาจใช้โทรศัพท์เพื่อโกงโดยค้นหาคำตอบใน Google หรือดูบันทึกย่อที่พวกเขาทำ

การใช้โทรศัพท์มือถือที่โรงเรียนอาจส่งผลต่อสุขภาพจิตของนักเรียนเนื่องจากผลกระทบต่อปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและผลกระทบจากการใช้ในทางที่ผิด การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตสามารถนำไปสู่ปัญหาต่างๆ เช่น ภาวะซึมเศร้า ความนับถือตนเองต่ำ และการเจ็บป่วยทางร่างกาย เช่น อาการปวดหัวที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตของนักเรียน แม้แต่นักเรียนที่ไม่ต้องเผชิญกับการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตก็สามารถประสบผลร้ายเมื่อการสื่อสารทางอิเล็กทรอนิกส์เลิกใช้ความสัมพันธ์แบบตัวต่อตัวกับเพื่อนฝูง

ครูและผู้ปกครองสามารถป้องกันปัญหาที่เกิดจากการใช้โทรศัพท์ในห้องเรียนได้ ครูสามารถกำหนดนโยบายที่ชัดเจนซึ่งอนุญาตให้ใช้โทรศัพท์มือถือเพื่อการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงเท่านั้น พวกเขายังสามารถช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมผ่านกิจกรรมทั้งแบบดั้งเดิมและออนไลน์เพื่อพยายามเพิ่มระดับการเรียนรู้และความสนใจ นอกเหนือจากการกำหนดกฎเกณฑ์เกี่ยวกับเวลาที่นักเรียนสามารถใช้โทรศัพท์ได้ ผู้ปกครองสามารถติดตั้งแอพควบคุมโดยผู้ปกครองที่จำกัดการเข้าถึงโซเชียลมีเดียและแอพอื่นๆ ที่ไม่จำเป็นในช่วงเวลาเรียน