โคโรน่าปิดโรงเรียน มีเพียงไม่กี่แห่งที่พร้อมสำหรับชั้นเรียนออนไลน์

บริษัทเทคโนโลยีในพื้นที่ซีแอตเทิล เช่น Amazon และ Facebook ได้แจ้งให้พนักงานทราบ ทำงานจากระยะไกล ในช่วงที่มีการระบาดของไวรัสโควิด-19 (ถ้าเป็นไปได้) แต่บางคนก็ทำงานจากที่บ้านอยู่แล้ว แต่กับโรงเรียนของรัฐซีแอตเทิล ปิดจนถึงปลายเดือนเมษายนคนงานเหล่านี้หลายคนมีลูกโดยมีเวลาอยู่ที่บ้าน — ในขณะที่พวกเขาทำงาน

“นั่นคือความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในขณะนี้ พวกเขาแค่รู้สึกเบื่อหน่าย” Deven Wilson ผู้จัดการโปรแกรมของ Verizon กล่าวกับ Digital Trends

โทมัส ลูกชายวัยมัธยมต้นต้องออกจากโรงเรียนเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ เนื่องจากยารักษาโรคข้ออักเสบในเด็กและเยาวชนของเขามีผลข้างเคียงจากการกดภูมิคุ้มกัน “เรากังวลมากว่าเขาจะถูกตามหลัง” วิลสันกล่าว ตอนนี้โรงเรียนทุกแห่งปิดทำการ — และไม่มีชั้นเรียนออนไลน์ — นั่นเป็นเรื่องที่น่ากังวลน้อยลง แต่วิลสันรู้ดีว่าเขาโชคดีที่ไม่ต้องดูแลเด็กให้โธมัสและไอริสน้องสาวของเขา

ไม่มีโรงเรียนในซีแอตเทิล

เขตการศึกษาส่งอีเมลถึงครูแนะนำให้ส่งนักเรียนกลับบ้านพร้อมบทเรียนที่เตรียมไว้ หากเป็นไปได้ ซีแอตเทิลไทมส์. แต่ยังไม่ได้เปิดเผยรายละเอียดเกี่ยวกับการสอนออนไลน์ที่อาจเกิดขึ้น เนื่องจากไม่มีวิธีที่จะรับประกันว่านักเรียนทั้ง 52,000 คนจะมีอุปกรณ์ที่เหมาะสมในการเข้าถึงบทเรียนเหล่านี้ โรงเรียนของรัฐซีแอตเทิลกำลังหาวิธีช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือในเรื่องการดูแลเด็ก ด้วยเหตุนี้ ทางโรงเรียนจึงจะเปิดพื้นที่โรงเรียน 50 ถึง 60 แห่งสำหรับนักเรียนที่ต้องพึ่งอาหารกลางวันที่โรงเรียน

“ฉันได้รับการฝึกอบรมน้อยมากเกี่ยวกับการบูรณาการเทคโนโลยีเข้ากับห้องเรียนของฉัน” ครูการศึกษาพิเศษคนหนึ่งที่ทำงานในภูมิภาคตะวันออกเฉียงใต้ของซีแอตเทิลบอกกับ Digital Trends เธอขอไม่ให้ระบุชื่อเนื่องจากกังวลเกี่ยวกับปฏิกิริยาของเขตต่อคำให้การของเธอ

เพื่อชดเชยการขาดแคลนงบประมาณ สมาคมผู้ปกครอง-ครูอาจออกเงินบริจาคหรือเทคโนโลยี ในซีแอตเทิลคนบางกลุ่มเหล่านี้ แบ่งเปอร์เซ็นต์ด้วยความสมัครใจ ของการบริจาคให้กับโรงเรียนที่มีรายได้น้อย แต่ยังไม่เพียงพอที่จะทำให้เด็กทุกคนมีแล็ปท็อปหรือแท็บเล็ต

“บ่อยครั้งสิ่งที่เกิดขึ้นกับโรงเรียนที่มีรายได้น้อยก็คือโรงเรียนถูกกดดันให้ใช้งบประมาณจนหมด” ครูกล่าว โรงเรียนต้องจัดลำดับความสำคัญของตำแหน่ง เช่น นักแทรกแซงการอ่านหรือพยาบาลในโรงเรียน มากกว่าโค้ชด้านเทคโนโลยี ผลลัพธ์ก็คือแม้ว่านักเรียนทุกคนจะมีอุปกรณ์และอินเทอร์เน็ต โครงสร้างสำหรับการสร้างบทเรียนและการนำพวกเขาไปยังห้องเสมือนจริงที่มีเด็กกว่า 20 คนยังไม่ลงตัว “คงจะเป็นเรื่องใหญ่มากสำหรับครูจำนวนมากในเขตนี้ที่จะรวบรวมหลักสูตรออนไลน์บางประเภทโดยไม่ต้องฝึกอบรมมากนัก” เธอกล่าวเสริม

อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่แค่โรงเรียนในพื้นที่ซีแอตเทิลเท่านั้น แคลิฟอร์เนียปิดโรงเรียน และผู้ว่าการรัฐโอไฮโอ ไมค์ เดอไวน์ ประกาศแล้ว โรงเรียนของรัฐจะปิดให้บริการเป็นเวลาอย่างน้อยสามสัปดาห์เช่นกัน แม้ว่าโรงเรียนบางแห่งมีแผนฉุกเฉินสำหรับเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพอากาศ แต่ระบบการศึกษาสาธารณะโดยรวมของสหรัฐอเมริกาไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับการเรียนทางออนไลน์ในระดับสากล การประมาณการ "ในแง่ดี" หนึ่งครั้งทำให้ตัวเลขอยู่ที่ 20 ถึง 30 เปอร์เซ็นต์ของโรงเรียน.

ในสุญญากาศที่เกิดจากโรงเรียนปิดหลายสัปดาห์ บางเขตกำลังหันไปขอความช่วยเหลือจากแหล่งอื่น รวมถึง K12 Inc. ซึ่งเป็นองค์กรจัดการการศึกษาที่แสวงหาผลกำไร

พวกเขากำลังตัดสินใจแบบเรียลไทม์” Shaun McAlmont ประธานบริษัทด้านการศึกษาเตรียมความพร้อมด้านอาชีพกล่าวกับ Digital Trends “พวกเขาไม่รู้ว่ามันจะเป็นระยะสั้นหรือระยะยาว และเสียงมีความตื่นตระหนกและความวุ่นวายมากมาย” แม้ว่า K12 จะช่วยโรงเรียนหลังภัยพิบัติทางธรรมชาติ เช่น น้ำท่วม แต่ก็ยังช่วยได้เช่นกัน สูญเสียสัญญา กับโรงเรียนของรัฐจอร์เจียและ ตัดสินคดี กับรัฐแคลิฟอร์เนียในเรื่องแนวทางปฏิบัติบางประการ

ดินสอ กระดาษ และซองต่างๆ

Stephen Noonoo เป็นบรรณาธิการระดับ K-12 ของ เอ็ดเซอร์จซึ่งเป็นสิ่งพิมพ์ด้านเทคโนโลยีการศึกษาที่ไม่แสวงหากำไรซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ สมาคมระหว่างประเทศเพื่อเทคโนโลยีในการศึกษา. เขาเป็นเจ้าภาพก การสัมมนาผ่านเว็บ เมื่อวันที่ 13 มีนาคมเกี่ยวกับผลกระทบของไวรัสโคโรนาต่อโรงเรียน และเขาได้ตอบคำถามล่วงหน้า

“ข้อกังวลที่ใหญ่ที่สุดที่โรงเรียนมีในขณะนี้คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับเด็กๆ ที่ไม่มีอินเทอร์เน็ตที่บ้าน” เขากล่าว “และนั่นเป็นเพียงคำถามที่ยิ่งใหญ่ที่สุด” จากการสนทนาที่เขามีกับเขตการศึกษาและครู ที่กำลังเตรียมตัวหรือกำลังรับมือกับการปิดกิจการอยู่แล้ว มีการมีส่วนร่วมในแต่ละวันที่แตกต่างกันออกไป นักเรียน. มันยากเป็นพิเศษกับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

“เท่าที่ได้ยินมา มีบางคนเช็คอินวิดีโอคอลกับนักเรียนสัปดาห์ละสองครั้งและจัดกิจกรรมที่ทำได้ ให้เสร็จสมบูรณ์ในขณะที่ครอบครัวและคนอื่นๆ ก็แค่แจกใบงานกิจกรรมให้กับเด็กนักเรียน” เขากล่าว พูดว่า.

เครื่องมือโรงเรียนออนไลน์

หนูหนูกล่าวว่าครูและนักเรียนที่กำลังออนไลน์จะต้องเตรียมเครื่องมือต่างๆ มากมาย การศึกษา Microsoft 365 และ Google สวีทเพื่อการศึกษา มีความสามารถมากมาย และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง Google ก็มีรอยประทับขนาดใหญ่ในสหรัฐอเมริกา

“พวกเขามี Google เอกสาร สเปรดชีต และถ้าคุณรวมมันเข้ากับ Google Classroom นั่นก็เหมือนกับ สิ่งที่ใกล้เคียงที่สุดกับโครงสร้างพื้นฐานแบบออลอินวันที่เรามี แต่ไม่ใช่ 100 เปอร์เซ็นต์สำหรับบางอย่างเช่นนี้” เขา พูดว่า. ยังมีแอพหรือซอฟต์แวร์อื่นๆ ที่ครูอาจใช้เสริมสำหรับงานต่างๆ เช่น การแชร์หน้าจอ น้องหนูกล่าว กระดานหก เป็นแฟ้มผลงานดิจิทัลยอดนิยมที่ครูของนักเรียนรุ่นเยาว์ใช้เพื่อแชร์งานศิลปะและวิดีโอ

แม้ว่าเครื่องมือเหล่านี้จะพร้อมใช้งานแล้ว แต่นักเรียนก็คงไม่พบว่าวันเวลาของตนมีโครงสร้างเหมือนเมื่อก่อน

“การเว้นจังหวะแตกต่างจากการเว้นจังหวะในห้องเรียนมาตรฐานอย่างมาก” นูนูกล่าว “หมายความว่าครูไม่สามารถครอบคลุมพื้นที่ได้เกือบเท่าเดิม” สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า นั่นอาจเป็นเพราะผู้ปกครองอาจต้องมีส่วนร่วมอย่างมากในการชี้แนะนักเรียนและให้ความช่วยเหลือ เทคโนโลยี. นักเรียนที่มีอายุมากกว่าจะต้องมีอิสระมากขึ้นเมื่อครูไม่อยู่ วิชาบางวิชาสอนยากกว่า เช่น วิชาวิทยาศาสตร์ที่ต้องใช้อุปกรณ์ในห้องปฏิบัติการ การทดสอบก็ยากเช่นกัน

“นั่นเป็นหนึ่งในปัญหาใหญ่ที่สุดที่ฉันเคยพบเห็น คือการที่โรงเรียนไม่รู้วิธีประเมินผลจริงๆ เพราะไม่มีวิธีที่ดีจริงๆ ในการทำแบบทดสอบที่มีความเที่ยงตรงแบบเดียวกับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนทางออนไลน์” กล่าว นู๋นู๋. ทรัพยากรเช่น ข่านอะคาเดมี่ มีการทดสอบแบบกำหนดเวลาทางออนไลน์ แต่นั่นอาจไม่ทำให้ครูสามารถควบคุมได้ในระดับเดียวกับที่คุ้นเคยเมื่อทุกคนอยู่ในห้องเดียวกัน

การควบคุมโดยผู้ปกครอง

ในกรณีที่นักเรียนโชคดีที่มีพ่อแม่อยู่ที่บ้านซึ่งไม่ควรทำงาน ผู้ปกครองเหล่านั้นอาจถูกขอให้เป็นครูสอนพิเศษแทน หนูหนูกล่าว ซึ่งทำให้พวกเขาคุ้นเคยกับเครื่องมือวิดีโออย่าง Zoom หรือ Google Hangouts รวมถึงพอร์ทัลและแอปการเรียนรู้ออนไลน์

“เราเคยเห็นบางเขตในรัฐมินนิโซตาและนิวยอร์กสร้างสิ่งเหล่านี้ขึ้นมา แผนการเรียนรู้ดิจิทัล สำหรับวันหิมะตก” นู๋หนูกล่าว “โดยพื้นฐานแล้วสิ่งที่พวกเขาเป็น พวกเขาอธิบายความรับผิดชอบของทุกคนเมื่อพวกเขาเปลี่ยนมาสู่การเรียนรู้ออนไลน์” รวมถึงผู้ปกครอง ครู ผู้บริหาร และนักเรียน “จะต้องเจอปัญหามากมายเมื่อครูและผู้ปกครองใช้เครื่องมือเหล่านี้เป็นครั้งแรก” เขากล่าว

ยังมีข้อกังวลอื่นๆ เกี่ยวกับการเรียนรู้ออนไลน์ เมื่อเดือนที่แล้วอัยการสูงสุดของรัฐนิวเม็กซิโก ฟ้องกูเกิล เพื่อรวบรวมข้อมูลของนักเรียน รวมถึงสถานที่และเว็บไซต์ที่พวกเขาเยี่ยมชม

เนื่องจากผู้ปกครองของนักเรียนที่ไม่มีชั้นเรียนออนไลน์หันมาใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อค้นหาวิธีแก้ปัญหาความเบื่อหน่าย จึงอาจเป็นเรื่องยากที่จะหาแหล่งการศึกษาที่เหมาะสม พวกเขาไม่อยากให้เด็กๆ ดูโดยไม่ตั้งใจ วิดีโอทฤษฎีสมคบคิด. น้องหนูแนะนำ สื่อสามัญสำนึกซึ่งวิจารณ์หนังสือ ภาพยนตร์ แอพ และเกม “มันเป็นทรัพยากรที่ยอดเยี่ยมจริงๆ และพวกเขาก็มีส่วน ส่วนพิเศษ ในการจัดการกับการปิดตัวของไวรัสโคโรนา” เขากล่าว

แม้จะมีความท้าทายมากมายที่เขตการศึกษาทั้งหมดหันมาใช้การเรียนรู้แบบออนไลน์ แต่นักการศึกษาก็มีเช่นกัน ได้ดำเนินการใช้เครื่องมือเหล่านี้ในช่วงวันที่หิมะตกและในโรงเรียนระยะสั้นอื่นๆ แล้ว การปิด แคลิฟอร์เนีย จัดการกับความท้าทาย หลังจากเหตุการณ์แคมป์ไฟในปี 2018 ซึ่งทำให้โรงเรียนบางแห่งต้องปิดตัวลง การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศอาจทำให้การปิดดังกล่าวเกิดขึ้นบ่อยขึ้น จากการสนทนาที่เขาได้รับอันเป็นผลมาจากไวรัสโคโรนา นูนูกล่าวว่าเขาคิด สถาบันมากขึ้น จะเริ่มทบทวนแผนฉุกเฉินของตนใหม่

“นี่อาจเป็นตัวเร่งให้เกิดการคิดใหม่เกี่ยวกับโรงเรียนอย่างที่เรารู้” เขากล่าว

คำแนะนำของบรรณาธิการ

• ในไม่ช้า เราอาจไอใส่โทรศัพท์เพื่อดูว่าเราติดโควิด-19 หรือไม่
• การทดสอบแอนติบอดีต่อเชื้อไวรัสโคโรนาไม่ได้ถูกสร้างขึ้นมาอย่างเท่าเทียมกัน นี่คือสิ่งที่คุณต้องรู้
• บิล เกตส์: เราต้องการ 4 นวัตกรรมนี้เพื่อยุติการกักกันโคโรนาไวรัส
• Amazon จะจ้างพนักงานอีก 75,000 คนเพื่อรับมือกับไวรัสโคโรนา
• การย้ายถิ่นจำนวนมากไปสู่การเรียนรู้ออนไลน์กำลังทิ้งนักเรียนที่มีความพิการไว้ข้างหลัง