Harvardské plány diaľkového vzdelávania nechávajú študentov v ťažkostiach

Za normálnych okolností by Austin Siebold sedela na kurze čínštiny o 9:00 v areáli Harvardu. Teraz je však o dve časové pásma ďalej, vyhnaná pandémiou koronavírusu, ktorá uzavrela areál a prinútila študentov vrátiť sa domov.

Jej hodina bola teraz o 7:00. Nielen to, ale tiež nemohla spustiť video a zvuk súčasne kvôli slabému internetovému pripojeniu.

"Bola som špeciálne požiadaná, aby som si zapla svoje video, a povedala som si, "ak chceš." "Môžem mať jednu prácu dobre, alebo obe fungujú zle."

Siebold, druhák na Harvarde, je doma v Alberte v Kanade od marca, keď Harvard zatvoril svoj kampus a poslal väčšinu študentov baliť sa v reakcii na pandémii koronavírusu.

Cez nestabilné pripojenie FaceTime povedala pre Digital Trends, že len dvojhodinový časový rozdiel a slabý internet spôsobili, že jej hodiny zoomu boli frustrujúcou technologickou výzvou.

"Dostávam 3 Mbps," povedala Siebold o svojej rýchlosti internetu. "A mám najlepšie internetové pripojenie na 100-kilometrový okruh."

Najbližšie veľké mesto je vzdialené 90 minút jazdy, čo nie je vhodná možnosť pre rýchle pripojenie na internet.

„Je veľmi ťažké opraviť svoje rozprávanie a prispôsobiť svoje počúvanie, keď je kvalita zvuku taká zlá,“ povedala. "Neviem, či hovorím niečo správne."

Nebol to len jej kurz čínštiny. Siebold povedala, že iná jej trieda odmietla nahrávať svoje prednášky z dôvodov ochrany súkromia. To bolo, mierne povedané, nepohodlné, najmä pre priateľov Siebolda, ktorí sú v Austrálii, ktorá je 14 hodín pred časovým pásmom Bostonu. V dôsledku toho boli nútení zobudiť sa uprostred noci, aby sa zúčastnili povinnej hodiny.

Harvard oznámil, že všetky jeho hodiny v nasledujúcom semestri budú iba online. Minulú jar poskytla ukážku toho, ako môžu triedy fungovať na jeseň, a zatiaľ získali zmiešané recenzie. Siebold povedala, že väčšina jej profesorov sa nakoniec dokázala prispôsobiť, ale vyskytli sa určité rastúce bolesti.

To, čomu Siebold čelil túto jar, môže byť ukážkou toho, s čím sa budú musieť počas jesene vyrovnať stovky študentov na celom svete, ak budú nútení zostať mimo školy.

Skryté problémy

Minulý týždeň Harvard rozoslal svojim študentom prieskum, v ktorom im položil jednoduché otázky typu áno alebo nie stav ich domáceho vzdelávacieho prostredia: Majú internetové pripojenie väčšie ako 5 Mbps? Majú nový počítač? Majú pokojné miesto na učenie?

„Mám priateľov, ktorí čelia mimoriadne ťažkým situáciám,“ povedal Kai de Leon de Jesus, nastupujúci prvák. "Jediné pokojné miesto, ktoré majú vo svojom dome, je kúpeľňa." Priblíženie do triedy z toalety je ich jedinou voľbou.

Guillaume Bouchard, ďalší kanadský študent Harvardu, povedal, že jazyk prieskumu je dehumanizujúci a nezachytáva celý rozsah skúsenosti, s ktorými sa možno budú musieť vysporiadať mnohí vzdialení vysokoškoláci, najmä tí, ktorí patria do skupiny „prvej generácie s nízkymi príjmami“. s

Vzdialené časové pásma, slabé internetové pripojenie a zastarané stroje budú určite obrovské súčasťou problému, ale rovnako problematické budú násilné domácnosti a nebezpečné domovské krajiny. Bouchard sám prvýkrát zažil bezdomovectvo vo veku 15 rokov a povedal, že stále nemá domov v Kanade, kam by mohol ísť, ak by bol nútený zostať mimo USA.

„Toľko z harvardskej politiky a veľa diskusií sa týka ‚študentov, ktorí nemajú prístup k Wi-Fi‘,“ povedala Bouchardová. „Ale ide o oveľa viac ako o Wi-Fi. Ide o študentov, ktorí nemajú domov.“

Dokonca aj spomínaný 5 Mbps internet na Harvarde by študentov „nikam nedostal,“ povedala Bouchardová. Ľudia s nízkou rýchlosťou internetu „nedostanú rovnakú skúsenosť s učením“.

Ďalší druhák, Vlad Ivančuk, pochádza z malej dedinky na západe Ukrajiny, kde je podľa jeho slov „veľa študentov ako ja, ktorí pochádzajú z rodín s nízkymi príjmami. Niektorí pochádzajú z dedín, kde sú problémy, ako napríklad nedostatok internetu.“

Strmá krivka učenia

Hovorca Harvardu pre Digital Trends povedal, že dôvodom ponechania všetkých tried online na jeseň bolo „zachovanie akademickej kontinuity“.

Harvard tiež povedal, že prejde z núdzového systému klasifikácie „uspokojivý/neuspokojivý“, ktorý zaviedol na jar, späť na normálne triedenie písmen.

„Pokračujúce vyučovanie na diaľku zabezpečuje zachovanie akademickej kontinuity pre všetkých študentov, aj keď cestujú obmedzenia, problémy s vízami alebo zdravotné dôvody ich držia mimo areálu,“ napísala hovorkyňa Rachael Dane e-mail.

Dane tiež napísal, že „digitálne zdroje“ budú dostupné pre študentov v oblastiach so slabým internetovým pripojením, vrátane „podpory pre Wi-Fi alebo iné zdroje, ktoré môžu potrebovať“, ako je laptop. Študenti však uviedli, že tí, ktorí majú vo svojej oblasti slabé siete, nemusia byť schopní ťažiť z nového hardvéru.

Aby sa vyhovelo otázke časového pásma, Harvard uviedol, že sa pokúsi naplánovať všetky triedy medzi 7:30 a 22:15. v miestnom čase študenta.

Siebold povedala, že to podozrieva „čiastočne preto, aby nám [študentom] nedala ospravedlnenie za to, že sa nezúčastňujeme na osobných kurzoch“, ale že rozvrh stále nie je stanovený, vytvára to situáciu, že by mohli byť naplánované dve hlavné triedy súčasne.

"Môžeme vybrať dve triedy a nemáme žiadne varovanie o tom, kedy to bude," povedala. Táto neistota tiež sťažuje študentom prácu alebo starostlivosť o chorých členov rodiny.

Študenti tiež povedali, že online kurzy nie sú to isté ako osobné vyučovanie.

„Bez ohľadu na to, koľko školení a stimulov poskytnete, online kurzy nikdy nebudú rovnaké,“ povedala Bouchardová. „Tento dôraz na návrat k normálnemu známkovaniu bol frustrujúci. Myšlienka, že každý študent dostane priestor na to, aby mal produktívne vzdelávacie prostredie s online triedami a že všetci budeme na vrchole našej hry, je jednoducho nesprávna.“

Niektorí profesori stále doháňajú, ako presne organizovať online kurzy a všetko, čo k tomu patrí. Poskytovanie zdrojov, ako sú snímky prednášok alebo nahrávky prednášky – čo môže byť pre študentov veľkou pomocou so zdravotným postihnutím, na odľahlých miestach alebo s nekvalitným internetom – to nebolo počas jarných hodín bežnou praxou, povedali študenti.

Ivančuk povedal, že zatiaľ čo kvalita výučby bola túto jar skvelá, chýbala štrukturálna prostredie mu sťažovalo sústrediť sa a neexistuje spôsob, ako replikovať harvardskú komunitu internet.

„Keď nie ste na akademickej pôde, ostatní nemajú žiadnu motiváciu,“ povedal. „Nestýkate sa s ostatnými študentmi. Teraz sa nás snažia presvedčiť, že fakulta mala viac času na prípravu na celé leto, takže kvalita výučby bude vyššia, ale kde je sociálny aspekt?

Odporúčania redaktorov

• Masová migrácia na online vzdelávanie zanecháva študentov so zdravotným postihnutím
• Mesto New York sa obracia na vzdelávanie na diaľku, keďže kvôli koronavírusu zatvára školy
• Koronavírus testuje rozpočty univerzít, keďže triedy sa vzďaľujú