Каковы преимущества цифровых технологий?

Цифровые технологии помогают студентам узнавать, запоминать и сохранять информацию. Согласно отчету Джеффри А. Кантор, декан по расширенным исследованиям и обучению персонала в Norwalk Community College. В том же отчете утверждается, что чтение увеличивает удержание до 10 процентов, а аудиовизуальные действия могут повысить уровень удержания до 20 процентов. Некоторые практические методы, в том числе с использованием цифровых технологий, могут привести к удержанию до 90 процентов. Цифровые технологии помогают учащимся применять изученную информацию одновременно с помощью различных методов обучения и помогают сделать планы уроков учителями более увлекательными.

Цифровые технологии дополняют традиционный класс, расширяя способы и методы, используемые для обучения студентов. Согласно отчету Образовательного фонда Нелли Мэй за 2011 год, технологии предоставляют персонализированные обучения, развивает навыки работы с компьютером, необходимые для успеха в глобальном обществе, и способствует повышению уровня знаний учащихся. помолвка. Учителя, которые хотят использовать технологии в классе, должны сосредоточиться на их использовании, когда это может помочь. усилить тему, обеспечить дополнительную гибкость урока и дать учащимся возможность самостоятельно руководить прогресс. Например, обучающие игры могут помочь ученику применить концепции, полученные на уроке математики, давая ей более сложная проблема, когда она получает правильный ответ, или предлагает более легкую задачу, если она получает ответ неправильный. Предоставляя индивидуализированную обратную связь в режиме реального времени, увеличивается удержание знаний, и учителя получают выгоду от планов уроков, которые подходят для учащихся с различными способностями.

Вспомогательные технологии могут помочь учащимся с нарушением обучаемости участвовать в обычных уроках. Студенты могут извлечь выгоду, используя цифровые записывающие устройства, программы преобразования текста в речь и цифровые книги, в которых выделяются слова, чтобы помочь людям с ограниченными возможностями чтения сосредоточиться на тексте. Цифровые технологии могут создавать альтернативные формы печатных учебников и других школьных материалов в формате, который помогает им изучать и применять концепции, которым обучают в школе. Например, по данным Национального центра по проблемам обучаемости, учащиеся с дислексией получают пользу от технологий, которые позволяют им слушать текст и одновременно видеть текст.

Согласно отчету Педагогической школы Даремского университета, курсы математики и естествознания, как правило, приносят наибольшую пользу, когда учителя используют цифровые технологии. В области грамотности цифровые технологии, как правило, приносят наибольшую пользу при написании выступлений, улучшающих беглость речи. Орфография и чтение, как правило, не улучшаются на одном и том же уровне. Для наиболее эффективного использования технологий учителям необходимо пройти хотя бы полный день обучения, чтобы научиться эффективно применять технологии. Учителя должны использовать технологии в дополнение к обучению, а не использовать их вместо целых уроков.

Цифровые технологии могут увеличить удовольствие учащегося и способствовать более активному участию в уроках. Согласно отчету Канадской ассоциации образования, концепция вовлечения студентов впервые появилась в конце 1980-х годов. С тех пор новые методы повышения вовлеченности студентов сосредоточились на роли цифровых технологий. Вовлечение студентов за счет использования цифровых технологий может увеличить продолжительность участия студента в деятельности на высоком уровне. Однако, несмотря на то, что технологии могут улучшить мотивацию и вовлеченность учащихся, учителям необходимо убедиться, что использование технологий действительно способствует обучению.