Недостатки мобильных телефонов в школах

Поскольку дети младшего школьного возраста пользуются мобильными телефонами, учителя и родители задаются вопросом, подходят ли эти устройства к классной комнате. При правильном использовании мобильные телефоны дают возможность предлагать творческий опыт обучения, обеспечивать экстренную связь и улучшать социальный опыт учащихся. Однако устройства также могут препятствовать обучению, приводить к ненадлежащему поведению и влиять на здоровье учащихся. К счастью, есть способы преодолеть недостатки использования мобильных устройств в классе и воспользоваться преимуществами.

В то время как учителя могут использовать упражнения на мобильных телефонах, чтобы побудить учеников быть более заинтересованными и привлекательными к большему количеству стилей обучения, устройства также могут отвлекать, что вызывает проблемы в школьный класс. Вместо того, чтобы смотреть лекцию учителя, студенты могут испытывать искушение использовать свои телефоны, чтобы отправлять сообщения друзьям, использовать приложения социальных сетей, смотреть видео или просматривать веб-страницы. Этот

Еще одним из недостатков использования смартфонов в классах является то, что стоимость этих устройств может привести к неравномерному обучению учащихся. Учащиеся из малообеспеченных семей могут не иметь доступа к мобильным телефонам и пропускать интерактивные занятия, которые учителя включают в уроки. Им нужно либо использовать телефон другого ученика, либо получить доступ к телефону через школу, чтобы воспользоваться преимуществами.

Мобильные устройства могут упростить совместную работу учащихся, но их также можно использовать для запугивания, которое может причинить физический и эмоциональный вред. Студенты могут использовать свои телефоны в классе, чтобы писать слухи и ложь друг о друге или угрожать одноклассникам. Запугивание может происходить через социальные сети, текстовые сообщения или собственную платформу обмена сообщениями школы. Такое поведение создает дополнительные дисциплинарные проблемы, которые школа должна решать для обеспечения безопасности учеников.

Возможность для учащихся отправлять неприемлемые или незаконные сообщения - еще один из недостатков использования телефона в классе. Студенты могут присылать непристойные фотографии и тексты или организовывать незаконные действия, такие как продажа наркотиков, деятельность банд и угрозы. Учащиеся могут общаться с незнакомцами вне школы и становиться жертвами похищений, подстрекательства и других преступлений.

Возможность обмана демонстрирует один из наиболее заметных недостатков использования мобильных устройств в классе. Хотя учителя могут принимать меры по конфискации телефонов во время экзаменов или часто проверять учащихся во время прохождения тестов, есть Тем не менее, студенты могут использовать устройства, чтобы заранее сфотографировать вопросы экзамена или поделиться ответами во время тесты. Они также могут использовать свои телефоны для обмана, ища ответы в Google или просматривая свои заметки.

Использование мобильных телефонов в школе может потенциально повлиять на психическое здоровье учащихся из-за воздействия на социальное взаимодействие и последствий неправильного использования. Киберзапугивание может привести к таким проблемам, как депрессия, низкая самооценка и физические недомогания, такие как головные боли, которые влияют на качество жизни учащихся. Даже учащиеся, которые не сталкиваются с киберзапугиванием, могут столкнуться с неблагоприятными последствиями, когда электронное общение отнимает у них личные отношения со сверстниками.

Учителя и родители могут принять меры для предотвращения некоторых проблем, связанных с использованием телефонов в классах. Учителя могут установить четкую политику, разрешающую использование мобильных телефонов только в определенных учебных целях. Они также могут помочь привлечь учащихся с помощью сочетания традиционных и сетевых мероприятий, чтобы попытаться повысить уровень обучения и внимания. Наряду с установлением правил относительно того, когда учащиеся могут использовать свои телефоны, родители могут устанавливать приложения для родительского контроля, которые ограничивают доступ к социальным сетям и другим второстепенным приложениям в школьные часы.