Hârtia vs. Cerneală electronică vs. LED: Afișajul afectează modul în care învățăm?

Aproape sigur că citiți acest articol pe un ecran. Dar creierul tău chiar absoarbe textul?

Cea mai mare parte a citirii noastre se întâmplă acum pe telefoanele și computerele noastre - atât de mult încât nu este neobișnuit să vedem copii mici încercând să ciupească și să mărească pe reviste fizice, aparent uluiți de cât de lipsiți de răspuns sunt. Deși această trecere rapidă la digital a făcut ca informațiile să fie mai accesibile ca niciodată, i-a lăsat pe mulți să se întrebe dacă ecranele ne afectează capacitatea de a învăța și de a înțelege cuvântul scris.

Din anii 1990, când ecranele aproape au început să devină mainstream, această întrebare a fost centrul cercetării pentru experți din zeci de medii – de la psihologie la lingvistică – și șansele, statistic, sunt în favoarea hârtie.

A raport recent dovezi medii din peste două duzini de studii care au comparat cât de bine absorbim informațiile de pe hârtie și ecrane. Din cele 33 de studii de laborator analizate, a descoperit raportul, 29 de cititori au concluzionat că au aflat mai multe pe hârtie. În 2013, a

serie de teste riguroase chiar a constatat că oamenii au nevoie de mai puține resurse cognitive pentru a-și aminti conținutul hârtiei, ceea ce în cele din urmă permite unei persoane să rețină mai multe informații.

Citiți însă printre rânduri și știința devine mult mai divizată și mai complicată. În majoritatea acestor studii, diferențele sunt marginale și experții, prin urmare, bănuiesc că rezultatele au mai mult de-a face cu modul în care gândim despre citirea pe ecran decât cu orice altceva.

Contează pe ce mediu citești?

Pentru a ajunge la un răspuns, este vital să înțelegem argumentele care au stat la baza nenumăratelor cercetări de-a lungul anilor. Cea mai proeminentă dintre ele are de-a face pur și simplu cu modul în care funcționează mintea noastră.

Când citim, creierul nostru construiește o hartă mentală a textului. Este conștient de locul unde apare fiecare cuvânt sau rând pe o hârtie, ceea ce ne ajută să ne amintim mai bine. Acest lucru face din cărțile broșate un mediu superior din punct de vedere topologic. Sunt opt ​​colțuri și două pagini pe care le consumăm unul câte unul. Îi putem simți grosimea pentru a ne urmări progresul. Întoarcerea unei pagini creează un ritm, care acționează aproape ca un motor subiacent menținând punctele din memoria noastră conectate. Un ecran nu are niciuna dintre aceste calități de navigare.

Pentru că în timp ce citiți digital, nu aveți experiența tactilă a hârtiei și beneficii precum o hartă mentală, dr. Lauren Trakhman, profesor clinic la Universitatea din Maryland, spune că lucrezi cu o „capacitate diminuată a ta de lucru. memorie."

Cu toate acestea, deși studiile au susținut această teorie din sondaje și teste, există puține dovezi concludente care o pot lega de înțelegerea cititului.

Dr. Sara Margolin, profesor asociat de psihologie la SUNY Brockport, consideră că aceasta depinde în primul rând de memoria de lucru a unui individ. Atâta timp cât persoana are resursele mentale pentru a procesa textul, „textul va fi înțeles și prezentat corect în memorie”.

Distragerile ecranului influențează înțelegerea

Problemele apar, adaugă dr. Margolin, atunci când o anumită informație are nevoie de mai multe resurse de memorie decât își poate permite persoana în prezent. Acest lucru înseamnă, în esență, că dacă persoana, de exemplu, este distrasă, nu va avea atenția și lățimea de bandă pentru a-și aminti și a învăța și, de obicei, acest lucru este probabil mai mult în cazul unui ecran decât în ​​hârtie.

Distragerile sunt frecvente când ești pe telefon sau pe computer și consumă resursele de care ai nevoie pentru a înțelege materialul de lectură. Mai important, aceste distrageri – indiferent dacă sunt rețelele sociale sau mesageria instantanee – ne afectează mentalitatea despre citirea pe ecran.

Când te apropii de un ecran pentru a învăța, declanșează un indiciu contextual care aproape ne face mintea să creadă că este timpul pentru o pauză și divertisment. Este o provocare din punct de vedere psihologic pentru creierul nostru să schimbe vitezele sau să ne împiedice să fim distrași, ceea ce ne consumă din nou mai multe resurse mentale. Luăm învățarea pe hârtie mai în serios.

„Chiar și să te gândești la ceea ce ai putea face pe acel dispozitiv (în afară de a citi) poate distrage atenția”, dr. Naomi Baron, profesor de lingvistică la Universitatea Americană, autorul cărții Cum citim acum, a spus Digital Trends.

Asta nu e tot. În mod inconștient dezvoltăm o „comportament de citire pe ecran.” Gândiți-vă la modul în care scanăm prin munți de intrări de căutare pe web și postări pe rețelele sociale. În loc de învățare concentrată, citim selectiv prin derulare, derulare și găsirea cuvintelor cheie care pot părea esențiale. Acest obicei este ideal pentru a consuma la fel de mult ca și comorile nesfârșite de conținut online, dar este o veste proastă pentru învățare.

În timp ce derulăm pe un computer, suntem mereu în mișcare, mai degrabă decât să ne concentrăm pe o singură pagină - împiedicându-ne mintea să folosească locația anumitor cuvinte ca ancore de memorie. „Defilarea încurajează scanarea, mai degrabă decât citirea efectivă a tuturor cuvintelor”, a adăugat dr. Baron.

Adăugați oboseala vizuală a afișajelor LCD și LED și veți avea un creier care rămâne fără energie mentală mult mai repede decât s-ar întâmpla cu hârtie. Cititoare electronice precum Kindle li s-a arătat atenuează acest dezavantaj, dar, de cele mai multe ori, studenții de astăzi tind să citească mai departe laptopuri.

Învățarea pe ecran este mai bună pentru multitasking

Cele mai multe dintre studiile efectuate pe această temă au implicat câteva zeci de cititori care au făcut un test după ce au citit un text. Învățarea modernă, totuși, nu este chiar atât de simplă și adesea le cere să schimbe sarcinile, materialele și multe altele.

Deci, ce se întâmplă când adăugați multitasking la ecuație? Balanța se înclină în favoarea ecranelor, cercetarea dr. Virginia Clinton-Lisell, profesor asistent de psihologie educațională la Universitatea din Dakota de Nord, confirmat. Acest lucru se datorează faptului că multitasking-ul pe hârtie este fizic și ne cere să ne concentrăm materialul de lectură, în timp ce, într-un mediu de lectură bazat pe software, este de obicei totul într-unul singur loc.

Deci, deși nu există nicio diferență reală între modul în care creierul nostru absorb ceea ce citim pe hârtie și ecrane, o varietate de alți factori digitali ne afectează negativ memoria de lucru, înțelegerea, concentrarea și oboseală.

Învățarea virtuală este aici pentru a rămâne

Indiferent de ceea ce sugerează știința, învățarea virtuală nu va merge nicăieri în curând. Deci, care ar trebui să fie cursul de acțiune al cititorilor pentru a profita la maximum de ecranele lor?

Multe studii susțin că mințile noastre vor fi în cele din urmă calibrate pentru a învăța pe ecrane. Până atunci, cititorii își pot maximiza capacitatea creierului de a reține informații prin tipărirea conținutului dens de informații, încetinind atunci când citesc digital sau luând note scrise de mână cu privire la punctele cheie.

Dar, în afară de asta, nu este nimic de îngrijorat. Dr. Margolin crede că practică pe care indivizii au avut-o în ultimul an în pandemie a fost „beneficios în ceea ce privește nivelul de confort cu tehnologia”, și atâta timp cât cititorii sunt confortabil cu mediul lor și distragerile sunt reduse la minimum, înțelegerea nu va fi afectată negativ.

„În teorie, orice precauție sau teamă ar putea folosi acele resurse valoroase”, a spus dr. Margolin, „dar dacă ne relaxăm și ne bucurăm de lectură, putem descoperi că orice platformă poate fi o experiență plăcută de lectură.”