Dezavantajele telefoanelor mobile în școli

Cu copiii de la vârsta de școală care folosesc telefoane mobile, profesorii și părinții s-au întrebat dacă dispozitivele aparțin clasei. Când sunt utilizate în mod corespunzător, telefoanele mobile oferă modalități de a oferi experiențe creative de învățare, permit comunicații de urgență și îmbunătățesc experiențele sociale ale elevilor. Cu toate acestea, dispozitivele pot, de asemenea, împiedica învățarea, pot duce la comportamente neadecvate și pot afecta sănătatea elevilor. Din fericire, există modalități de a depăși dezavantajele utilizării dispozitivelor mobile în sala de clasă și de a culege beneficiile.

În timp ce profesorii pot folosi activitățile pe telefoanele mobile pentru a-i atrage pe elevi să fie mai implicați și mai atractivi la mai multe stiluri de învățare, dispozitivele pot crea, de asemenea, distrageri care cauzează probleme în sala de clasa. În loc să urmărească prelegerea unui profesor, studenții se pot simți tentați să-și folosească telefoanele pentru a-și trimite mesaje mesaje prietenilor, pentru a folosi aplicațiile de rețele sociale, pentru a viziona videoclipuri sau pentru a naviga pe web. Acest

Un alt dintre dezavantajele utilizării telefoanelor inteligente în sălile de clasă este că costul acestor dispozitive poate duce la o experiență de învățare inegală pentru elevi. Elevii din familiile cu venituri mici pot să nu aibă acces la telefoane mobile și să rateze activitățile interactive pe care profesorii le încorporează în lecții. Ei fie trebuie să partajeze telefonul altui elev, fie să aibă acces la un telefon prin intermediul școlii pentru a obține beneficii.

Dispozitivele mobile pot facilita colaborarea studenților, dar pot fi folosite și pentru agresiune, care poate provoca vătămări fizice și emoționale. Elevii își pot folosi telefoanele în clasă pentru a trimite mesaje cu zvonuri și minciuni unul despre celălalt sau pentru a face amenințări împotriva colegilor de clasă. Bullying-ul poate avea loc pe platformele de social media, mesajele text sau platforma de mesagerie a școlii. Acest comportament creează probleme disciplinare suplimentare pe care școala trebuie să le gestioneze pentru a menține elevii în siguranță.

Potențialul elevilor de a trimite mesaje nepotrivite sau ilegale este un alt dezavantaj al permiterii folosirii unui telefon în clasă. Elevii pot trimite fotografii și texte sugestive sau pot organiza activități ilegale, cum ar fi vânzări de droguri, activități de bande și amenințări. Elevii ar putea interacționa cu străini în afara școlii și ar putea deveni victime ale răpirii, solicitărilor și altor infracțiuni.

Potențialul de înșelăciune prezintă unul dintre cele mai notabile dezavantaje ale permiterii dispozitivelor mobile în sala de clasă. În timp ce profesorii pot lua măsuri pentru a confisca telefoanele în timpul examenelor sau pot verifica frecvent elevii în timp ce susțin teste, există totuși, studenții au șansa să folosească dispozitivele pentru a fotografia întrebările de la examen în prealabil sau pentru a împărtăși răspunsurile în timpul teste. De asemenea, își pot folosi telefoanele pentru a înșela căutând răspunsuri pe Google sau uitându-se la notele pe care le-au făcut.

Utilizarea telefonului mobil la școală poate afecta sănătatea mintală a elevilor din cauza impactului asupra interacțiunii sociale și a efectelor utilizării abuzive. Hărțuirea cibernetică poate duce la probleme precum depresia, stima de sine scăzută și afecțiuni fizice, cum ar fi durerile de cap, care afectează calitatea vieții elevilor. Chiar și studenții care nu se confruntă cu hărțuirea cibernetică pot experimenta efecte adverse atunci când comunicarea electronică elimină relațiile față în față cu colegii lor.

Profesorii și părinții pot lua măsuri pentru a preveni unele dintre problemele care decurg din utilizarea telefoanelor în sălile de clasă. Profesorii pot stabili politici clare care permit telefoanele mobile numai pentru scopuri specifice de învățare. Ele pot, de asemenea, ajuta la implicarea studenților printr-un amestec de activități tradiționale și online pentru a încerca să sporească nivelurile de învățare și atenție. Pe lângă stabilirea unor reguli cu privire la momentul în care elevii își pot folosi telefoanele, părinții pot instala aplicații de control parental care restricționează accesul la rețelele sociale și la alte aplicații neesențiale în timpul orelor de școală.