Computadores na sala de aula
A Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) é importante no ensino fundamental porque permite que as crianças busquem as informações de que precisam e organizem o que encontraram. À medida que as crianças progridem no sistema escolar, elas se tornam cada vez mais responsáveis por seu próprio aprendizado. Muitos acreditam que as TIC precisam ser melhor integradas aos currículos, para que todas as escolas produzam alunos independentes e com conhecimento de informática.
História
Antes de 1990, os computadores eram usados apenas nas escolas secundárias e, no início dos anos 1990, foram introduzidos nas escolas primárias. O Reino Unido investiu £ 9 milhões entre 1998 e 2002 para conectar escolas ao National Grid for Learning. No Reino Unido, como em outros lugares, a política de TIC dependia da noção de que incluir os computadores no currículo levaria a melhores resultados de ensino e aprendizagem.
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Considerações
O estudo de Selwyn e Bullon (2002) de cinco escolas primárias descobriu que o envolvimento contínuo das crianças com o uso de computadores na educação foi significativamente afetado por outros fatores na sala de aula. Selwyn e Bullon também descobriram que, embora as crianças tivessem bastante conhecimento sobre TIC, o acesso a computadores fora da escola variava. Segundo Reynolds, Treharne e Tripp (2003), não havia investimento governamental suficiente no desenvolvimento da disciplina e não havia estrutura e suporte suficientes para a forma como a disciplina era ministrada.
Benefícios
As TIC são um fenômeno global, e as crianças que são alfabetizadas em computadores nos primeiros estágios de suas vidas podem lidar melhor com o mundo moderno. Um bom conhecimento das TIC torna muito mais fácil para as crianças encontrar e organizar informações. Um estudo financiado pelo Office for Standards in Education (Ofsted) (2009), realizado entre 2005 e 2008, identificou boas práticas no ensino das TIC. Embora o currículo de TIC às vezes fosse mal equilibrado, seu uso contribuiu para que as crianças tivessem um desempenho melhor em algumas áreas disciplinares. O estudo também descobriu que as crianças da escola primária gastavam tanto tempo nos computadores quanto o currículo permitia.
Efeitos
As crianças da escola primária que se saem bem em TIC passam muito tempo estudando o mesmo terreno, em vez de progredir. O estudo Ofsted (2009) descobriu que em mais da metade das escolas primárias que visitaram as crianças tiveram um bom desempenho nas TIC. No entanto, trabalhos anteriores descobriram que as crianças se saíram melhor em escolas onde os recursos de computação eram bons, mas tiveram níveis mais baixos de desempenho quando os recursos eram menores. Isso se deveu a fatores sociais e econômicos relativos a certas áreas.
Potencial
As TIC são importantes nas escolas primárias porque podem ajudar as crianças a obter melhores resultados em outras disciplinas e a encontrar o que precisam e usar as informações de maneiras específicas. É importante que as crianças se familiarizem com as TIC desde cedo, porque elas precisarão dessas habilidades para o restante de sua educação e na vida adulta.
