professora de espanhol Juliana Davila vai voltar para a escola em 10 de agosto.
Isso não é tão simples como pode parecer em 2020.
Durante todo o verão, professores como Davila quebraram a cabeça tentando imaginar como seria a volta às aulas - ou se isso aconteceria – já que os casos de coronavírus continuaram a aumentar nos EUA e não mostraram sinais de desaceleração abaixo.
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No Texas, onde vive Davila, a resposta do estado ao vírus tem sido tudo menos tranquilizadora. Os hospitais atingiram a capacidade máxima e alguns dos seus vizinhos recusam-se a usar máscaras por razões políticas. E tentar acompanhar as notícias do dia a dia só deixou Davila ainda mais estressado. Outros professores da sua comunidade decidiram reformar-se em vez de arriscar lecionar durante uma pandemia. Outro ex-colega dela, treinador de futebol, morreu de COVID-19. Ela disse que mede a temperatura todos os dias, duas vezes por dia.
À medida que o coronavírus fecha as escolas durante o resto do ano letivo e deixa o próximo ano letivo incerto, a Digital Trends acompanha alunos e professores à medida que se adaptam ao nosso novo normal.
“Não me sinto mal, mas sinto que estou enlouquecendo”, ela riu. “Prefiro ser excessivamente cauteloso.”
Sua escola, a Basílica da Catedral de Santo Antônio, localizada na cidade de Beaumont, no sudeste, recentemente anunciou que dará aos alunos a opção de comparecer às aulas todos os dias ou continuar com o distanciamento aprendizado. Isso significa que Davila terá o dobro do trabalho: ensinar seus alunos pessoalmente e atendê-los via Zoom.
“Sinto que é uma bagunça e não é o ideal, mas teremos que fazer isso.”
Até agora, disse Davila, a maioria dos pais indicou que seus filhos virão pessoalmente. Como Davila trabalha em uma escola católica particular, suas turmas sempre foram menores do que a maioria das escolas públicas. escolas - no ano passado, sua maior turma tinha menos de 20 alunos, então ela não está preocupada com o fato de as salas de aula serem muito superlotado. Ela está apenas curiosa para saber como os últimos três meses de preparação e planos em constante mudança irão se desenrolar, bem, no playground.
“Minha atitude é que vou aceitar a situação como for”, disse ela. “Eu costumava ficar super preocupado com isso, mas tudo muda semana após semana. Eu sei que eles estão fazendo o melhor que podem.”
Aqui está o que ela sabe até agora: espera-se que os professores cheguem à escola às 7h para se prepararem para a chegada dos alunos. Antes de saírem dos carros, os professores usarão termômetros sem contato para escanear a testa de cada aluno e verificar sua temperatura. Caso o aluno esteja com temperatura inferior a 100 graus, ele poderá sair do carro, higienizar-se e ser acompanhado até a sala de aula, onde ficará das 7h30 às 14h45.
Um dia de cada vez
Durante a aula, os alunos serão obrigados a usar suas próprias máscaras e as carteiras serão espaçadas um metro e meio e voltadas para a mesma direção. Os professores usarão máscaras e escudos – a escola fornecerá os escudos, mas tanto os alunos como os professores são obrigados a fornecer as suas próprias máscaras. Em vez de os alunos saírem das salas de aula para as diferentes aulas, os professores serão obrigados a girar para garantir exposição mínima e eliminar o risco de os alunos se cruzarem no corredores. Não haverá livros didáticos ou trabalhos compartilhados. Davila planeja usar um projetor para mostrar o livro. Graças a uma bolsa recebida pela escola, todos os alunos do ensino fundamental receberão um tablet para realizar seus trabalhos.
Os alunos almoçarão em suas salas de aula e, durante o recreio, terão uma “pausa para máscara” – desde que brinquem a dois metros de distância um do outro. Os alunos farão pausas para ir ao banheiro em pequenos grupos, que serão espaçados para permitir que a sala seja borrifada com um dispositivo desinfetante que Davila descreveu como saído diretamente do filme Caça-fantasmas.
Na dispensa, os alunos sairão em horários escalonados para que não entrem em contato por muito tempo. E não haverá mais atividades extracurriculares ou extracurriculares.
“Tudo o que li achei que era uma boa ideia”, disse Davila. “Eu meio que me preocupo com as crianças, porque não conseguiria ficar sentado em uma mesa o dia todo. Estou interessado em ver como as crianças reagirão a isso.”
É claro que toda essa preparação ainda não entrou em prática. Davila disse que mesmo que as aulas comecem na segunda-feira, ainda há muita imprevisibilidade. Até a forma como ela está organizando seus planos de aula para este outono foi drasticamente alterada. Em vez de se concentrar estritamente no vocabulário como costumava fazer, Davila disse que quer que sua aula de espanhol funcione como um alívio para as crianças que ficarão presas em uma sala durante a maior parte do dia.
“Eu costumava planejar meus anos inteiros”, disse ela. “Não quero nem pensar em fazer algo divertido no Natal ou nas férias. Agora vou fazer uma coisa de cada vez e pronto.”
Davila disse que passou o verão ansiosa para voltar à escola e sabe que alunos e pais sentem o mesmo. Mas ela também acha que há muitas opiniões circulando sobre se é ou não correto ou egoísta mandar as crianças de volta à escola neste clima.
“Sinto que é uma bagunça e não é o ideal, mas teremos que fazer isso”, disse ela. “E esperar que as coisas mudem no futuro não vale a pena perder tempo agora.”
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