W czasie, gdy Stany Zjednoczone desperacko próbują konkurować na całym świecie w sektorze technologii, nasi studenci osiągają drastycznie słabe wyniki w nauce. Wyniki z Krajowa Ocena Postępów Edukacyjnych 2009 (KPD) zostali zwolnieni, a dzieci w Stanach Zjednoczonych nie radziły sobie zbyt dobrze. Mniej niż jedna trzecia wszystkich uczniów w kraju zdała egzamin z wynikiem na poziomie Proficient lub wyższym. Co gorsza, uczniowie starszych klas konsekwentnie osiągali gorsze wyniki niż ich młodsi koledzy. Poziom Proficient uzyskało 34 procent uczniów klas czwartych, następnie 30 procent uczniów klas ósmych i 21 procent uczniów klas dwunastych. Tylko 1-2 procent uczniów uzyskało wynik na poziomie zaawansowanym, co oznacza „doskonałe wyniki”.
Co bardziej przerażające, 28–40 procent uczniów nie wykazało „podstawowego” zrozumienia pojęć naukowych. Podzielenie tego przedziału pokazuje podobną tendencję: 72 procent uczniów czwartej klasy, 63 procent ósmoklasistów i 60 procent dwunastoklasistów osiągnęło poziom podstawowy lub wyższy.
Polecane filmy
W podziale na stany około połowa stanów USA uzyskała wyniki wyższe od średniej krajowej, a większość z nich znajduje się w północnej części kraju. 10–15 stanów uzyskało rankingi niższe od średnich. Co dziwne, większość obszarów osiągających słabe wyniki znajduje się w południowej części kraju. Należą do nich Kalifornia, Nevada, Arizona, Nowy Meksyk, Arkansas, Luizjana i Alabama.
Do testu przystąpiło ponad 150 000 uczniów klas czwartych i ósmych, a także „reprezentatywna w skali kraju” próba 11 100 uczniów klas dwunastych. Ostatni raz taki test przeprowadzono w 2005 roku, a jego wyniki były równie alarmujące. Według AP w teście PISA przeprowadzonym w 2009 r. studenci z USA dorównali uczniom z krajów takich jak Francja, Polska i Portugalia, ale byli znacznie w tyle za uczniami z konkurencyjnych krajów, takich jak Chiny. Prezydent Obama wypowiadał się na temat nauk ścisłych i chciałby w ciągu najbliższych kilku lat zatrudnić 10 000 nowych nauczycieli przedmiotów ścisłych i matematyki. Jeden z najważniejszych przyjętych przez prezydenta Busha aktów prawnych, zatytułowany „Żadne dziecko nie zostało pozostawione”, zostanie odnowiony w tym roku.
„Nauka zbyt długo była spychana z krajowego porządku obrad i teraz płacimy za to cenę” – powiedział Francis Eberle, dyrektor wykonawczy Krajowego Stowarzyszenia Nauczycieli Przedmiotów Przyrodniczych, WSJ. „Jesteśmy świadkami ciągłej degradacji umiejętności i straciliśmy pokolenie uczniów”.
Oto dwa przykładowe pytania zadawane uczniom w klasie 12:
Które stwierdzenie dotyczące potomstwa powstałego w wyniku rozmnażania płciowego jest na ogół prawdziwe?
- Potomstwo wykazuje różnice genetyczne w stosunku do rodziców.
- Potomstwo ma identyczny materiał genetyczny.
- Potomstwo ma materiał genetyczny identyczny z materiałem genetycznym jednego z rodziców.
- Potomstwo ma dwukrotnie więcej materiału genetycznego niż każdy z rodziców.
Która cząstka jest jonem naładowanym ujemnie?
- Wodór (H) z 1 protonem, 0 neutronami i 1 elektronem
- Sód (Na) zawierający 11 protonów, 12 neutronów i 10 elektronów
- Chlor (Cl) zawierający 17 protonów, 18 neutronów i 18 elektronów
- Magnez (Mg) z 12 protonami, 12 neutronami i 12 elektronami
Jeśli odpowiedziałeś poprawnie na te pytania (Q1: 1, Q2: 3), możesz być lepszy w przedmiotach ścisłych niż 40 procent uczniów w klasie 12. Aby głębiej zbadać dane i zobaczyć, jak rozkładają się one według płci i rasy, przejdź do Nationsreportcard.gov.
Zalecenia redaktorów
- W USA bada się nową technologię rozpoznawania twarzy opracowaną z myślą o zamaskowanych twarzach
Ulepsz swój styl życiaDigital Trends pomaga czytelnikom śledzić szybko rozwijający się świat technologii dzięki najnowszym wiadomościom, zabawnym recenzjom produktów, wnikliwym artykułom redakcyjnym i jedynym w swoim rodzaju zajawkom.
