Jak wiadomości tekstowe wpływają na umiejętność pisania i mówienia po angielsku?

W sieci pojawiają się miliony absurdalnych e-maili wysyłanych od studentów i osób poszukujących pracy do profesjonalistów, zawierających zmyślone słowa, takie jak „i” i "chodź" Może to nie wina szkoły, przyjaciół czy nawet telewizji, ale z powodu szalenie popularnego szaleństwa komunikacyjnego, tekst wiadomości. Wiadomości tekstowe, nawet bardziej niż e-maile, używają nieuporządkowanego żargonu i niechlujnej pisowni, aby uzyskać szybką i krótką wiadomość. Podczas gdy nauczyciele i profesjonaliści wyrywają sobie włosy, próbując dowiedzieć się, dlaczego pisownia wiadomości tekstowych stała się głównym nurtem, nie wszystkie badania dotyczące tego zjawiska każą ludziom się martwić. Zdolność ludzi do poprawnego pisania i mówienia po angielsku może być nadal bezpieczna, a nawet ulepszona dzięki wiadomościom tekstowym, o ile wiedzą, kiedy zostawić to na swoim telefonie komórkowym.

Wiadomości tekstowe lub „wiadomości tekstowe” zostały opracowane i upublicznione dopiero w połowie lat dziewięćdziesiątych. Do 2009 roku 60 procent światowej populacji miało już dostęp do telefonu komórkowego, a wysyłanie SMS-ów było drugim, po rozmowie międzyludzkiej, najczęstszym sposobem wykorzystania tej technologii do komunikacji. Badania nad wpływem wiadomości tekstowych na czytanie i pisanie zaczęły pojawiać się na początku XXI wieku. Było oczywiste, że przy prawie uniwersalnym limicie 160 znaków i małej, niezręcznej klawiaturze, która była zazwyczaj oparte na QWERTY, większość użytkowników wiadomości tekstowych prawdopodobnie poświęciłaby poprawne użycie języka dla prędkość.

Wiadomości tekstowe w różnych krajach na całym świecie dają różne sposoby pisania i pisania w języku angielskim. W Stanach Zjednoczonych bardzo często występują skróty (np. „ur” dla „twojego” i „ty jesteś”), skróty słów (np. „luty” dla „luty”) i akronimy. Z drugiej strony w Szwecji użytkownicy wiadomości tekstowych częściej piszą małymi lub wielkimi literami, pomiń spacje między wyrazami i zmień pisownię wyrazów z poprawnej na fonetyczną (np. używając „beecuz” zamiast "ponieważ"). Skutkiem tego jest to, że po dłuższym używaniu takie błędy ortograficzne stają się niezamierzone. Dodatkowo, jeśli anglojęzyczne kraje na całym świecie zaczną przyjmować różne sposoby pisania, w przyszłości pojawią się bariery komunikacyjne. Z drugiej strony nastolatki na całym świecie piszą i edytują obecnie więcej niż w jakimkolwiek poprzednim pokoleniu.

Ogólny konsensus dotyczący wiadomości tekstowych, jaki dają naukowcy z każdej dyscypliny, jest pozytywny. Badania w medycynie wykazały, że wysyłanie SMS-ów to świetny sposób na komunikowanie się z pacjentami na temat powrotu do zdrowia po opuszczeniu szpitala. Badacze biznesu twierdzą, że wiadomości tekstowe mogą być wykorzystywane do rekrutacji pracowników (na przykład do wysyłania wiadomości o specjalnym projekcie dostępnym dla kilku osób jednocześnie), a także do reklamowania. Nawet badania środowiskowe wykazały, że wysyłanie wiadomości tekstowych o źródłach czystej wody lub zdjęć wylesiania pomaga mieszkańcom po drugiej stronie globu znaleźć te ważne obszary. Tak więc, chociaż SMS-y mają wiele przydatnych zastosowań w informacyjnej i badawczej stronie komunikacji, istnieją inne, bardziej szkodliwe formy SMS-ów.

Niektóre szkoły wprowadziły w czasie testów telefony komórkowe wbrew przepisom, ale to nie wydaje się zniechęcać uczniów do korzystania z SMS-ów w celu oszukiwania. Telefony komórkowe można z łatwością schować w plecakach, piórnikach i kieszeniach, i chociaż nauczyciele przychodzą do oszukiwania za pomocą tekstów, ich liczba rośnie wykładniczo z roku na rok. Konsekwencje tego dla pisania i mówienia są oczywiste — studenci nie uczą się tyle, ile powinni, nie mogą generować i komunikować pomysłów na żądanie, a ryzyko bycia wydalona lub upadająca szkoła znacznie wzrasta, ponieważ nawet jeśli nie zostaną złapani, nauczyciele mogą wykryć plagiat, a nawet umieścić „czerwone śledzie”, jak fałszywe klucze testowe w Internecie, aby dokonać oszustwa uczniowie zawodzą. Jeden z przykładów miał miejsce na Uniwersytecie Maryland w 2003 r., kiedy 12 studentów otrzymało SMS-y z fałszywym kluczem odpowiedzi, który profesor umieścił w Internecie zaraz po rozpoczęciu egzaminu. Członkowie wydziału podejrzewali studentów o używanie telefonów komórkowych do oszukiwania, więc zorganizowali to ukłucie, aby złapać ich na gorącym uczynku, co z powodzeniem zrobili.

Teksty są używane zamiast mowy, aby pośredniczyć w konfliktach, utrzymywać kontakt z członkami rodziny i przyjaciółmi oraz zwiększać intymność we wszystkich rodzajach relacji. Nastolatkowie i nastolatki często używają „małej rozmowy” w wiadomościach tekstowych, aby komunikować się w sprawach mało dla nich ważnych. Jest to jednak sposób na odejście od mówienia o sprawach, które dorośli uznają za bardziej „społecznie istotne” i tworzy napięcie między wartościami obu grup wiekowych. Przykładem tego jest sytuacja, gdy nastolatek siedzi przy stole i wysyła do przyjaciela SMS-y o sporcie. Rodzina nastolatka prawdopodobnie wolałaby porozmawiać o swoim dniu, ale według kilku badań to, o czym nastolatek pisze ze swoim przyjacielem, jest bardziej korzystne dla tego, jak komunikuje się z nim publiczny. Ponieważ nastolatek przenosi swoją komunikację na świat poza rodziną, staje się mniej nieśmiały i bardziej skłonny do otwierania się na nowych ludzi. Z drugiej strony, ponieważ jego przemowa coraz bardziej opiera się na platformie elektronicznej, przemawianie, które powinno odbywać się twarzą w twarz, np. zerwanie z dziewczyną lub słuchanie nauczyciela w klasie, przenosi się do SMS-ów i online i odpędza intymne rozmowy.