Dla 195 uczniów, którzy uczęszczają do Szkoły Bazyliki Katedralnej św. Antoniego, prywatnej szkoły katolickiej z siedzibą w Beaumont w Teksasie, w tym roku nie odbyły się żadne finały.
Zawartość
- Walka z technologią
- Oczekiwanie na coś
Egzaminy kwalifikacyjne zostały przełożone na lato. Oceny na świadectwach były uśrednione. A coroczna ceremonia zakończenia ósmej klasy miała formę parady samochodów.
Polecane filmy
Przed koronawirus pandemiaZakończenie ósmej klasy było w szkole św. Antoniego tygodniową tradycją. Ósmoklasiści po raz ostatni przeszli korytarzami, a nauczyciele oklaskiwali ich już od progu. Następnie, po mszy, odbyło się śniadanie ósmej klasy, podczas którego wyświetlono film z zajęć i podpisano roczniki. Tradycja ma na celu zamknięcie ósmej klasy przed przejściem do szkoły średniej. Ale nie dla absolwentów roku 2020.
Powiązany
- Zbieranie nawodnienia: jak przyszli osadnicy będą tworzyć i gromadzić wodę na Marsie
- Gigantyczne ciężary, ciekłe powietrze i nie tylko: jak będziemy magazynować energię w przyszłości
- Nauczyciel z Teksasu planuje zachować „nadmierną ostrożność” po ponownym otwarciu szkół
Według nauczycielki języka hiszpańskiego Juliany Davila wydarzenia te połączyły się w tym roku w jeden poranek i miały miejsce w deszczowy dzień w ślepej uliczce szkoły.
Ponieważ koronawirus zamyka szkoły na resztę roku akademickiego i pozostawia niepewność nadchodzącego roku szkolnego, Digital Trends śledzi uczniów i nauczycieli, którzy dostosowują się do nowej normalności.
Uczniowie wraz z rodzicami pojechali do szkoły, a śniadanie otrzymywali przez szyby samochodów. Jedli przy opuszczonych oknach, a z głośników leciała nagrana wcześniej msza odprawiana przez księdza. Imię i nazwisko każdego studenta zostało wywołane, gdy odbierał dyplomy z kolejki samochodowej. A kiedy nadszedł czas wyjazdu, rozległ się lot balonów, machanie rękami, okrzyki gratulacyjne i boa z piór, a wszystko to w rytm muzyki Pompa i okoliczności.
„Widać było, że wszyscy po prostu nie mogli się doczekać, aby wysiąść z samochodów” – powiedział Davila. „Myślę, że byli już gotowi do wyjścia z domów i wiem, że bardzo tęsknili za swoimi nauczycielami”.
Uroczystości zakończenia roku szkolnego w St. Anthony nie powinny różnić się od tych, które organizuje większość szkół w całym kraju, próbując dać uczniom poczucie normalności w nieprzewidywalnym czasie. Jednak w miarę jak nauczyciele tacy jak Davila patrzą w przyszłość, niepewność tylko rośnie. Davila zastanawia się, jak będzie wyglądać szkoła jesienią, czy będzie prowadzona stacjonarnie, czy online i czy uczniowie będą w stanie kompetentnie zachować ważne informacje, jeśli nauka na odległość trwa.
„Martwię się, że kiedy sytuacja się wyjaśni i wrócimy do szkoły, czuję, że będziemy musieli obniżyć standardy lub oczekiwania w stosunku do tego, czego te dzieci mają się uczyć” – powiedziała Davila. „Martwię się także drugą stroną medalu – myślą, że straciliśmy tak dużo czasu”.
Walka z technologią
Davila uczy hiszpańskiego uczniów od przedszkola do ósmej klasy. Jej klasy liczą średnio około 15 uczniów, co jest znacznie małe nawet w przypadku wielu szkół prywatnych. W połowie marca, kiedy epidemię nowego wirusa koronowego oficjalnie uznano za pandemię, musiała szybko przyzwyczaić się do czegoś, do czego nie była przyzwyczajona: technologii.
Jednak w ciągu trzech miesięcy Davila stała się profesjonalistką w korzystaniu z narzędzi online, takich jak Google Classroom, i znajdowaniu dla uczniów ciekawych zajęć w Internecie, takich jak Laboratoria zagrożeń, aby pomóc w przeglądaniu quizów, Quizlet, aby pomóc w słownictwie i Conjuguemos, gdzie uczniowie mogą grać w gry w języku hiszpańskim.
„Nauczyłam się programów, których powinnam się uczyć przez cały czas, ale naprawdę nie chciałam tego robić online” – zaśmiała się. „Ale teraz naprawdę czuję, że mam nowy, mały zestaw narzędzi i naprawdę pokazał mi, jak bardzo dzieci potrzebują nauczycieli — ich twarze się rozjaśniają, kiedy to robimy Spotkania Google.”
Uczę w domu 6-latków i 8-latków przez godzinę i 11 minut. Nauczyciele zasługują na zarabianie miliarda dolarów rocznie. Albo tydzień.
— shonda rhimes (@shondarhimes) 16 marca 2020 r
I ku jej zdziwieniu większość jej uczniów aktywnie uczestniczyła w nauczaniu na odległość i dotrzymywała większości terminów zadań, nawet ci młodsi.
Jednym z najważniejszych wniosków Davili z ostatnich trzech miesięcy był fakt, że wiek ucznia nie jest bezpośrednio powiązany z tym, jak poradzi sobie on wirtualnie.
„To, jak dzieci radzą sobie w klasie w prawdziwym życiu, w dużym stopniu zależy od tego, jak będą sobie radzić w Internecie, co moim zdaniem było dość interesujące” – powiedziała.
Jednak nadal występowały przypadki odstające – telefony i e-maile pozostały bez odpowiedzi, a niektórzy uczniowie całkowicie zniknęli z radaru.
„Myślę, że wielu z nich, którzy nie spisali się dobrze, potrzebowało motywacji i presji” – powiedział Davila. „Ale to prowadzi mnie również do wiary, że może nie mieli dostępu do Internetu, a może istniała inna bariera. Skontaktowałem się z nimi wszystkimi, ale czasami nie czytają e-maili lub nie słuchają poczty głosowej”.
Davila powiedziała też, że spędzała dużo czasu przez telefon z rodzicami, doradzając im, jak korzystać z Google Classroom, lub po prostu wysłuchując ich frustracji związanych z samodzielną edukacją dzieci.
Zobacz ten post na Instagramie
Przepraszam, proszę pani, czy może pan to powtórzyć?.. .... .... #homeschoolmom #drugoklasa #billymadison
Post udostępniony przez Pozwól mi mamo wyjaśnić (@letmemomsplain) na
„Na początku kwietnia, może dwa tygodnie po tym, jak większość ludzi uczyła się na odległość i miała dzieci w pełnym wymiarze godzin w ich domu kilku rodziców dało mi do zrozumienia, że: „Nie rozumiem, dlaczego muszę to robić”” – Davila powiedział.
Wszystkie bariery w nauczaniu na odległość – pracujący rodzice, niestabilny internet, brak technologii i usunięte wskazówki – doprowadziły do tego nauczyciele w St. Anthony całkowicie zrezygnowali z egzaminów końcowych, skupili się na nauce wyrównawczej i przełożyli egzaminy kwalifikacyjne na później lato. Oceny ósmoklasistów, które otrzymali przez okna swoich samochodów podczas parady rozdania dyplomów, zostały uśrednione, aby zachować uczciwość ze względu na okoliczności.
Oczekiwanie na coś
Na początku maja Centrum Kontroli i Zapobiegania Chorobom opublikowała swoje wytyczne o tym, jak szkoły mają prowadzić naukę w obecnym świecie Covid-19. Na przykład CDC zaleca, aby uczniowie przebywali przez cały dzień z jednym nauczycielem i jedną grupą oraz egzekwowali noszenie materiałowych nakryć twarzy.
„Nie chcę powiedzieć, że jest to nierozsądne, ale naprawdę będzie trudne do wyegzekwowania” – Davila powiedział o zaleceniach CDC. „Nie możecie usiąść razem w stołówce? Nie możesz dzielić się zabawkami ani artykułami? Nie możesz bawić się na placu zabaw? Jak to zrobić z dziećmi, które są tak małe, a one lubią to robić?”
Jednak w tej chwili Davila i jej koledzy nadal nie wiedzą, czy jesienią wrócą do szkoły.
„Nie wiemy, czy jesienią będzie to nauka online, czy co, jeszcze nie zdecydowali” – powiedziała. „Ale myślę, że jesienią będzie dużo więcej pracy, ponieważ muszę nadrobić to, czego powinni się nauczyć i spróbować ułatwić im powrót do tego, czego muszą się uczyć”.
Dyrektor szkoły Davila powiedział nauczycielom, aby byli przygotowani do ponownego nauczania wirtualnie, ale to również nie jest pewne. Nauczyciele w St. Anthony spotkają się latem, aby omówić plan gry na jesień, a także to, co należy osiągnąć, gdy wszyscy wrócą na to samo miejsce.
„Martwię się, że nie będziemy w stanie zrobić nic ciekawego w klasie” – powiedziała Davila. „Kiedy wrócimy, być może będziemy musieli po prostu uzyskać wyniki”.
Patrząc w przyszłość, Davila martwi się nie tylko o edukację swoich uczniów, załamanie, jakie mogli doświadczyć latem, ale także o trwałość swojego zawodu.
„Nie chcę powiedzieć, że szkoły nie będą już potrzebne, ale pomysł, że możesz uczyć się wszystkiego, czego potrzebujesz, online, niekoniecznie potrzebuje nauczyciela” – powiedziała. „Zawsze czułem się dość pewnie w swojej pracy, ale teraz nie wiem”.
Zalecenia redaktorów
- Sztuczne atmosfery: jak zbudujemy na Marsie bazę z powietrzem do oddychania
- Ci nauczyciele nie tylko przetrwali erę edukacji zdalnej – oni prosperują
- W miarę wzrostu liczby przypadków zakażenia koronawirusem mama z Miami stara się nadążać za nauką na odległość
- Letni pobyt: mama z Miami rozważa koszty utrzymania dzieci w zamknięciu
- Jak sztuczna inteligencja może pokonać złośliwe oprogramowanie, które jeszcze nie istnieje
