Aplikowanie na studia jest wystarczająco trudne, ale wyobraź sobie, że robisz to, gdy grupa nieznajomych z kamerami podąża za tobą, gdy łączysz aplikacje, prace domowe i inne typowe dla nastolatków zajęcia. Z tym właśnie musieli się zmierzyć niektórzy studenci w 2017 roku, kiedy reżyserka Debbie Lum kręciła swój film dokumentalny: Próbuj dalej!, aby śledzić czasami trudną, ale zawsze fascynującą podróż maturzystów przygotowujących się do podjęcia studiów.
Koncentrując się na szkole Lowell High School w San Francisco, w której studiują głównie azjatycko-amerykańscy uczniowie, Lum może także zgłębiać kwestie klasowe, kulturowe i rasowe, które są charakterystyczne dla Amerykanów pochodzenia azjatyckiego wspólnota. Lum rozmawiał niedawno z Digital Trends o wyzwaniach związanych z filmowaniem, staraj się bardziej! i co zrobiłaby inaczej, gdyby dzisiaj nakręciła ten dokument.
Polecane filmy
Uwaga: ten wywiad został zredagowany pod kątem długości i przejrzystości.
Trendy cyfrowe: jaka była geneza Próbuj dalej!?
Debbie Lum: Jestem mamą i początkowo przyglądałam się stereotypowi tygrysiej mamy, która jest bezwzględna w kwestii osiągnięć w nauce. Widziałam, jak moja siostra przez to przechodziła ze swoimi dziećmi i Szkoła średnia Lowella miał być tylko jednym rozdziałem tej historii. Kiedy ich poznaliśmy, pomyśleliśmy, że ci goście to zwykli nastolatkowie pełni niepokoju, radzący sobie w absurdalnych okolicznościach. I poczuliśmy namacalne poczucie, że potrzebowali opowiedzenia swojej historii.
Czy był ktoś, z kim chciałeś przeprowadzić wywiad, a nie mogłeś?
Przy takiej historii musisz zabezpieczyć swoje zakłady, ponieważ wynik ma wiele wspólnego z rzeczywistym filmem i nie możesz go kontrolować. I tak sfilmowaliśmy o kilka uczniów więcej, niż uwzględniliśmy w filmie dokumentalnym. Niektóre z ich historii wyszły na światło dzienne, ponieważ nie do końca pasowały, a inne zostały odrzucone, ponieważ w połowie zdjęć stało się zbyt trudne dla niektórych dzieci, aby kontynuować. W rezultacie straciliśmy dzieci, które naprawdę chcieliśmy sfilmować. Jednak w większości przypadków mieliśmy naprawdę szczęście. Czuliśmy, że społeczność otworzyła przed nami swoje drzwi.
Chcę poruszyć kwestie poruszane w tym dokumencie, takie jak kultura i rasa, szczególnie w przypadku Rachael. Czy umieszczenie tego w swoim dokumencie było zamierzonym z Twojej strony? Chciałeś z tym porozmawiać?
Cóż, z pewnością. Rachael była jedną z niewielu czarnoskórych uczniów w swojej klasie. W czasie, gdy kręciliśmy film, mniej niż 2% uczniów w Lowell było czarnoskórych. Sama dorastałam na Środkowym Zachodzie i byłam trochę podobna do Rachael. Należałem do mniej niż 2% tłumu, więc się z nią utożsamiłem. Byłam też bardzo ciekawa, jak by to było w szkole średniej z większością azjatycko-amerykańskiej [jak Lowell] i to była jedna z rzeczy, która mnie zainteresowała. To było zupełnie inne od tego, co zwykle widzimy w filmach.
Szukaliśmy dzieci, które nadawałyby się na dobre postacie i słyszeliśmy o niej wiele dobrych rzeczy. Zapytaliśmy ją, jak to jest być innym, o rasę i przyjęcia na studia. Nie sposób było nie wspomnieć o rasie. To pierwsza rzecz, którą muszą zadeklarować we wniosku o przyjęcie na studia, więc wszyscy o tym myślą.
Jeśli jesteś czarny, dano ci język, w którym możesz mówić o rasie. Nie udaje nam się to zbyt skutecznie w tym kraju, ale staramy się mówić o rasie z czarno-białego punktu widzenia. Większość azjatyckich dzieci, z którymi rozmawialiśmy, nie znała tego języka, aby rozmawiać o rasie, ale pytaliśmy je o to. I wiele razy po prostu nie chcieli powiedzieć [czegokolwiek] bezpośrednio.
Wraz ze wzrostem liczby azjatyckich przestępstw z nienawiści, do których doszło podczas pandemii, Amerykanie pochodzenia azjatyckiego musieli otwarcie stawić czoła przemocy. Myślę, że ta rosnąca świadomość na ten temat jest czymś bardzo, bardzo nowym. Dzieciaki pochodzenia azjatycko-amerykańskiego, z którymi rozmawialiśmy, nie byłyby w stanie opowiedzieć o sposobie, w jaki były dyskryminowane, mimo że zdarzało się to przez cały czas. Powiedzieliby mi, ale nie przy włączonych kamerach. Dosłownie pytali: „Czy możesz przestać [filmować]?”
Gdybyś nakręcił teraz ten dokument, czy antyazjatycka nienawiść i dyskryminacja byłyby na pierwszym planie bardziej niż wtedy, gdy pierwotnie kręciłeś film? Próbuj dalej!?
Jestem pewien, że tak byłoby. Mój partner-producent, Spencer Nakasako, dorastał w San Francisco i uczęszczał do szkół publicznych. Mógłby ci opowiedzieć z pierwszej ręki, co mu się przydarzyło. Jeśli spojrzysz na uczniów pochodzenia azjatycko-amerykańskiego od przedszkola do ósmej klasy, zobaczysz, że okropne rzeczy, których doświadczyli w autobusie, niosą ze sobą w drodze do szkoły średniej.
Właściwie to istnieje dane na ten temat. Ze wszystkich grup etnicznych Amerykanie pochodzenia azjatyckiego są najbardziej zastraszani w szkole. Amerykanie pochodzenia azjatyckiego również najrzadziej mówią o tym, że są ofiarami zastraszania, więc prawdopodobnie jest to niedostatecznie zgłaszane.
Co chcesz, żeby ludzie wynieśli z Twojego filmu dokumentalnego po jego obejrzeniu?
Cóż, dla mnie zawsze chodzi o indywidualne historie. Zawsze staram się pokazać ludzkie historie, przez które przechodzimy, narracje, złożoność tego wszystkiego. Jest to podróż, próbując dostać się na studia. Większość dzieci, rodziców i rodzin zaczyna z jednej strony, patrząc na tę potężną ścianę, na którą muszą się wspinać z całkowitym drżeniem i niepokojem. Ale kiedy już dotrą na drugą stronę, niezależnie od wyniku, lepiej się tam dostać. Myślę, że bardzo pomocne jest przeprowadzanie ludzi w tę podróż, nawet jeśli jest ona trudna.
Próbuj dalej! można przesyłać strumieniowo w wersji cyfrowej i na żądanie.
Zalecenia redaktorów
- Julie Ha i Eugene Yi o kręceniu dokumentu kryminalnego Free Chol Soo Lee
- Taylor Swift o kręceniu All Too Well, swoich ulubionych filmach i swojej przyszłości jako reżyserki
- Jak reżyser A Rolling Stone o dziedzictwie Bena Fong-Torresa
Ulepsz swój styl życiaDigital Trends pomaga czytelnikom śledzić szybko rozwijający się świat technologii dzięki najnowszym wiadomościom, zabawnym recenzjom produktów, wnikliwym artykułom redakcyjnym i jedynym w swoim rodzaju zajawkom.
