Można połączyć ze sobą tyle głośników, ile może obsłużyć Twój wzmacniacz.
Istnieją dwa sposoby podłączenia czterech głośników do dwukanałowego wzmacniacza: szeregowo lub równolegle. Wybór zależy zarówno od kolumn, jak i od wzmacniacza, a konkretnie ich poziomu impedancji i limitów. Szeregowe okablowanie głośników podnosi impedancję dostarczoną do wzmacniacza, a równoległe jej obniżanie. Wzmacniacze mają zarówno minimalny, jak i maksymalny poziom impedancji i ważne jest, aby utrzymać się w tych granicach.
Określanie, której metody użyć
Krok 1
Określ minimalny i maksymalny poziom impedancji wzmacniacza – mierzony w omach – korzystając z jego instrukcji.
Wideo dnia
Krok 2
Określ impedancję głośników, czytając etykietę na samym głośniku lub sprawdzając instrukcję.
Krok 3
Dodaj do siebie poziomy impedancji dwóch lewych głośników. Jeśli suma mieści się w granicach twojego wzmacniacza, połącz głośniki szeregowo; jeśli nie, przejdź do kroku 4.
Krok 4
Pomnóż poziomy impedancji dwóch lewych głośników. Podziel tę liczbę przez liczbę z kroku 3. Jeśli iloraz mieści się w granicach twojego wzmacniacza, podłącz głośniki równolegle; jeśli tak nie jest, nie będziesz mógł używać głośników ze swoim wzmacniaczem.
Okablowanie w serii
Krok 1
Podłącz przewód z lewego dodatniego zacisku wzmacniacza do dodatniego zacisku jednego z lewych głośników.
Krok 2
Podłącz przewód od ujemnego zacisku tego samego głośnika do dodatniego zacisku drugiego lewego głośnika.
Krok 3
Podłącz przewód z ujemnego zacisku drugiego lewego głośnika do lewego ujemnego zacisku wzmacniacza.
Krok 4
Powtórz dla prawej pary głośników.
Okablowanie równoległe
Krok 1
Podłącz przewody z lewego dodatniego i ujemnego zacisku wzmacniacza do odpowiednich zacisków jednego z lewych głośników.
Krok 2
Podłącz kolejną parę przewodów z tych samych dodatnich i ujemnych zacisków wzmacniacza do odpowiednich zacisków drugiego lewego głośnika.
Krok 3
Powtórz dla prawej pary głośników.
Ostrzeżenie
Upewnij się, że łączna moc wszystkich głośników nie przekracza maksymalnej mocy wzmacniacza.
