Hvordan påvirker tekstmeldinger evnen til å skrive og snakke på engelsk?

Millioner av latterlige e-poster dukker opp på nettet, sendt fra studenter og jobbsøkere til profesjonelle, med oppdiktede ord som "i" og "come2u." Det er kanskje ikke skolens, venners eller til og med fjernsynets feil, men på grunn av den enormt populære kommunikasjonsmani, tekst meldinger. Tekstmeldinger, enda mer enn e-poster, bruker hakkete språk og slurvete stavemåter for å få frem en rask og kort melding. Mens lærere og fagfolk trekker ut håret og prøver å finne ut hvorfor tekstmeldingsstaving har blitt mainstream, er det ikke alle studier om fenomenene som ber folk om å bekymre seg. Folks evner til å skrive og snakke engelsk på riktig måte kan fortsatt være trygge, eller til og med forbedret av tekstmeldinger, så lenge de vet når de skal legge det igjen på mobiltelefonene sine.

Tekstmeldinger eller "tekstmeldinger" ble først utviklet og gitt ut til publikum på midten av 1990-tallet. I 2009 hadde 60 prosent av verdens befolkning allerede tilgang til en mobiltelefon, og tekstmeldinger var den nest vanligste måten å bruke teknologien til å kommunisere på, etter å ha snakket fra person til person. Studier om hvordan tekstmeldinger påvirker lesing og skriving begynte å dukke opp på begynnelsen av 2000-tallet. Det var åpenbart at med en nesten universell grense på 160 tegn og et lite, vanskelig tastatur som vanligvis QWERTY-basert, vil de fleste tekstmeldingsbrukere sannsynligvis ofre korrekt språkbruk for hastighet.

Tekstmeldinger i forskjellige land rundt om i verden har produsert forskjellige måter å stave og skrive på engelsk. I USA er forkortelser (f.eks. "ur" for "din" og "du er"), ordforkortelser (f.eks. "feb" for "februar") og akronymer svært vanlige. I Sverige, derimot, skriver tekstmeldingsbrukere oftere med små eller store bokstaver, utelat mellomrom mellom ord, og endre stavemåten til ord fra riktig til fonetisk (f.eks. bruk "beecuz" i stedet for "fordi"). Konsekvensen av dette er at etter langvarig bruk, blir stavefeil som dette utilsiktet. I tillegg, hvis engelsktalende land rundt om i verden begynner å ta i bruk forskjellige måter å skrive på, vil det være kommunikasjonsbarrierer i fremtiden. På den annen side skriver og redigerer tenåringer overalt mer i dag enn i noen tidligere generasjon.

Den generelle konsensus om tekstmeldinger som lærde innen alle disipliner gir er positiv. Medisinstudier har vist at tekstmelding er en fin måte å kommunisere med pasienter om å komme seg etter at de forlater sykehuset. Forretningsforskere sier at tekstmeldinger kan brukes til å rekruttere ansatte (for eksempel å sende en melding om et spesielt prosjekt som er tilgjengelig for noen få personer samtidig) og også til å annonsere. Selv miljøstudier har vist at det å sende tekster om rene vannkilder eller bilder av avskoging hjelper lokalbefolkningen på den andre siden av kloden å finne disse viktige områdene. Så selv om teksting har mange nyttige bruksområder i informasjons- og forskningssiden av kommunikasjon, finnes det andre, mer skadelige former for tekstmeldinger.

Noen skoler har laget mobiltelefoner under tester mot reglene, men det ser ikke ut til å avskrekke elever fra å prøve å bruke tekstmeldinger for å jukse. Mobiltelefoner kan lett oppbevares i ryggsekker, pennaler og lommer, og selv om lærere ønsker å bruke tekster for å jukse, vokser antallet eksponentielt hvert år. Konsekvensene av dette på skriving og tale er åpenbare - studenter studerer ikke så mye som de burde, kan ikke generere og kommunisere ideer etter behov, og risikoen for å bli utviste eller sviktende skole øker betraktelig fordi selv om de ikke blir tatt, kan lærere oppdage plagiat og til og med plassere "røde sild" som falske testnøkler på nettet for å gjøre juks elever mislykkes. Et eksempel på dette skjedde ved University of Maryland i 2003, da 12 studenter ble sendt til svar via tekstmelding fra en falsk svarnøkkel professoren la ut på nettet så snart en eksamen startet. Fakultetsmedlemmer mistenkte studenter for å bruke mobiltelefoner til å jukse, så de satte opp denne brodden for å ta dem på fersk gjerning, noe de med hell gjorde.

Teksting har blitt brukt i stedet for tale for å megle konflikter, holde kontakten med familiemedlemmer og venner og øke intimiteten i alle typer forhold. Tenåringer og ungdom bruker ofte "small talk" i tekstmeldinger for å kommunisere om saker som er av liten betydning for dem. Dette er imidlertid en måte å avvike fra å snakke om saker voksne anser som mer "sosialt relevante" og skaper spenninger mellom verdiene til de to aldersgruppene. Et eksempel på dette er når en tenåring sitter ved middagsbordet og sender tekstmeldinger om sport til en venn. Tenåringens familie ville nok foretrukket å snakke om dagen deres, men ifølge flere studier, det tenåringen skriver om med vennen sin er mer fordelaktig for hvordan han kommuniserer med offentlig. Fordi tenåringen flytter kommunikasjonen sin til verden utenfor familien, blir han mindre sjenert og mer sannsynlig å åpne seg for nye mennesker. På den annen side, siden hans samtaler mer og mer er basert på en elektronisk plattform, bør snakke som skal gjøres ansikt til ansikt, som å slå opp med en kjæreste eller høre på en lærer i klassen, er å flytte til tekster og på nett og drive bort intime samtaler.