Hvordan zoombakgrunner forandrer leksjoner for lærere og barn

«La oss dra på tur. Kom med meg. Ta tak i bokvesken, få passet ditt, øreklokker, en lue, svømmebriller, solbriller, litt solkrem. Det kan også være lurt å ha litt snacks der, hansker og en kraftig frakk. Greit, folkens, gjør dere klar og møt meg der, sa vitenskapspedagog Lainie Clowers-Gwynne til ungdomsskoleelevene mens de tok på seg en laboratoriefrakk foran et veggmaleri av innsiden av Millennium Falcon.

Nei, fru Clowers inviterte ikke klassen sin på en ekte ekskursjon midt i en pandemi. I stedet utnyttet hun Zoom's virtuelle bakgrunner for å spille inn mer underholdende og engasjerende klasser – kombinert med noen rekvisitter og drama.

Anbefalte videoer

Som koronavirus presser skoler og universiteter mot fjernundervisning, har lærere slitt med å holde elevene fokuserte fra hjemmene sine.

I slekt

Koronaviruset stenger skoler og antyder en digital fremtid for utdanning

I løpet av de siste ukene har imidlertid noen lærere funnet ut en bedre måte å utdanne eksternt på: Zoom bakgrunner.

Gjør leksjonene morsomme med Zoom-bakgrunner

For Clowers' økt om «levende ting og habitater» vekslet hun mellom flere bakgrunner for forskjellige miljøer som hav og skog. Det ene øyeblikket så elevene henne skjelve og gnir hendene i varme klær, og i det neste klaget hun over varmen med en caps i en ørken.

På samme måte dukket Dr. Daniel Russell, en akustikkprofessor ved Pennsylvania State University, opp i foran sine 49 doktorgradsstudenter over Zoom i et Batman-kostyme med et bilde av en Batcave som bakgrunn.

Mens mange elever fortsatt tilpasser seg pedagogikken til telekommunikasjonsverktøy, har andre rett og slett funnet det utfordrende å få kontakt med alle som de ville gjort i et tradisjonelt klasserom.

I en Angus Reid Institute-studie, mer enn halvparten av de spurte barna i alderen 10 til 17 år sa at de var "umotiverte" og ikke likte læringsarrangementene som ble gitt av fjernundervisning.

"Mange lærere opplever at det er vanskelig å engasjere alle elever og holde dem engasjert under fjernundervisning. Jeg vil tippe at flere elever og lærere sliter med fjernundervisning fordi de er nye på det og fordi de ikke valgte det. Den første handlingen lærere kan gjøre for å holde elevenes oppmerksomhet er klar, konsekvent og omsorgsfull kommunikasjon, sier John Watson. grunnlegger av Evergreen Education Group, foreldreorganisasjonen til The Digital Learning Collaborative, fortalte Digital Trends.

Zoom, videokonferanseplattformen som har dominert overskriftene, lar brukere praktisk talt angi et hvilket som helst bilde som bakgrunn under samtaler uten en grønn skjerm. Innslaget har vokst til et kulturelt fenomen. Med praktisk talt ingen fysisk kontakt på flere uker, har folk henvendt seg til Zoom-bakgrunn for å uttrykke seg selv og sine interesser.

Clowers-Gwynne, en naturfaglærer for Orange County Public School System i sentrale Florida, ansetter Zoom to forhåndsspille videoleksjonene hennes og senere avspillinger for elevene våre over BigBlueButton, skolens nettkonferanseverktøy for valg.

I tillegg til å projisere diagrammer og diagrammer for å kompensere for fraværet av en tavle, endrer hun Zoom-bakgrunnen for å matche faget hun underviser i. For en leksjon om habitater, for eksempel, reiste hun mellom bilder av en ørken, snølandskap og mer.

"Vi må huske på at for noen elever kan lærerens direkte, nettbaserte fjernundervisningstimer være det eneste akkurat nå som de har å se frem til. Å se lærerens ansikt og ansiktene til klassekameratene deres er komforten de trenger, sa Clowers-Gwynne til Digital Trends.

Dr. Russell, på den annen side, parer bakgrunner fra TV-serier og filmer med kostymer for å bringe "litt humor og lettsindighet" inn i forelesningene sine.

"Noen lærere vil kanskje synes denne tilnærmingen er useriøs og mindre profesjonell - men det var en enorm, nødvendig, moralsk booster for meg og for elevene mine. Tilbakemeldingene fra avgangselevene som tok klassen min tyder på at de også likte det veldig godt – flere fortalte meg at det var noe de så frem til hver klasseforelesning og at det i stor grad bidro til å gjøre nettopplevelsen mye morsommere som student som tok kurset hjemmefra, sa Dr. Russell til Digital Trender.

Dr. Jonathan Peters, en medierettsprofessor ved University of Georgia, bytter den virtuelle bakgrunnen til emnet studentene hans har snakket om i det siste, som en ny Netflix-serie. Funksjonen, sa han, ga ham en "sjanse til å ha det litt gøy og bidro til å redusere trykket også, når alle var under mye stress."

Skoler i USA forventes ikke å gjenoppta med tiden med økende COVID-19-tilfeller. Tirsdag sa California State University-systemet at det ville kansellerer nesten alle de personlige timene på tvers av sine 23 klasser for høstsemesteret.

Siden flertallet av elevene snart går inn i sommerferien, trenger ikke lærerne å tåle stresset med nettbasert læring lenge. Men det er fortsatt uklart i hvilken kapasitet instituttene vil gå tilbake til normalen om de i det hele tatt vil gjøre det til høsten.

Inntil da, som Ms. Cowell eller Dr. Russell, vil lærere måtte gå ut av deres måte å utdanne og vende seg til funksjoner som f.eks. Zoom bakgrunner for å gi liv til nettkursene deres.