IKT nozīme pamatizglītībā

Informācijas un komunikācijas tehnoloģija (IKT) ir svarīga sākumskolas izglītībā, jo tā ļauj bērniem meklēt nepieciešamo informāciju un sakārtot atrasto. Bērniem progresējot skolas sistēmā, viņi kļūst arvien atbildīgāki par savu mācīšanos. Daudzi uzskata, ka IKT ir labāk jāintegrē mācību programmās, lai visās skolās būtu datorpratīgi, neatkarīgi izglītojamie.

Pirms 1990. gada datorus izmantoja tikai vidusskolās, deviņdesmito gadu sākumā tos ieviesa sākumskolās. Apvienotā Karaliste no 1998. līdz 2002. gadam ieguldīja 9 miljonus mārciņu, lai skolas savienotu ar Nacionālo mācību tīklu. Apvienotajā Karalistē, tāpat kā citās vietās, IKT politika bija atkarīga no priekšstata, ka datoru iekļaušana mācību programmā dos labākus mācīšanas un mācīšanās rezultātus.

Selwyn un Bullon (2002) pētījums par piecām pamatskolām atklāja, ka bērnu ilgstošu iesaistīšanos datoru izmantošanā izglītībā būtiski ietekmēja citi faktori klasē. Selvins un Bulons arī atklāja, ka, lai gan bērni bija diezgan zinoši par IKT, piekļuve datoriem ārpus skolas bija atšķirīga. Saskaņā ar Reinoldsa, Treharna un Tripa (2003) teikto, nebija pietiekamu valdības ieguldījumu priekšmeta izstrādē un nebija pietiekami daudz struktūras un atbalsta priekšmeta mācīšanai.

IKT ir globāla parādība, un bērni, kuri agrīnā dzīves posmā pārzina datorprasmi, varētu labāk tikt galā ar mūsdienu pasauli. Pareizas zināšanas par IKT bērniem ievērojami atvieglo informācijas atrašanu un organizēšanu. Izglītības standartu biroja (Ofsted) finansētais pētījums (2009), kas norisinājās no 2005. līdz 2008. gadam, noteica labās prakses piemērus IKT mācīšanā. Lai gan IKT mācību programma dažkārt bija vāji līdzsvarota, tās izmantošana veicināja to, ka bērniem dažās mācību jomās veicas labāk. Pētījumā arī konstatēts, ka sākumskolas bērni pie datoriem pavadīja tik daudz laika, cik atļāva mācību programma.

Sākumskolas bērni, kuriem labi padodas IKT, pavada daudz laika, staigājot pa vienu un to pašu, nevis progresējot. Ofsted pētījums (2009) atklāja, ka vairāk nekā pusē sākumskolu, kuras viņi apmeklēja, bērniem IKT padevās labi. Tomēr iepriekšējais darbs atklāja, ka bērniem veicas labāk skolās, kurās bija labi skaitļošanas resursi, bet viņiem bija zemāks sasniegumu līmenis, kad resursu bija mazāk. Tas bija saistīts ar sociāliem un ekonomiskiem faktoriem, kas attiecas uz atsevišķām jomām.

IKT ir svarīgas sākumskolā, jo tās var palīdzēt bērniem sasniegt labākus rezultātus citos mācību priekšmetos un atrast nepieciešamo un izmantot informāciju noteiktā veidā. Ir svarīgi, lai bērni jau agrīnā vecumā iepazītos ar IKT, jo šīs prasmes viņiem būs vajadzīgas atlikušajā izglītības laikā un pieaugušo dzīvē.