Hārvarda attālās apmācības plāni rada studentiem grūtības

Parasti Ostina Zībolda Hārvardas universitātes pilsētiņā pulksten 9:00 sēdētu savā ķīniešu valodas kursā. Bet tagad viņa atrodas divu laika joslu attālumā, un to izraidījusi koronavīrusa pandēmija, kas aizvēra universitātes pilsētiņu un piespieda studentus atgriezties mājās.

Viņas stunda tagad bija pulksten 7:00. Ne tikai tas, bet arī vāja interneta savienojuma dēļ viņa nevarēja vienlaikus palaist video un audio.

"Man īpaši lūdza ieslēgt manu video, un es atbildēju:" Ja vēlaties. "Man var būt, ka viens strādā labi, vai abi strādā slikti."

Sībolds, Hārvardas otrā kursa students, ir bijis mājās Albertā, Kanādā, kopš marta, kad Hārvarda slēdza savu universitātes pilsētiņu un nosūtīja lielāko daļu studentu, atbildot uz koronavīrusa pandēmija.

Izmantojot nestabilu FaceTime savienojumu, viņa pastāstīja Digital Trends, ka tikai divu stundu laika atšķirība un sliktais internets padara viņas Zoom nodarbības par nomāktu tehnoloģisku izaicinājumu.

"Es saņemu 3 Mb / s," Siebold teica par savu interneta ātrumu. "Un man ir labākais interneta savienojums 100 kilometru rādiusā."

Tuvākā lielā pilsēta atrodas 90 minūšu brauciena attālumā, kas nav reāls risinājums ātram interneta savienojumam.

"Ir ļoti grūti izlabot savu runu un pielāgot savu klausīšanos, ja audio kvalitāte ir tik slikta," viņa teica. "Es nezinu, vai es kaut ko saku pareizi."

Tas nebija tikai viņas ķīniešu valodas kurss. Zībolda sacīja, ka cita viņas klase atteicās ierakstīt lekcijas privātuma apsvērumu dēļ. Tas, maigi izsakoties, bija neērti, it īpaši Zībolda draugiem, kuri atrodas Austrālijā, kas ir 14 stundas pirms Bostonas laika joslas. Rezultātā viņi bija spiesti mosties nakts vidū, lai apmeklētu nepieciešamo nodarbību.

Hārvarda ir paziņojusi, ka visas tās nodarbības nākamajā semestrī būs tikai tiešsaistē. Pagājušajā pavasarī tika sniegts priekšskatījums par to, kā nodarbības varētu darboties rudenī, un līdz šim tās ir guvušas dažādas atsauksmes. Zībolda sacīja, ka lielākā daļa viņas profesoru beidzot spēja pielāgoties, taču bija dažas augšanas sāpes.

Tas, ar ko Zībolds saskārās šopavasar, var būt priekšskatījums par to, ar ko simtiem studentu visā pasaulē būs jāsaskaras rudens laikā, ja viņi būs spiesti palikt ārpus universitātes pilsētiņas.

Slēptās problēmas

Pagājušajā nedēļā Hārvarda izsūtīja aptauju saviem studentiem, uzdodot viņiem vienkāršus jā vai nē jautājumus par viņu mājas mācību vides stāvoklis: vai viņiem ir interneta savienojums, kas ir lielāks par 5 Mb/s? Vai viņiem ir nesens dators? Vai viņiem ir klusa vieta, kur mācīties?

"Man ir draugi, kas saskaras ar ļoti sarežģītām situācijām," sacīja Kai de Leons de Hesuss, topošais pirmkursnieks. "Vienīgā klusā vieta viņu mājā ir vannas istaba." Tuvināt klasi no tualetes ir viņu vienīgā izvēle.

Cits Kanādas Hārvardas students Gijoms Bušārs sacīja, ka aptaujas valoda ir dehumanizējoša un neaptvēra visu pieredze, ar kuru varētu nākties saskarties daudziem tāliem koledžas studentiem, īpaši tiem, kuri ietilpst "pirmās paaudzes, zemu ienākumu" kategorijā ar.

Attālas laika joslas, slikts interneta savienojums un novecojušas iekārtas noteikti būs milzīgas daļa no problēmas, bet tikpat problemātiskas būs ļaunprātīgas mājsaimniecības un bīstamas mītnes valstis. Pats Bušārs pirmo reizi piedzīvoja bezpajumtniecību 15 gadu vecumā un sacīja, ka viņam joprojām nav mājas Kanādā, uz kurieni doties, ja viņš būtu spiests palikt ārpus ASV.

"Tik liela daļa Hārvarda politikas un liela daļa diskursu ir par" studentiem, kuriem nav piekļuves Wi-Fi"," sacīja Bušārs. "Bet tas ir par daudz vairāk nekā Wi-Fi. Tas ir par studentiem, kuriem nav mājas."

Pat pieminētais 5 Mbps internets Hārvardā nenovedīs studentus nekur, sacīja Bušārs. Tie, kuriem ir zems interneta ātrums, “negūs tādu pašu mācību pieredzi”.

Vēl viens otrā kursa students Vlads Ivančuks nāk no neliela ciemata Ukrainas rietumos, kur, viņaprāt, ir “daudz tādu studentu kā es, kas nāk no ģimenēm ar zemiem ienākumiem. Daži nāk no ciematiem, kur ir problēmas, piemēram, interneta trūkums.

Stāva mācīšanās līkne

Hārvardas pārstāvis pastāstīja Digital Trends, ka iemesls visu nodarbību uzturēšanai tiešsaistē rudenī bija "akadēmiskās nepārtrauktības saglabāšana".

Hārvarda arī ir paziņojusi, ka tā pāries no ārkārtas vērtēšanas sistēmas “Apmierinoša/Neapmierinoša”, ko tā ieviesa pavasarī, atpakaļ uz parasto burtu vērtēšanu.

“Turpināta attālināta apmācība nodrošina akadēmiskās nepārtrauktības saglabāšanu visiem studentiem, pat ceļojot ierobežojumi, vīzu problēmas vai veselības apsvērumi neļauj viņiem atrasties universitātes pilsētiņā,” rakstīja pārstāve Reičela Deina e-pasts.

Dane arī rakstīja, ka “digitālie resursi” būs pieejami studentiem apgabalos ar vājiem interneta savienojumiem, tostarp “atbalsts Wi-Fi vai citiem resursiem, kas viņiem varētu būt nepieciešami”, piemēram, klēpjdators. Taču studenti teica, ka tie, kuriem viņu reģionā ir slikti tīkli, iespējams, nevarēs gūt labumu no jaunas aparatūras.

Lai pielāgotos laika joslas jautājumam, Hārvarda ir paziņojusi, ka mēģinās visas nodarbības ieplānot no pulksten 7:30 līdz 22:15. pēc studenta vietējā laika.

Zībolda sacīja, ka viņai tas ir aizdomas, "daļēji tāpēc, lai mums [studentiem] nebūtu attaisnojuma neapmeklēt klātienes nodarbības", taču, ņemot vērā ka grafiks joprojām nav noteikts, tas rada situāciju, ka vienlaikus varētu tikt ieplānotas divas galvenās nodarbības.

"Mēs varētu izvēlēties divas klases, un mums nav nekādu brīdinājumu par to, kad tas notiks," viņa teica. Šī nenoteiktība arī apgrūtina studentu iespējas ieņemt darbu vai rūpēties par slimiem ģimenes locekļiem.

Studenti arī teica, ka tiešsaistes nodarbības nav tas pats, kas mācīšana klātienē.

"Neatkarīgi no tā, cik daudz apmācības un stimulu jūs sniedzat, tiešsaistes nodarbības nekad nebūs tādas pašas," sacīja Bušārs. “Šis uzsvars uz atgriešanos pie parastās vērtēšanas ir bijis nomākts. Ideja, ka katram skolēnam tiks nodrošināta vieta produktīvai mācību videi ar tiešsaistes nodarbībām un ka mēs visi būsim savas spēles virsotnē, ir nepareiza.

Daži profesori joprojām runā par to, kā tieši noturēt tiešsaistes nodarbības un visu, kas ar to saistīts. Resursu, piemēram, lekciju slaidu vai lekcijas ierakstu, nodrošināšana, kas varētu būt ļoti noderīga studentiem invalīdi, attālās vietās vai ar sliktu internetu — pavasara nodarbībās nebija standarta prakse, studenti teica.

Ivančuks sacīja, ka, lai gan mācību kvalitāte šajā pavasarī bija lieliska, trūkst strukturālas vide viņam apgrūtināja fokusu, un nav iespējas atkārtot Hārvardas kopienu internets.

"Kad jūs neesat universitātes pilsētiņā, citi nemotivē," viņš teica. "Jūs nesadarbojaties ar citiem studentiem. Tagad viņi mēģina mūs pārliecināt, ka mācībspēkiem ir bijis vairāk laika, lai sagatavotos visai vasarai, tāpēc apmācības kvalitāte būs augstāka, bet kur ir sociālais aspekts?

Redaktoru ieteikumi

• Masveida migrācija uz mācīšanos tiešsaistē atstāj aiz muguras studentus ar invaliditāti
• Ņujorka pievēršas attālinātai apmācībai, jo koronavīrusa dēļ tiek slēgtas skolas
• Koronavīruss pārbauda universitātes budžetu, jo nodarbības notiek attālināti