Vai tehnoloģija patiešām var pārveidot trešo pasauli? Viena klēpjdatora atskaites karte katram bērnam

Ko nozīmē ieviest izglītību digitālajā laikmetā, un kas būtu nepieciešams, lai to nodrošinātu bērniem visā pasaulē ir pieejami revolucionārie mācību veidi, ko nodrošina dators tehnoloģijas? Kopš aptuveni 2006. gada bezpeļņas organizācija, kas pazīstama kā Viens klēpjdators katram bērnam ir mēģinājis risināt šos vērienīgos jautājumus. Tiecoties pēc tā misijaOLPC izplata zemu izmaksu, augstas izturības klēpjdatorus visā pasaulē, apbruņojot katru studentu ar savu individuāls dators preču zīmju baltā un laima zaļā krāsā.

Nevar noliegt, ka OLPC lepojas ar vairākiem iedvesmojošiem veiksmes stāsti no Urugvajas, Paragvajas un citiem agrīnajiem lietotājiem portatīvie datori klasē. Tomēr debates turpinās par projekta mērķu īstenošanu, jo īpaši nabadzīgos apgabalos ar ierobežotu elektrisko infrastruktūru un citām aktuālām problēmām, piemēram, sanitāriju. Lai atklātu skaidrāku priekšstatu par to, ko OLPC projekts ir spējis paveikt līdz šim un kā tā misija turpina attīstīties šodien, mēs runājām ar

OLPC finanšu direktors Roberts Hakers kā arī OLPC izglītības filiāles no tādām klasēm kā Ziemeļkarolīna, Ruanda un Austrālija.

 Izglītības mugurkauls: XO un Cukurs

Lai sniegtu nelielu informāciju, OLPC līdz šim ir palīdzējis izplatīt vairāk nekā 2,4 miljonus XO klēpjdatoru vairāk nekā 40 valstīs. Nesen organizācija izraisīja viļņus CES, atklājot savu jaunāko klēpjdatoru, hibrīdu XO 4.0 Touch, kas ir aprīkots ar a vairāku ieeju Neonode skārienekrāns un grozāmā eņģe, kas nodrošina gan klēpjdatora, gan planšetdatora režīmus. Katrs XO klēpjdators ir aprīkots ar Linux balstītu OS un aptuveni 300 mācību lietojumprogrammu komplektu, kas pazīstams kā Cukurs, kas nodrošina dažādus vizuālos un interaktīvos mācīšanās stilus, lai palīdzētu skolēniem absorbēt informāciju pat neatkarīgi no skolotāja ieguldījuma.

Tomēr OLPC finanšu direktoram Robertam Hakeram viena XO iezīme ir augstāka par pārējām. "Galvenā priekšrocība ir savienojamība ar internetu," viņš teica. "Kad mēs domājam par nabadzības cēloņiem, piekļuve informācijai ir būtiska." Turklāt saskaņā ar Hacker, interneta pieslēgums sniedz XO klēpjdatoram izteiktas priekšrocības salīdzinājumā ar tradicionālajām mācību grāmatām un bibliotēkas. "Ja pieci bērni lejupielādē 10 000 grāmatu vienā no mūsu klēpjdatoriem, viņiem ir 50 000 grāmatu bibliotēka, un, izmantojot mūsu mašīnā esošo tehnoloģiju, viņi var tās apmainīt," sacīja Hakers. "Tas paver milzīgu resursu mācībām."

Lauka ziņojumi par XO apelāciju

Acīmredzot nav grūti sajūsmināt skolēnus par jaunāko klases papildinājumu. "Bērni vienmēr jautā: "Kad mēs varam saņemt zaļās mašīnas?"" sacīja Rangan Srikhanta, izpilddirektors OLPC Austrālija. Kad XO klēpjdatori ir veiksmīgi izvietoti jaunā apgabalā, “piesaistīšanās palielinās, un bērni iziet no savas čaulas”, sacīja Srikhanta.

Rwagaju Desire, Mācību attīstības organizators ar OLPC Ruanda, piekrīt. “Ruandā nav izņēmuma – bērni, viņi vienmēr ir bērni. Tie ir draudzīgi sīkrīkiem, ”viņš teica. Desire ziņo, ka viņu īpaši iespaidoja jauno studentu intuitīvā pieeja skaitļošanai, it īpaši salīdzinājumā ar universitātes līmeņa datorpratības kursiem, kurus viņš pats apguva. "Viņi bija tik pašpārliecināti, mācoties lietot un piemērot klēpjdatorus savām vajadzībām," viņš teica. "Bija aizraujoši redzēt, kā bērni pēc nedēļas varēja dalīties ar skolotājiem, zīmēt, gleznot, rakstīt tekstu, apmeklēt [internetu], pārlūkot dažas slavenas vietnes šeit, Ruandā."

Patiešām, Hakers uzskata, ka studentu aizraušanās ar jauno tehnoloģiju sniedz vairākas nepietiekami novērtētas izglītības priekšrocības. Piemēram, kad OLPC programma nonāca Nikaragvā, skolotāji ziņoja, ka “skolas apmeklējums palielinājās… un skolēnu uzvedība patiešām strauji pieauga, kad viņi izmantoja klēpjdatoriem." Hakeris uzskata, ka šie sociālie ieguvumi ir ļoti svarīgi, īpaši daudzās Dienvidamerikas valstīs, kur skolēni bieži pamet skolu ap sesto gadu. pakāpe. “Visi koncentrējas uz to, vai skolēni mācās matemātiku [uz portatīvie datori]," viņš teica. "Viņiem ir tendence aizmirst, ka bērni arī biežāk dodas uz skolu."

Mācot skolotājus

Protams, entuziasms var aizvest skolēnus tik tālu tikai tad, ja viņiem nav skolotāju, kas spēj novirzīt savu mīlestību pret tehnoloģijām. Runājot par skolotāju apmācību, Hakers teica, ka programma iesaka pieeju “apmācīt pasniedzēju”, OLPC pedagogu nosūtīšana iesaka labāko praksi reģionālajām amatpersonām, kuras tās izplata vietējiem skolotājiem pagrieziens. Tomēr Hakers arī atzīst, ka "skolotāji ļoti ciena citus skolotājus", kas nozīmē, ka "ja jūs varat iegūt skolotājus lai augšupielādētu savus stundu plānus forumā, tad daudzi skolotāji pieņems labākos stundu plānus… un tas tiešām ir spēcīgs.”

Šarlotē, Ziemeļkarolīnā, kur zvanīja OLPC partneris Projekts L.I.F.T. 26. februārī ir paredzēts izplatīt 2000 XO klēpjdatorus, skolotāji jau ir novatoriskas sadarbības un recenzētas mācību metodes. “Ir iespējas dalīties ar stundu plāniem, panākumiem un pielāgojumiem, izmantojot profesionālo attīstību kursos, digitāli vai regulārās sanāksmēs,” sacīja Denīze Vatsa, projekta L.I.F.T. zonas superintendente.

Tāpat Srikhanta teica, ka saskaņā ar OLPC Australia skolotājiem ir jāpabeidz 15 stundu sertifikācija pirms vadīt uz XO balstītu klasi, kas noved pie labi apmācītiem pasniedzējiem, kuri ir pilnvaroti ietekmēt viņu kopienas. "Skolotāji var vadīt programmu lokāli un kļūt par labu gadījuma izpēti," viņš teica. "Mēs redzam vīrusu efektu."

Pielāgošanās reālajai realitātei

Papildus skolotāju apmācības uzlabošanai OLPC ir pielāgojis izplatīšanas metodes, lai efektīvāk sasniegtu studentus. Saskaņā ar Hacker teikto, OLPC sākotnēji strādāja tikai ar nacionālā līmeņa izglītības ministru starpniecību no katras iesaistītās valsts. Tomēr "pēdējo trīs gadu laikā mēs esam paplašinājuši potenciālo partneru loku," viņš teica. "Mēs vairs nestrādājam tikai ar valstu valdībām - mēs strādāsim ar štatu un pilsētu valdībām [līdztekus] korporatīvajiem partneriem." In Papildus kopienas sanāksmēm pirms jaunu klēpjdatoru izplatīšanas šis lokālās līdzdalības pieaugums palīdz nodrošināt, ka visi projektā iesaistītie ir pilnībā iesaistīti dēlis.

Kā daļa no OLPC Ruandas, Desire piekrīt, ka kopienas informēšanas kampaņas, kurās ir iesaistīti vietējie administratori, policija un baznīcas amatpersonas, palīdz nodrošināt OLPC misijas panākumus. Galu galā viņš teica: "projektam ir jāpieder kopienai, nevis centrālajai valdībai."

Saskaņā ar Srikhanta teikto, OLPC Austrālijas programma veicina tautas līmeņa iesaistīšanos, izmantojot to, ko viņš sauc par izvēles trūkuma modeli. "Mēs nedodam [klēpjdatorus] katram skolotājam un katrai klasei uzreiz," viņš teica. "Tā vietā, lai piespiestu pieņemt skolotājus, kuri tam nav gatavi, ja skolotāji nepabeidz apmācību, mēs nepiegādājam tehnoloģiju."

Lauku skaitļošanas praktiskā loģistika

Sabiedrības iesaistīšanās kļūst būtiska, risinot loģistikas problēmas, ko rada klēpjdatoru ieviešana attīstības jomās. Jo īpaši programmai ir nepieciešama piekļuve Wi-Fi, elektrībai un remonta pakalpojumiem. Lai gan vismaz viena skolas Wi-Fi tīklāja nodrošināšana parasti ir būtiska jebkuras jaunas OLPC izvietošanas sastāvdaļa, Hacker atzīmēja, ka dažās jomās savienojamība ir atkarīga no satelīta interneta.

Turklāt, lai gan Hakers teica, ka "elektrība ir patiešām būtiska prasība", viņš arī uzsvēra, ka katrs XO klēpjdators atbalsta dažādas alternatīvas uzlādes metodes. "Jau no paša sākuma datori tika konstruēti tā, lai tos varētu uzlādēt ar saules enerģiju, vēja enerģiju, izmantojot rokas kloķus... ar velosipēdu pat var uzlādēt datoru," viņš teica.

Ruandā, kur plaši izplatīta elektrotīkla nodrošināšana ir nepārtraukts valdības projekts, skolēni var uzlādēt savus klēpjdatorus publiskā uzlādes stacijā ārpus skolas. Tikmēr, runājot par remontu, saskaņā ar Desire teikto, OLPC Ruanda “nodrošina pamatapmācību skolotājiem, kuri var atrisināt vienkāršas, labojamas problēmas ar portatīvie datori”, īpaši ar programmatūru saistītas kļūdas. "Šie skolotāji ir kā čempioni skolās."

Srikhanta liecina, ka OLPC Australia paļaujas arī uz kopienas remontu, piedāvājot studentiem nozīmītes par katru XO prasmju sertifikātu — gandrīz kā skautu vai meiteņu skautu geeky versija. "Daudz tā programma nomirst, kad mašīnas sāk padoties," sacīja Srikhanta. "Mūsu uzdevums ir dot viņiem rīkus un zināšanas, lai viņi varētu iesaistīties… bērni faktiski remontē mašīnas."

Nākotnes vīzijas: globāla digitālā revolūcija

Kā jūs varētu iedomāties, Hakerim ir lieli plāni OLPC pastāvīgai attīstībai. Šobrīd gandrīz katrā Dienvidamerikas valstī ir kāda individuālās klēpjdatora programmas versija, pat ja tā netiek nodrošināta, izmantojot OLPC; bet Hakeris nevēlas pie tā apstāties. "Patiesībā esmu visvairāk sajūsmā par to, ka mēs patiešām gūstam panākumus Āfrikā," viņš teica. Galu galā digitālais laikmets "padara mūs visus daudz vieglāk sasniedzamus, un mums ir daudz svarīgāk sazināties vienam ar otru", viņš piebilda.

Patiešām, ir grūti nejust sajūsmu par Desire aprakstu par digitāli savienotiem bērniem Ruandā. "Mājās, pa ceļam uz skolu, pēcskolas laikā, tieši tad notiek individuālā mācīšanās... attēlu uzņemšana, video ierakstīšana, mūzikas koplietošana," viņš teica. "Tā ir lieliska pieredze, kad redzat bērnus uz ceļa, mājupceļā, izklaidējamies ap kaut ko, kas nav parastais futbols. Es nezinu, vai jūs zināt – Āfrikā katrs bērns spēlē futbolu izbraukumā. Klēpjdatori to maina.

[Attēla kredīts: OLPC Ruanda 1]