Kokie yra skaitmeninių technologijų pranašumai?

Skaitmeninės technologijos padeda mokiniams mokytis, prisiminti ir išsaugoti informaciją. Remiantis Jeffrey A. pranešimu, paskaitų išlaikymas yra tik 5 procentai. Cantor, Norwalk Community College Išplėstinių studijų ir darbo jėgos švietimo dekanas. Toje pačioje ataskaitoje teigiama, kad skaitymas padidina išlaikymą iki 10 procentų, o garso ir vaizdo veikla gali padidinti išlaikymo rodiklius iki 20 procentų. Kai kurie praktiniai metodai, įskaitant tuos, kuriuose naudojamos skaitmeninės technologijos, gali lemti iki 90 proc. Skaitmeninės technologijos padeda mokiniams pritaikyti išmoktą informaciją taikant įvairius mokymosi metodus vienu metu ir padeda mokytojų pamokų planus padaryti patrauklesnius.

Skaitmeninės technologijos papildo tradicinę klasę, praplėsdamos mokinių mokymo būdus ir metodus. Remiantis 2011 m. Nellie Mae švietimo fondo ataskaita, technologijos suteikia asmeninį mokymosi, ugdo kompiuterinius įgūdžius, reikalingus sėkmingam globalioje visuomenėje ir didina studentų sužadėtuvės. Mokytojai, norintys naudoti technologijas klasėje, turi sutelkti dėmesį į jų naudojimą, kai tai gali padėti sustiprinti temą, suteikti papildomos pamokos lankstumo ir suteikti mokiniams galimybę pasirinkti, kaip vadovautis progresas. Pavyzdžiui, mokomieji žaidimai gali padėti mokiniui pritaikyti matematikos pamokoje išmoktas sąvokas, suteikiant jai a sunkesnė problema, kai ji gauna teisingą atsakymą, arba pateikti lengvesnę problemą, jei ji gauna atsakymą negerai. Teikdami realiu laiku individualizuotą grįžtamąjį ryšį, mokymosi išlikimas didėja, o mokytojai gauna naudos iš pamokų planų, pritaikytų skirtingų gebėjimų mokiniams.

Pagalbinės technologijos gali padėti mokiniams, turintiems mokymosi sutrikimų, dalyvauti įprastose pamokose. Studentai gali naudotis skaitmeniniais įrašymo įrenginiais, teksto į kalbą programas ir skaitmenines knygas, kurios paryškina žodžius, kad padėtų tiems, kurie turi skaitymo negalią, susikoncentruoti ties tekstu. Skaitmeninės technologijos gali sukurti alternatyvias spausdintų vadovėlių ir kitos mokyklinės medžiagos formas tokiu formatu, kuris padėtų jiems mokytis ir pritaikyti mokykloje mokomas sąvokas. Pasak Nacionalinio mokymosi negalių centro, mokiniai, sergantys disleksija, naudojasi technologijomis, kurios leidžia jiems klausytis teksto matant tekstą.

Remiantis Durhamo universiteto švietimo mokyklos ataskaitomis, matematikos ir gamtos mokslų kursai dažniausiai rodo didžiausią naudą, kai mokytojai naudoja skaitmenines technologijas. Kalbant apie raštingumą, skaitmeninės technologijos dažniausiai duoda didžiausią naudą, kai taikomos rašymo intervencijoms, kurios pagerina sklandumą. Rašyba ir skaitymas nėra vienodai patobulinti. Kad technologijos būtų naudojamos efektyviausiai, mokytojai turi dalyvauti bent visos dienos mokymuose, kad išmoktų efektyviai diegti technologijas. Mokytojai turi naudoti technologijas, kad papildytų mokymą, o ne kaip pakeisti visas pamokas.

Skaitmeninės technologijos gali padidinti mokinio malonumą ir paskatinti aktyvesnį įsitraukimą į pamokas. Kaip teigiama Kanados švietimo asociacijos paskelbtoje ataskaitoje, studentų įtraukimo koncepcija pirmą kartą atsirado devintojo dešimtmečio pabaigoje. Nuo tada nauji studentų įsitraukimo didinimo metodai buvo skirti skaitmeninių technologijų vaidmeniui. Studentų įsitraukimas naudojant skaitmenines technologijas gali pailginti laiką, kurį studentas dalyvauja aukšto lygio veikloje. Tačiau, nors technologijos gali pagerinti mokinių motyvaciją ir įsitraukimą, mokytojai turi užtikrinti, kad technologijų naudojimas iš tikrųjų skatintų mokymąsi.