Kaip teksto pranešimai veikia gebėjimą rašyti ir kalbėti anglų kalba?

Žiniatinklyje pasirodo milijonai juokingų el. laiškų, kuriuos studentai ir darbo ieškantys asmenys siunčia profesionalams, naudojant tokius išgalvotus žodžius kaip „i“ ir "ate2u". Galbūt dėl ​​​​to kaltos ne mokyklos, draugai ar net televizija, bet dėl ​​nepaprastai populiaraus bendravimo pamišimo pranešimų siuntimas. Siunčiant tekstinius pranešimus, netgi labiau nei el. laiškuose, naudojami netvarkingi kalbiniai žodžiai ir netvarkinga rašyba, kad būtų galima greitai ir trumpai išsiųsti pranešimą. Kol mokytojai ir profesionalai tiria plaukus, bandydami išsiaiškinti, kodėl tekstinių pranešimų rašyba tapo įprasta, ne visi tyrimai apie reiškinius verčia žmones nerimauti. Žmonių gebėjimai tinkamai rašyti ir kalbėti angliškai vis tiek gali būti saugūs arba netgi geresni naudojant tekstinius pranešimus, jei jie žinos, kada juos palikti savo mobiliuosiuose telefonuose.

Teksto žinučių siuntimas arba „tekstų siuntimas“ buvo sukurtas ir viešai paskelbtas tik 1990-ųjų viduryje. Iki 2009 m. 60 procentų pasaulio gyventojų jau turėjo prieigą prie mobiliojo telefono, o trumpųjų žinučių siuntimas buvo antras pagal dažnumą komunikacijos būdas po bendravimo su asmeniu. Tyrimai apie tai, kaip teksto žinutės veikia skaitymą ir rašymą, buvo pradėti daryti 2000-ųjų pradžioje. Buvo akivaizdu, kad naudojant beveik visuotinį 160 simbolių limitą ir mažą, nepatogią klaviatūrą, Paprastai pagrįsti QWERTY, dauguma tekstinių pranešimų vartotojų greičiausiai paaukotų teisingą kalbos vartojimą greitis.

Įvairiose pasaulio šalyse siunčiami tekstiniai pranešimai įvairiais būdais rašyti ir rašyti anglų kalba. Jungtinėse Amerikos Valstijose labai paplitę santrumpos (pvz., „ur“ reiškia „tavo“ ir „tu“), žodžių sutrumpinimas (pvz., „feb“ reiškia „vasaris“) ir akronimai. Kita vertus, Švedijoje tekstinių pranešimų vartotojai dažniau rašo visomis mažosiomis arba didžiosiomis raidėmis, praleidžia tarpus tarp žodžių ir pakeisti žodžių rašybą iš teisingos į fonetinę (pvz., vietoj „beecuz“ "nes"). To pasekmės yra tai, kad po ilgo naudojimo tokios rašybos klaidos tampa netyčinės. Be to, jei angliškai kalbančios šalys visame pasaulyje pradės taikyti skirtingus rašymo būdus, ateityje atsiras bendravimo kliūčių. Kita vertus, šiais laikais paaugliai visur rašo ir redaguoja daugiau nei bet kurios ankstesnės kartos.

Bendras sutarimas dėl tekstinių pranešimų, kurį sudaro kiekvienos disciplinos mokslininkai, yra teigiamas. Medicinos tyrimai parodė, kad trumpųjų žinučių siuntimas yra puikus būdas bendrauti su pacientais apie pasveikimą išėjus iš ligoninės. Verslo mokslininkai teigia, kad teksto pranešimai gali būti naudojami įdarbinant darbuotojus (pavyzdžiui, siunčiant pranešimą apie specialų projektą, prieinamą keliems žmonėms iš karto) ir reklamuojant. Netgi aplinkos tyrimai parodė, kad tekstų apie švaraus vandens šaltinius arba miškų naikinimo vaizdų siuntimas padeda vietos gyventojams kitoje Žemės rutulio pusėje rasti šias svarbias sritis. Taigi, nors žinučių siuntimas yra daug naudingų komunikacijos informacinėje ir tyrimo pusėje, egzistuoja ir kitos, žalingesnės žinučių siuntimo formos.

Kai kuriose mokyklose mobiliųjų telefonų turėjimas bandymų metu prieštarauja taisyklėms, tačiau neatrodo, kad tai atgrasytų mokinius nuo bandymų naudoti trumpąsias žinutes, kad sukčiautų. Mobiliuosius telefonus galima nesunkiai laikyti kuprinėse, pieštukų dėkluose ir kišenėse, ir nors mokytojai sumano sukčiauti naudoti tekstus, jų skaičius kasmet auga eksponentiškai. To pasekmės rašymui ir kalbėjimui yra akivaizdžios – studentai nestudijuoja tiek, kiek turėtų, negali generuoti ir perduoti idėjų pagal poreikį, be to, kyla pavojus Pašalinta ar neišlaikiusi mokyklos daugėja, nes net ir nepagauti mokytojai gali aptikti plagiatą ir netgi įdėti „raudonąsias silkes“, pavyzdžiui, netikrus testų raktus, kad sukčiautų. mokiniai nesiseka. Vienas iš pavyzdžių įvyko Merilendo universitete 2003 m., kai 12 studentų buvo išsiųsti atsakymai tekstinėmis žinutėmis iš netikro atsakymo rakto, kurį profesorius paskelbė internete vos prasidėjus egzaminui. Fakulteto nariai įtarė, kad studentai naudojasi mobiliaisiais telefonais, kad sukčiautų, todėl jie sukūrė šį įgėlimą, kad sugautų juos veikoje, o tai sėkmingai padarė.

Teksto žinutės buvo naudojamos vietoj kalbos, siekiant tarpininkauti konfliktuose, palaikyti ryšį su šeimos nariais ir draugais ir padidinti intymumą visų tipų santykiuose. Paaugliai ir paaugliai tekstinėse žinutėse paprastai naudoja „smulkias kalbas“, kad galėtų bendrauti jiems mažai svarbiais klausimais. Tačiau tai yra būdas nukrypti nuo kalbų apie problemas, kurias suaugusieji laikytų „socialiai svarbiomis“, ir sukuria įtampą tarp dviejų amžiaus grupių vertybių. To pavyzdys yra, kai paauglys sėdi prie pietų stalo ir draugui rašo žinutes apie sportą. Paauglės šeima tikriausiai norėtų kalbėti apie savo dieną, tačiau, remiantis keletu tyrimų, tai, apie ką paauglys rašo su savo draugu, yra naudingesnis nei jo bendravimas su viešas. Kadangi paauglys savo bendravimą perkelia į pasaulį už šeimos ribų, jis tampa ne toks drovus ir labiau linkęs atsiverti naujiems žmonėms. Kita vertus, kadangi jo kalbėjimas vis labiau remiasi elektronine platforma, tai reikėtų kalbėti akis į akį, pvz. išsiskyrimas su mergina ar mokytojo klausymas klasėje, pereina prie žinučių ir interneto bei atstumia intymius pokalbius.