ICT-ის მნიშვნელობა დაწყებით განათლებაში

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგია (ICT) მნიშვნელოვანია დაწყებით განათლებაში, რადგან ის საშუალებას აძლევს ბავშვებს მოიძიონ საჭირო ინფორმაცია და მოაწყონ ის, რაც იპოვეს. როდესაც ბავშვები პროგრესირებენ სასკოლო სისტემაში, ისინი სულ უფრო პასუხისმგებელნი ხდებიან საკუთარ სწავლაზე. ბევრს მიაჩნია, რომ ICT უნდა იყოს უკეთ ინტეგრირებული სასწავლო გეგმებში, რათა ყველა სკოლამ წარმოქმნას კომპიუტერის მცოდნე, დამოუკიდებელი მოსწავლეები.

1990 წლამდე კომპიუტერებს მხოლოდ საშუალო სკოლებში იყენებდნენ, 1990-იანი წლების დასაწყისში კი დაწყებით სკოლებში დაინერგა. გაერთიანებულმა სამეფომ 1998-2002 წლებში 9 მილიონი ფუნტი სტერლინგი ჩადო სკოლების სწავლის ეროვნულ ქსელთან დასაკავშირებლად. დიდ ბრიტანეთში, ისევე როგორც სხვა ადგილებში, ICT პოლიტიკა დამოკიდებული იყო იმ მოსაზრებაზე, რომ კომპიუტერების კურიკულუმის ნაწილი გახდებოდა უკეთესი სწავლებისა და სწავლის შედეგები.

სელვინმა და ბულონმა (2002) ხუთ დაწყებით სკოლაში ჩატარებულმა კვლევამ აჩვენა, რომ ბავშვების მუდმივ ჩართულობაზე კომპიუტერის გამოყენებაზე განათლებაში მნიშვნელოვანი გავლენა იქონია სხვა ფაქტორებმა საკლასო ოთახში. სელვინმა და ბულონმა ასევე დაადგინეს, რომ სანამ ბავშვები საკმაოდ იცოდნენ ICT-ის შესახებ, სკოლის გარეთ კომპიუტერებზე წვდომა განსხვავებული იყო. რეინოლდსის, ტრეჰარნის და ტრიპის (2003) მიხედვით, არ იყო საკმარისი სახელმწიფო ინვესტიციები საგნის განვითარებაში და არ იყო საკმარისი სტრუქტურა და მხარდაჭერა საგნის სწავლებისთვის.

ICT გლობალური ფენომენია და ბავშვები, რომლებიც ცხოვრების ადრეულ ეტაპზე ფლობენ კომპიუტერულ ცოდნას, შესაძლოა უკეთ გაუმკლავდნენ თანამედროვე სამყაროს. ICT-ის საფუძვლიანი ცოდნა ბავშვებს ბევრად უადვილებს ინფორმაციის მოძიებას და ორგანიზებას. განათლების სტანდარტების ოფისმა (Ofsted) დააფინანსა კვლევა (2009), რომელიც ჩატარდა 2005-2008 წლებში, გამოავლინა კარგი პრაქტიკა ICT-ის სწავლებაში. მიუხედავად იმისა, რომ ICT სასწავლო პროგრამა ხანდახან ცუდად იყო დაბალანსებული, მისი გამოყენება ხელს უწყობდა ბავშვებს უკეთესად გამოსულიყვნენ ზოგიერთ საგნებში. კვლევამ ასევე დაადგინა, რომ დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები იმდენ დროს ატარებდნენ კომპიუტერზე, რამდენიც ნებადართული იყო სასწავლო პროგრამაში.

დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები, რომლებიც კარგად სწავლობენ ICT-ს, დიდ დროს ატარებენ იმავე ადგილზე გასვლაზე, ვიდრე წინსვლას. ოფსტედის კვლევამ (2009) დაადგინა, რომ დაწყებითი სკოლების ნახევარზე მეტში, რომლებსაც ისინი სტუმრობდნენ, ბავშვები კარგად სწავლობდნენ ICT-ს. თუმცა, ადრეულმა კვლევამ აჩვენა, რომ ბავშვები უკეთესად სწავლობდნენ სკოლებში, სადაც გამოთვლითი რესურსები იყო კარგი, მაგრამ ჰქონდათ უფრო დაბალი დონე, როდესაც რესურსები ნაკლები იყო. ეს გამოწვეული იყო გარკვეული სფეროების სოციალური და ეკონომიკური ფაქტორებით.

ICT მნიშვნელოვანია დაწყებით სკოლებში, რადგან მას შეუძლია დაეხმაროს ბავშვებს მიაღწიონ უკეთეს შედეგებს სხვა საგნებში და იპოვონ ის, რაც მათ სჭირდებათ და გამოიყენონ ინფორმაცია კონკრეტული გზებით. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვები ადრეულ ასაკში გაეცნონ ICT-ს, რადგან მათ ეს უნარები დასჭირდებათ სწავლის დარჩენილი პერიოდის განმავლობაში და ზრდასრულ ცხოვრებაში.