חוקי פוניקה, כמו איך לבטא את השילוב "כלומר", יכולים להפוך את הקריאה ליעילה יותר.
קוליות ואיות באנגלית יכולים להיות מאוד מבלבלים. נראה שלכל כלל יש שלל חריגים שמקשים לדעת מתי להשתמש בכלל ומתי יש לשנן את המילה. תנועות יכולות להיות קשות, והשילוב "כלומר" הוא אחד האשמים הרבים. צמד האותיות לפעמים גורם ל-/e/ הארוך להישמע כמו ב"חתיכה". ניתן לבטא אותם בצליל /i/ ארוך כמו ב"שקר". ניתן להשמיע את שני התנועות כ ב"הכי יפה". כמה מילים מתהדרות ב"איי" שנשמע כמו /e/ קצר כמו ב"מנה". חוקי פוניקה יכולים לעזור לקוראים ללמוד לפענח את הצלילים הרבים של "כְּלוֹמַר."
שלב 1
למד את התלמידים לשים לב לשילוב "כלומר" במילים. השתמש בעיתון או במקור טקסט אחר שניתן לסמן. בקש מהתלמיד למצוא ולהדגיש מילים בעלות השילוב "כלומר". ערכו רשימה של המילים "כלומר" המודגשות לשימוש בפעילויות מאוחרות יותר.
סרטון היום
שלב 2
בקש מהתלמיד למיין את המילים "כלומר" לפי הצליל שמשמיע צירוף האותיות. שים מילים עם "איי" מה שהופך את /e/ הארוך לצליל לקבוצה. קבץ מילים שסיומן מסתיים בקטגוריה. שים מילים עם "איי" אחרי צליל /sh/ לקבוצה אחרת. חלק את הקטגוריה הזו למילים עם "איי" אחרי "c" (יעיל) ו-"ie" אחרי "t" (מטופל) אם תרצה. צור קבוצה אחת נוספת למילים שבהן שני התנועות מושמעות, כמו ב"שאגיסטית".
שלב 3
בדוק את המילים בכל קבוצה עבור תבניות. לדוגמה, למילים המסתיימות ב-"-ies" יש צליל /e/ ארוך כאשר "y" שונה ל-"i" עבור סיומת רבים. למילים שנכתבו במקור "איי" (כגון "שקר" או "למות") יש צליל /i/ ארוך. למילים שיש להן "t" או "c" לפני הצמד "ie" בדרך כלל יש צליל /sh/ וצליל /e/ קצר במקום הארוך /e/ נשמע בדרך כלל על ידי "ie." המילים עם שתי התנועות המקולות מפרידות את ה-"i" וה-"e" לשונות הברות. הדבר נגרם בדרך כלל על ידי הוספת סיומת המתחילה ב-e על מילה המסתיימת ב-"y" ששונתה ל-"i".
שלב 4
העריכו את הבנתו של התלמיד את דפוס ה-"כלומר" על ידי שימוש בהברות שטויות. ניתן לפענח אשכולות אותיות כגון "iester", "shackies", "extentient" ו-"nies" באמצעות חוקי ה-"ie" הקשורים. יש לבטא את מילת השטויות "יסטר" "איסטר" מכיוון ש"איי" מבוטא בדרך כלל בתור /e/ ארוך. יש לבטא את מילת השטויות "שאקיס" כ"שאק-איס" בגלל הכלל על שינוי "y" ל-"i" והוספת "es". "Extentient" יבטא כ"ex-ten-shent" מכיוון שהשילוב "ie" לאחר "t" יוצר צליל /sh/ ואחריו קצר /e/ צליל.
שלב 5
העריכו את יישום הכללים של הקורא לגבי "כלומר" על ידי מתן אפשרות לתלמיד לקרוא בעל פה מתוך טקסט מעוצב המכיל סוגים רבים ושונים של מילים "כלומר". שימו לב אילו מילים נקראות בהצלחה ואילו נקראות לא נכון. תכנן פעילויות סקירה כדי ללמד מחדש מושגים שעדיין לא הופמנו.
דברים שתצטרכו
מקור למילים רבות, כגון ספר או עיתון
סמן הדגשה
עיתון
עִפָּרוֹן
הברות שטויות המדגימות איותים שונים עם "איי"