החסרונות של טלפונים ניידים בבתי ספר

כאשר ילדים בגיל תיכון משתמשים בטלפונים ניידים, מורים והורים תהיו אם המכשירים שייכים לכיתה. בשימוש הולם, טלפונים ניידים מספקים דרכים להציע חוויות למידה יצירתיות, לאפשר תקשורת חירום ולשפר את החוויות החברתיות של התלמידים. עם זאת, המכשירים יכולים גם להפריע ללמידה, להוביל להתנהגויות לא הולמות ולהשפיע על בריאות התלמידים. למרבה המזל, ישנן דרכים להתגבר על החסרונות של שימוש במכשירים ניידים בכיתה ולקצור את הפירות.

בעוד מורים יכולים להשתמש בפעילויות בטלפונים ניידים כדי לפתות תלמידים להיות מעורבים יותר ולמשוך לסגנונות למידה נוספים, המכשירים יכולים גם ליצור הסחות דעת שגורמות לבעיות ב כיתה. במקום לצפות בהרצאה של מורה, תלמידים עשויים להרגיש מתפתים להשתמש בטלפונים שלהם כדי לשלוח הודעות טקסט לחבריהם, להשתמש באפליקציות מדיה חברתית, לצפות בסרטונים או לגלוש באינטרנט. זֶה סהטלת תשומת לב עלולה לגרום לתלמידים להחמיץ מידע חשוב הנלמד בשיעורים וכן לתסכל מורים שאינם יכולים לגרום לתלמידים לשים לב בכיתה.

עוד אחד מהחסרונות של שימוש בטלפונים חכמים בכיתות הוא שעלותם של מכשירים אלו עלולה להוביל לחוויית למידה לא שוויונית עבור התלמידים. ייתכן שלתלמידים ממשפחות מעוטות הכנסה לא תהיה גישה לטלפונים ניידים ויחמיצו את הפעילויות האינטראקטיביות שהמורים משלבים בשיעורים. הם צריכים לשתף טלפון של תלמיד אחר או לקבל גישה לטלפון דרך בית הספר כדי להפיק את היתרונות.

מכשירים ניידים יכולים להקל על התלמידים לשתף פעולה, אבל הם יכולים לשמש גם לבריונות, שעלולה לגרום לנזק פיזי ורגשי. תלמידים עשויים להשתמש בטלפונים שלהם בכיתה כדי לשלוח הודעות טקסט שמועות ושקרים זה על זה או לאיים על חברים לכיתה. בריונות יכולה להתרחש בכל פלטפורמות מדיה חברתית, הודעות טקסט או פלטפורמת ההודעות של בית הספר עצמו. התנהגות זו יוצרת בעיות משמעת נוספות שבית הספר צריך לטפל בהן כדי לשמור על בטיחות התלמידים.

הפוטנציאל של תלמידים לשלוח הודעות לא הולמות או לא חוקיות הוא עוד אחד מהחסרונות של מתן אפשרות להשתמש בטלפון בכיתה. תלמידים עשויים לשלוח תמונות וטקסטים מרמזים או לארגן פעילויות לא חוקיות כגון מכירת סמים, פעילות כנופיות ואיומים. תלמידים יכולים ליצור אינטראקציה עם זרים מחוץ לבית הספר ולהפוך לקורבנות של חטיפה, שידול ופשעים אחרים.

הפוטנציאל של רמאות מציג את אחד החסרונות הבולטים ביותר של התרת מכשירים ניידים בכיתה. בעוד מורים יכולים לנקוט בצעדים להחרים טלפונים במהלך בחינות או לבדוק לעתים קרובות תלמידים בזמן שהם עוברים מבחנים, יש עדיין הסיכוי שתלמידים יוכלו להשתמש במכשירים כדי לצלם תמונות של שאלות בחינה מראש או לשתף תשובות במהלך מבחנים. הם עשויים גם להשתמש בטלפונים שלהם כדי לרמות על ידי חיפוש תשובות בגוגל או הסתכלות בהערות שהם רשמו.

שימוש בטלפון נייד בבית הספר עלול להשפיע על בריאותם הנפשית של התלמידים בשל ההשפעות על האינטראקציה החברתית וההשפעות של שימוש לרעה. בריונות ברשת יכולה להוביל לבעיות כמו דיכאון, דימוי עצמי נמוך ומחלות גופניות כמו כאבי ראש המשפיעים על איכות החיים של התלמידים. אפילו תלמידים שאינם מתמודדים עם בריונות ברשת עלולים לחוות השפעות שליליות כאשר תקשורת אלקטרונית גוזלת מיחסים פנים אל פנים עם בני גילם.

מורים והורים יכולים לנקוט בצעדים כדי למנוע חלק מהבעיות הנובעות משימוש בטלפונים בכיתות. מורים יכולים לקבוע מדיניות ברורה המאפשרת טלפונים ניידים רק למטרות למידה ספציפיות. הם יכולים גם לעזור לעסוק בתלמידים באמצעות שילוב של פעילויות מסורתיות ומקוונות כדי לנסות להגביר את רמות הלמידה והקשב. לצד קביעת כללים לגבי מתי תלמידים יכולים להשתמש בטלפונים שלהם, ההורים יכולים להתקין אפליקציות בקרת הורים המגבילות את הגישה למדיה חברתית ולאפליקציות לא חיוניות אחרות במהלך שעות הלימודים.