צור שקופית כותרת. זה אמור להציג את האדם שאתה עושה עליו את הביוגרפיה. בדרך כלל, אתה מקליד את שמו/ה בתיבת הטקסט בחלק העליון של המסך, ומוסיפים תמונה של ציטוט מתחת לזה. תרצה לשמור על שקופית הכותרת פשוטה. אם אתה עושה זאת עבור מטלה, שים את שמך, הכיתה ומספר המטלה שלך באחת מפינות השקופית בפונט קטן יחסית.
צור שקופית היכרות. זו צריכה להיות סקירה כללית של חייו של האדם. שקופית ברירת המחדל של PowerPoint מגיעה עם שתי תיבות טקסט, כך שתוכל להשתמש בתיבת הטקסט של הכותרת כדי להקליד "מבוא" או משהו דומה, וניתן להשתמש בתיבת הטקסט התחתונה כדי להקליד את המידע שלך.
צור שקופית של ציר זמן. לחץ על תיבות הטקסט המוגדרות כברירת מחדל ולחץ על מקש "מחק" במקלדת כדי להיפטר מהן. ניתן לבצע קווי זמן באמצעות כלי הטבלה, הממוקם בתפריט "הוספה" בראש מסך ה-PowerPoint. מספר השורות שאתה צריך יהיה תלוי בכמה אירועים אתה רוצה להדגיש. וצריכות להיות לך שתי עמודות, אחת לתיאור קצר של האירועים ואחת לתאריכים. ניתן לשנות את גודל הטבלה על ידי הזזת הסמן על גבול הטבלה, ולחיצה וגרירה.
צור שקפים המדגישים הישגים ספציפיים. השקופיות האלה הן המקום שבו אתה מדבר על ההישגים העיקריים של האדם. צור שקופית עבור כל הישג שאתה מאמין שהוא חשוב, ולאחר מכן ספק סיכום קצר של ההישג הזה, תוך שימוש בתיבות הטקסט הזמינות.
צור שקופית מסקנה. שקופית זו תסכם את ההשפעה של האדם על העולם או תשאיר את הקהל עם ציטוט מהאדם המסמל את הפרסונה הכוללת שלו.
צור שקופית הפניות. שקופית זו כוללת את כל המשאבים שציטטתם או השתמשתם בהם עבור הפרויקט. זה מוסיף אמינות לדברים שאמרת במהלך המצגת. עיין במשאבים להלן להנחיות בכמה מהפורמטים העיקריים של ציטוטים.
לאחר השלמת מצגת הביוגרפיה הבסיסית, ייתכן שתרצה להוסיף תמונות, צבעים או אפילו גופנים שונים כדי להוסיף קצת כישרון למצגת PowerPoint שלך. עדיף לעשות זאת לאחר שיש לך את כל המידע/שקפים שאתה צריך כדי שתוכלו איך יראה גופן או תמונה מסוימת עם המצגת שלכם. ניתן להוסיף תמונות, קליפ ארט, תרשימים, אמנות מילים, אודיו ווידאו מתפריט "הוספה" בראש חלון PowerPoint. ניתן לשנות גופנים ועיצוב על ידי הדגשת קטע טקסט מסוים, לחיצה ימנית ובחירה ב"גופן".
אם אתה יוצר ביוגרפיה זו עבור מטלה, הקפד לעקוב אחר כל ההוראות עבור המשימה. ייתכן שיהיה עליך לכלול מספר מסוים של שקופיות או להוסיף מידע מסוים איפשהו במצגת.
