אין להכחיש ש- OLPC מתגאה במספר מעוררי השראה סיפורי הצלחה מאורוגוואי, פרגוואי ומאמצים מוקדמים אחרים של מחשבים ניידים בכיתה. עדיין הדיון ממשיך על יישום מטרות הפרויקט, במיוחד באזורים עניים עם תשתיות חשמל מוגבלות ודאגות דוחקות אחרות, כגון תברואה. כדי לחשוף תמונה ברורה יותר של מה פרויקט OLPC הצליח להשיג עד היום וכיצד משימתו ממשיכה להתפתח היום, שוחחנו עם רוברט האקר, סמנכ"ל הכספים של OLPC כמו גם שלוחות חינוך של OLPC מכיתות רחוקות כמו צפון קרוליינה, רואנדה ואוסטרליה.
עמוד השדרה החינוכי: XO וסוכר
כדי לספק מעט רקע, OLPC סייעה להפיץ יותר מ-2.4 מיליון מחשבים ניידים XO ביותר מ-40 מדינות עד היום. לאחרונה, הארגון הכתה גלים ב-CES על ידי חשיפת המחשב הנייד החדש שלו, ההיברידית
XO 4.0 Touch, שמגיע מצויד עם א מסך מגע Neonode רב כניסות וציר מסתובב המאפשר מצב מחשב נייד וטאבלט כאחד. כל מחשב נייד XO מגיע מצויד במערכת הפעלה מבוססת לינוקס ובחבילה של כ-300 יישומי למידה המכונים סוכר, הנותנים מענה למגוון סגנונות למידה ויזואליים ואינטראקטיביים כדי לעזור לתלמידים לקלוט מידע, אפילו ללא תלות בקלט של המורה.
לעומת זאת, בעיני רוברט האקר, סמנכ"ל הכספים של OLPC, תכונה אחת של ה-XO עומדת בראש ובכתפיים מעל השאר. "היתרון העיקרי הוא קישוריות לאינטרנט", אמר. "כשאנחנו חושבים על הגורמים לעוני, גישה למידע היא חיונית." יתרה מכך, לפי האקר, קישוריות לאינטרנט מעניקה ללפטופ XO יתרון מובהק על פני ספרי לימוד מסורתיים ו ספריות. "אם חמישה ילדים מורידים 10,000 ספרים לאחד מהמחשבים הניידים שלנו, אז יש להם ספרייה של 50,000 ספרים, ועם הטכנולוגיה על המחשב שלנו, הם יכולים להחליף אותם", אמר האקר. "זה פותח משאב עצום ללמידה."
שדה מדווח על הערעור של XO
ככל הנראה, לא קשה לגרום לתלמידים להתלהב מהתוספת החדשה ביותר לכיתה שלהם. "ילדים תמיד שואלים, 'מתי נוכל להשיג את המכונות הירוקות?'", אמר רנגאן סריקאנטה, מנכ"ל של OLPC אוסטרליה. ברגע שהמחשבים הניידים של XO נפרסים בהצלחה באזור חדש, "המעורבות גוברת, וילדים יוצאים מהקליפה שלהם", אמר Srikhanta.
Rwagaju Desire, מארגן פיתוח למידה עם OLPC רואנדה, מסכים. "אין יוצא מן הכלל ברואנדה - ילדים, הם תמיד ילדים. הם ידידותיים לגאדג'טים", אמר. רצון מדווח שהתרשם במיוחד מהגישה האינטואיטיבית של הסטודנטים הצעירים למחשוב, במיוחד בהשוואה לקורסי אוריינות מחשב ברמת האוניברסיטה שלמד בעצמו. "הם היו כל כך מודרכים בעצמם ללמוד כיצד להשתמש וליישם מחשבים ניידים לצרכיהם", אמר. "זה היה מרתק לראות איך ילדים, אחרי שבוע, היו מסוגלים לחלוק עם מורים, לצייר, לצייר, לכתוב טקסט, ללכת לאינטרנט, לגלוש באתרים מפורסמים כאן ברואנדה".
ואכן, האקר מאמין שההתרגשות של התלמידים מהטכנולוגיה החדשה מספקת כמה יתרונות חינוכיים לא מוערכים. לדוגמה, כאשר תוכנית OLPC הגיעה לניקרגואה, מורים דיווחו כי "הנוכחות בבית הספר עלתה... והתנהגות התלמידים עשתה קפיצה אמיתית כשהם השתמשו המחשבים הניידים." האקר רואה ביתרונות החברתיים הללו חיוניים, במיוחד במדינות רבות בדרום אמריקה שבהן תלמידים נושרים לעתים קרובות מבית הספר בסביבות השישי. כיתה. "כולם מתמקדים בשאלה אם התלמידים לומדים מתמטיקה [על
מלמד את המורים
כמובן, התלהבות יכולה להביא תלמידים עד כה רק אם אין להם מורים המסוגלים לתעל את אהבתם לטכנולוגיה. בכל הנוגע להכשרת מורים, האקר אמר שהתוכנית ממליצה על גישת "להכשיר את המאמן", שליחת מחנכי OLPC ממליצים על שיטות עבודה מומלצות לפקידים אזוריים, המעבירים אותן למורים מקומיים ב לפנות. עם זאת, האקר גם מכיר בכך ש"למורים יש הרבה כבוד למורים אחרים", כלומר "אם אתה יכול להשיג מורים כדי להעלות את מערכי השיעור שלהם בפורום, אז מערכי השיעור הטובים ביותר יאומצו על ידי מורים רבים... וזה באמת חָזָק."
בשארלוט, צפון קרוליינה, לשם התקשר שותף של OLPC פרויקט L.I.F.T. אמורה להפיץ 2,000 מחשבים ניידים XO ב-26 בפברואר, המורים כבר חלוצים בשיטות הוראה שיתופיות ונבדקות עמיתים. "יש הזדמנויות לשתף מערכי שיעור, הצלחות והתאמות באמצעות פיתוח מקצועי קורסים, דיגיטלית או בפגישות רגילות", אמרה דניס ווטס, מפקחת אזור בפרויקט L.I.F.T.
באופן דומה, Srikhanta אמר כי במסגרת OLPC אוסטרליה, מורים חייבים להשלים הסמכה של 15 שעות לפני ניהול כיתה מבוססת XO, שמובילה למדריכים מאומנים היטב המוסמכים להשפיע על קהילות. "מורים יכולים להוביל את התוכנית באופן מקומי ולהפוך למקרה בוחן טוב", אמר. "אנחנו רואים אפקט ויראלי."
הסתגלות למציאות בשטח
בנוסף להגברת הכשרת המורים, OLPC התאימה את שיטות ההפצה שלה כדי להגיע לתלמידים בצורה יעילה יותר. לפי האקר, OLPC עבדה במקור אך ורק באמצעות שרי חינוך ברמה הלאומית מכל מדינה משתתפת. עם זאת, "במהלך שלוש השנים האחרונות, הרחבנו את היקום של שותפים פוטנציאליים", אמר. "אנחנו כבר לא עובדים רק עם ממשלות לאומיות - אנחנו נעבוד עם ממשלות מדינות וממשלות ערים [לצד] הסברה לשותפים ארגוניים". ב בנוסף לפגישות הקהילה לפני הפצת מחשבים ניידים חדשים, הגדלת ההשתתפות המקומית עוזרת לוודא שכל המעורבים בפרויקט פועלים במלואם גלשן.
... כל מחשב נייד XO תומך במגוון שיטות טעינה חלופיות.
לדברי Srikhanta, תוכנית OLPC Australia מעודדת מעורבות ברמת הבסיס באמצעות מה שהוא מכנה מודל מחסור בהצטרפות. "אנחנו לא נותנים [מחשבים ניידים] לכל מורה ולכל כיתה, ישר", אמר. "במקום לכפות אימוץ למורים שלא מוכנים לכך, אם המורים לא ישלימו את ההכשרה, אנחנו לא מספקים את הטכנולוגיה".
לוגיסטיקה מעשית של מחשוב כפרי
מעורבות קהילתית הופכת חיונית בעת פתרון הבעיות הלוגיסטיות הנובעות מהחדרת מחשבים ניידים לאזורים מתפתחים. במיוחד, התוכנית דורשת גישה לשירותי Wi-Fi, חשמל ותיקון. בעוד שאספקת נקודה חמה אחת מבוססת Wi-Fi מבוססת בית ספר היא בדרך כלל חלק חיוני מכל פריסה חדשה של OLPC, האקר ציין שאזורים מסוימים מסתמכים על אינטרנט מבוסס לווין לצורך קישוריות.
בנוסף, למרות שהאקר אמר ש"חשמל הוא דרישה בסיסית באמת", הוא גם הדגיש שכל מחשב נייד XO תומך במגוון שיטות טעינה חלופיות. "מההתחלה, המחשבים תוכננו כך שניתן יהיה להטעין אותם על ידי אנרגיה סולארית, על ידי כוח רוח, באמצעות ארכובה ידנית... אופניים יכולים אפילו להטעין את המחשב", אמר.
ברואנדה, שבה אספקת רשת חשמל נרחבת היא פרויקט ממשלתי מתמשך, התלמידים יכולים להטעין את המחשבים הניידים שלהם בתחנת טעינה ציבורית מחוץ לבית הספר. בינתיים, כשזה מגיע לתיקונים, על פי Desire, OLPC Rwanda "מספקת הכשרה בסיסית למורים שיכולים לפתור בעיות קלות וניתנות לתיקון עם
Srikhanta מעיד כי OLPC אוסטרליה מסתמכת גם על תיקונים מבוססי קהילה, ומציעה תגים לתלמידים עבור כל הסמכת מיומנות XO - כמעט כמו גרסה חנונית של צופים או נערות צופים. "זה פחות או יותר איך שתוכנית מתה, כשהמכונות מתחילות לוותר", אמר סריקהנטה. "תפקידנו לתת להם את הכלים והידע לעסוק בעצמם... הילדים למעשה מתקנים את המכונות".
חזונות לעתיד: מהפכה דיגיטלית עולמית
כפי שאתה יכול לדמיין, להאקר יש תוכניות גדולות להתקדמות מתמשכת של OLPC. בשלב זה, כמעט לכל מדינה בדרום אמריקה יש גרסה כלשהי של תוכנית מחשב נייד אחד לאחד, גם אם זה לא דרך OLPC; אבל האקר לא מוכן לעצור שם. "אני בעצם הכי נרגש מזה שאנחנו באמת צוברים אחיזה באפריקה", אמר. אחרי הכל, העידן הדיגיטלי "הופך את כולנו להרבה יותר קל להגיע, וחשוב לנו יותר להגיע אחד לשני", הוסיף.
ואכן, קשה שלא להתרגש מהתיאור של Desire של ילדים המחוברים דיגיטלית ברואנדה. "בבית, בדרך לבית הספר, אחרי שעות הלימודים, אז באמת מתרחשת למידה אישית... צילום תמונות, הקלטות וידאו, שיתוף מוזיקה", אמר. "זו חוויה נהדרת כשאתה רואה ילדים בחוץ על הכביש, בדרך הביתה, נהנים סביב משהו שהוא לא הכדורגל הרגיל. אני לא יודע אם אתה יודע - באפריקה, כל ילד משחק כדורגל בכביש. המחשבים הניידים משנים את זה".
[קרדיט תמונה: OLPC רואנדה 1]
